《好听的声音》教案.docx

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《好听的声音》教案

《好听的声音》教案

《好听的声音》教案1

活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：

大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

活动过程一、生活中的声音

1、听声音：

（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

你听！

（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？

（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？

你们猜对了，真棒！

这是小宝宝在梦里笑出声来啦。

可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的？

（幼儿自由猜）（播放公鸡叫声音，幼儿：

大公鸡！

）大公鸡怎么叫的？

（喔喔喔喔）那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？

（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？

（幼儿模仿）会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝对吗？

宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！

宝宝现在可能在干什么？

（洗手、小便、洗脸）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，你听听宝宝坐的什么车去上学了？

汽车在马路上会发出什么声音啊？

（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。

在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子，瓶子有声音吗？

（没有）你能让它发出声音吗？

（幼儿讨论让瓶子发出声音的方法：

碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）

2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

请宝宝们装些黄豆进去，装完要将瓶盖压压紧喔，不然黄豆宝宝会掉出来的。

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：

用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？

有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；下面老师想请宝宝们来模仿这两种东西的声音，是什么呀？

（大鼓、小鼓），我们一起用嘴巴来模仿一下，下面我们用黄豆宝宝来模仿一下把。

（师幼一起唱）大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？

这次我们再来听听清楚喔。

（继续再一次）大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？

（大鼓要用力大，小鼓用力小）5、探索装的多少也影响瓶子发的响声。

老师这里有个空瓶子，看看老师装几颗黄豆进去（2颗）刚刚宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音，我来试一试喔，是大鼓的声音吗？

（不是，装的太少了）那我装多一点（装满）是大鼓的声音吗？

（不是，装的太满了）喔，那我倒掉一点，（剩半瓶的时候摇一摇）这样是大鼓的声音了吗？

原来太少声音小，太满没声音，要不多不少，不多不少就是半瓶，这时候才会像大鼓的声音喔，现在金老师想请宝宝们去看一看你的瓶子里装了多少豆子，请宝宝们也装到不多不少的样子。

老师看到宝宝们的瓶子里都装了半瓶黄豆，我想你们的黄豆宝宝一定都想来表演一下啦，我们开始啦。

三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

老师还想给你们看一样好东西（出示糖果）这个糖果如果放在瓶子里你觉得哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？

（幼儿猜）这样吧，我们来尝一尝，怎么尝呢？

请宝宝从这两个盘子里每个盘子里都拿一颗糖放到嘴巴里用牙齿咬一咬，咬一咬你就知道哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音啦。

（幼儿品尝且自由说）现在告诉老师哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？

请宝宝们为自己喜欢吃的糖果伴唱吧。

四、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：

棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？

请幼儿回去尝一尝棉花糖，听听到底是大鼓的声音还是小鼓的声音。

《好听的声音》教案2

活动目标：

1．能区分男声，女声，童声，知道男声粗粗的，女声细细的

2．能关心身边周围的人

活动准备：

录音机，面具

活动指导：

1．拿出变声录音机，引起兴趣

（1）猜猜这是谁在说话？

叔叔的声音是怎样的？

我们来学学叔叔的声音

（2）猜猜这是谁在说话？

阿姨的声音是怎样的？

我们来学学阿姨的声音

（2）这是谁在讲话呀？

宝宝的声音是怎样的？

（细细的）

2．游戏：

超级变变变

老师用变声录音机，幼儿区分男女声，和童声，并戴上不同的面具

3．放顾老师的的说话声，找找顾老师在哪里？

4．我们大家来录音，和顾老师说说慰问的话，激发幼儿关爱的情感。

设计思路：

我们班级最近的主题是“各种各样的声音”，围绕这个主题可以开展出许多内容。

有噪音，好听的声音，不同容器发出的声音等。

有一次我给孩子们将故事，在学说故事的过程中，我们把大象伯伯的声音扮成粗粗的，于是萌生出让幼儿区分男女声的活动。

而正好我们班的保育老师顾老师生病，却没有孩子们发现。

所以把这个小细节加如这个活动能够激发孩子关爱身边人的情感。

教育不是教教材，要将孩子的生活融入教材实施之中，促进孩子的主动和谐地发展。

《好听的声音》教案3

活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：

大鼓和小鼓音乐。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

　活动反思

1、细细品味应老师的教学言行，深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。

活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经验，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。

