最新学年秋季学期青岛版小学一年级科学上册全册教案完整.docx
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最新学年秋季学期青岛版小学一年级科学上册全册教案完整
中心小学科学教学设计
设计人：
课题
走进科学课
课时
1
教案
序号
1
教材分析
《走进科学课》起着把学生领进门的作用，让学生知道科学课的学习内容和学习方法，同时让学生认识到科学课上需要进行观察、实验等探究活动。
教学目标
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
重难点及
突破措施
教学重点：
激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：
学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
课前准备
展台、相关图片。
教
学
过
程
一、导入新课
以谈话方式导入。
引领学生阅读第一单元卷首语。
二、初步认识“科学”。
教师提出问题：
同学们什么是科学？
出示图片：
（彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 ）
提问：
你认识这些自然事物吗？
知道关于它们的秘密吗？
你还想知道哪些自然秘密？
出示图片：
家居设备组合。
提问：
你认识哪些电器？
它们都有什么用？
你知道关于它们的秘密吗？
（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。
）
三、探究活动。
（一）探究科学课上做什么。
教师提问：
科学课上做什么？
引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
（二）亲历探究活动。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？
你还知道哪些形状的叶子？
（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
（3）教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
四、科学家的故事。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
五、拓展活动。
学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
板
书
设
计
《走进科学课》
生活中处处有科学
教后反思
中心小学数学教学设计
设计人：
课题
我的“小问号”
课时
1
教案
序号
2
教材分析
《我的“小问号”》旨在让学生亲历提出问题的过程，培养学生提出问题的能力，感悟到进行探究科学要具有的问题意识，要敢于提出问题，要会提出问题，激发学生的好奇心、求知欲以及学习科学课的兴趣。
教学目标
1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。
2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
重难点及
突破措施
教学重点：
引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。
教学难点：
引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。
课前准备
学生自备喜欢的玩具1个。
教
学
过
程
一、介绍玩具，导入新课。
师：
老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？
师：
指定几个学生介绍自己带来的玩具，讲解玩具的玩法和功能。
二、探究活动
（一）玩一玩，提出“小问号”。
1、教师引导学生观察课本上的图片。
师：
这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？
让学生说一说。
2、提出自己的小问号。
师：
现在我们开始玩自己手中的玩具。
学生动手玩一玩。
师：
你能提出自己的小问号吗？
让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。
（二）生活中，你有哪些“小问号”？
1、教师引导学生观察第6页的图片。
师：
你想知道什么？
教
学
过
程
多找几位学生根据图片表达自己的想法
师：
在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？
学生根据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。
三、拓展活动。
师：
同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号”了吗？
让学生根据平时的观察，充分发表自己的想法。
四、课外实践。
1、观察蚂蚁。
2、玩踩影子游戏。
3、荡秋千。
要求学生在玩的过程中，随时提出自己的小问号。
板
书
设
计
《我的“小问号”》
问题→观察→办法→动手→解决
教后反思
中心小学数学教学设计
设计人：
课题
看一看
课时
1
教案
序号
3
教材分析
本节课由四部分内容组成，观察眼睛，眼睛的功能，观察的方法，保护眼睛。
通过对这一节课的学习，学生学会观察是什么，用什么观察，怎样进行观察？
对一年级刚刚接触科学课，需要教给他们认识事物的点金术。
教学目标
1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。
2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。
3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。
重难点及
突破措施
教学重点：
通过学习，知道什么是观察。
教学难点：
理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。
课前准备
镜子、七巧板。
教
学
过
程
一、导入新课
师：
镜子和七巧板都准备好了吗？
生：
准备好了。
学生纷纷将自己的学具展示给老师看。
师：
很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！
二、探究活动
1、师：
现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。
生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。
师：
从镜子里，你看到了什么？
生1：
我发现…… 生2：
我发现……
生纷纷积极举手回答自己的发现。
2、师：
那我们的眼睛有哪些本领呢？
在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些颜色？
哪些形状？
生：
红色、绿色、黄色、蓝色…… 生：
三角形、正方形、长方形……
师：
你是怎样知道的？
生：
通过眼睛看到的。
教
学
过
程
教师引导学生并总结：
用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。
教师向学生明确，这就是眼睛的本领：
观察。
3、师：
请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现？
生1：
前两幅图都是松树，后两幅都是花生；
生2：
第2和第4幅图片，是对1和3的放大；
生3：
……
学生积极回答自己的发现。
师：
大家观察的很仔细。
在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如
由远及近、由外到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结果不同。
4、师：
既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？
生1：
做眼保健操；
生2：
写字姿势要正确：
生3：
不走路看书：
生4：
……
通过学生的回答，教师总结并展示如何保护眼睛：
正确做眼保健操；正确的读写姿势；不要躺着、走路、坐车时看书；看书一小时后要远眺几分钟等。
三、拓展活动
师：
同学们，请仔细找一找，图中有哪几种动物呢？
通过拓展活动，使学生明确眼睛的作用和重要性，知道要保护好自己的眼睛，同时激发了学生学习科学的激情
板
书
设
计
看一看
眼睛的特征
眼睛的本领
眼睛的保护
教后反思
中心小学数学教学设计
设计人：
课题
听一听
课时
1
教案
序号
4
教材分析
本课是在学生学习了“看一看”这种观察方法之后继续研究另一种方法“听一听”，“听一听”是认识物体的一种重要方法，为学生后面继续学习摸一摸、闻一闻、尝一尝等观察方法奠定了基础，在本单元中起着承上启下的重要作用。
教学目标
1、简单了解耳朵的外部结构；知道用耳朵辨别声音也是在观察。
2、学生在动手操作过程中体会不同物体发出的声音是不同的。
3、让学生感受大自然中美妙的声音，培养学生对大自然的热爱之情。
重难点及
突破措施
教学重难点：
学会用耳朵辨别声音。
课前准备
纸杯、塑料杯、玻璃杯、不锈钢杯。
教
学
过
程
一、复习导入
师生交流：
同学们，上一节课我们学到了观察物体的一种方法，是什么？
对，用眼睛看。
通过学习，我们知道了用眼睛看物体的颜色、形状等就是在观察；而且观察物体时还要按照一定的顺序。
今天，咱们再来借助另一个感觉器官——耳朵继续认识物体。
二、探究新知
1.观察我们的耳朵
师引导：
同学们，要想借助耳朵来认识物体，我们首先需要认识一下我们的耳朵。
大家看一看，我们的耳朵在哪里？
形状像什么啊？
它有什么作用呢？
教师让学生通过指一指、说一说使学生知道耳朵在哪里，它是什么形状的，有什么作用。
从而引出耳朵是重要的听觉器官，我们看到的是它的耳廓、外耳道，内部还有我们看不到的结构。
2.不同物体发出的声音不同
教师准备四种不同材质的杯子：
纸杯、塑料杯、玻璃杯，还有不锈钢杯，让学生观察这几个杯子有什么不同之处。
学生观察交流。
师引导：
你用眼睛看的真仔细！
也就是说这四个杯子的材质不同，老师如果用铅笔敲一敲，那大家猜一猜他们发出的声音是相同的吗？
让学生先猜想，再以小组为单位通过敲一敲、听一听、说一说这样的环
教
学
过
程
节进行验证并汇报交流。
师总结：
同学们通过敲击水杯，发现不同材质的水杯发出的声音是不同的，这都要归功于我们的耳朵，因为我们的耳朵可以辨别不同的声音！
3.猜一猜塑料瓶里有什么
师生交流：
刚才同学们通过小组合作，发现耳朵可以辨别声音。
现在咱们做个有趣的小游戏，老师把准备好的物体放进这个塑料瓶中，请大家蒙上眼睛猜一猜老师放的什么物体。
教师把沙子、石子分别放进塑料瓶盖好盖子并摇晃瓶子，让多名学生猜。
师评价：
好，同学们的耳朵真灵敏，蒙着眼睛都能猜出来里面放的是什么，看来咱们的耳朵太有用了！
师总结：
不同物体发出的声音是不同的，我们用耳朵辨别不同的声音，这也是在观察。
三、拓展活动
师生交流：
这节课，通过大家的共同努力，我们学会了用耳朵来辨别声音，又学会了一种观察方法，老师真为你们感到骄傲。
为了奖励大家，我给大家播放一组美妙的声音，请大家欣赏一下，并猜一猜是什么发出的声音。
师播放拉小提琴的声音、鸟叫声，还有水流的声音，学生猜。
最后，师鼓励学生课下继续聆听大自然各种各样的声音，从而结束本节课堂。
板
书
设
计
听一听
1．材质不同：
声音不同
2．观察方法：
用耳朵听
教后反思
中心小学科学教学设计
设计人：
课题
摸一摸
课时
1
教案
序号
5
教材分析
本课是在学习完《看一看》《听一听》的基础上来进行的学习。
主要让孩子学习一种新的观察方法，让学生知道用皮肤感知物体的冷热、干湿等，还是在观察。
教学目标
1、使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。
2、使学生学习用语言表达自己的感觉。
3、培养学生用手触摸感知物体的习惯，培养学生对科学探究的兴趣。
重难点及
突破措施
教学重点难点 用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉。
课前准备
箱子、湿毛巾、干毛巾 、一杯温水、一杯凉水 、一张复印纸、一张纸板、一张砂纸 。
教
学
过
程
一、创设情境，激趣导入。
同学们都学过《人有两件宝》这首儿
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