2、过程设计贴近幼儿生活。

借助幼儿熟悉的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步辨别生活中常见声音，拓展生活经验。

择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟悉的物品亲密接触，在摆弄中感知和探索。

[文.章出自教.案网]这些都受到幼儿的欢迎，因为它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热情快乐的参与。

3、操作游戏满足幼儿心理需求。

教师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块赋予生命拟人化，激发幼儿与之游戏的意愿，幼儿依次玩游戏，一系列的游戏都是那么轻松、和谐。

从操作探究空瓶无声到有声，到填装黄豆声音变化，再到辨别咀嚼软硬糖块声音大小等，幼儿通过亲历体验，初步感知声音大小变化的有趣和奇妙，乐在其中。

《好听的声音》教案4

一、主题来源：

声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：

“咦！

这是谁的声音？

什么声音？

”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：

“是大恐龙来了！

”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：

“奥特曼来打孔龙了。

”教室门口有人送水敲门，孩子们激动地问：

“老师，谁呀。

”来自孩子的许多信息告诉我们：

孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。

然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培养。

如：

我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。

现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：

有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。

何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？

何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？

于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。

翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、有趣，有《谁的声音》、《家里的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。

力图让幼儿听辨周围的声音，理解不同的声音带来的含义。

我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区别不同人的声音，培养孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，逐渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。

因为人的声音是最接近孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。

以上就是我选择该主题活动的理由。

二、主题目标：

喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。

三、教材选择：

（一）、《学习》参考用书的选择：

活动内容一：

谁的声音（p22）

提示点1——听，猜谁在唱歌（必选）

提示点2——玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的游戏（备选）

活动内容二：

铃儿响叮当（p22-24）

提示点1——分辨各种铃声（必选）

提示点2——儿歌“铃儿响叮当”（必选）

提示点3——听听学学家里的门铃（必选）

提示点4——音乐游戏“叮咚小门铃”（必选）

提示点5——家里的声音（必选）

活动内容三：

美妙的音乐（p12-14）

提示点1——打击乐“大鼓”（备选）

《好听的声音》教案5

活动要求：

1、辨别不同的声音，发展听觉。

2、在听听玩玩中，让罐子发出好听的声音。

活动准备：

核桃、红豆、米、录音机、《快乐歌》音乐、标记牌

活动过程：

一、听听摇摇

1、找找；那些罐子是有声音的。

2、罐子为什么会有声音？

二、听听猜猜

1、有的罐子里放了核桃、红豆、米。

听听，你罐子里的声音，是什么东西发出的声音？

2、为自己的罐子找相同声音的朋友：

A、一孩子上来摇，相同的声音和它在一起。

B、老师摇，和老师相同的声音，在一起。

C、剩下的听听，是一样的声音吗？

三、听听玩玩

1、看比标记牌，轮流摇自己的罐子。

2、有节奏地摇。

3、听清唱《快乐歌》摇。

4、听音乐摇。

四、延伸：

听听想想，罐子里有核桃，怎么没有声音呢？

《好听的声音》教案6

活动准备

教学挂图《最好听的声音》。

鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。

活动目标

体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。

运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：

“我来陪陪你”。

活动过程

一、教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。

1.教师：

这个小院子里住着谁？

找一找，有没有住着其他的人？

老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？

从哪里看出他不高兴？

（丰富词汇：

孤零零）2.教师：

老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？

3．幼儿自由讲述。

教师：

刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的？

二、讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。

1．教师讲述故事的前半部分。

教师：

小鸟和小猫是怎样关心老公公的？

它们对老公公说了些什么？

（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来的？

可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？

2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。

教师：

小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？

三、教师讲述故事后半部分。

1．教师：

图上有哪些小动物？

是怎