二年级语文上17沙柳斗沙怪教案作业题语文S版Word格式文档下载.docx
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5.你能给这些会认字分别组词吗?
(出示课件4)
6.领读、自读词语。
四、分析字形,指导写字。
1.出示会写字,读一读。
(出示课件5)
2.分组说词,看谁说的多。
3.教师范写,学生观察生字在田字格中的位置,笔顺。
4.重点指导:
(出示课件6)
“败”字的右边是反文旁,不要写成“又”,“脚”是左中右结构,要写得紧凑一些,注意右面是“卩”;
“害”字的宝盖儿下面是一个“丰”字。
5.你认为在写这些字的时候怎样才使它更美,你有什么需要提醒大家的吗?
6.指名反馈。
7.学生练写,教师巡视,个别指导。
8.作品展示,看谁是小小书法家。
课外作业新设计
一、在词语错误的注音下打上“×
”
吼叫(hǒujià
o)沙漠(shāmè
)脚跟(jiǎogēn)扑过来(pūguò
lá
i)
猛攻(měnggōng)顽强(wá
nqiá
ng)顿时(dù
ishí
)欣喜(xīnxǐ)
二、辨字组词
根()期()扑()败()
跟()斯()朴()财()
三、给下面的句子加上标点符号。
1.沙柳自告奋勇让我去斗一斗沙怪
2.你知道我的厉害吗
参考答案:
一、沙漠(shāmè
)×
顿时(dù
二、树根脚跟日期歇斯底里扑救朴实失败财富
三、1.沙柳自告奋勇:
“让我去斗一斗沙怪!
2.你知道我的厉害吗?
第二课时
1.理解课文内容。
2.感受沙柳不畏惧强暴,敢于斗争的精神。
教具准备
生字卡片、课件
一、复习字词,衔接新课。
1.认读生字卡片。
2.填一填。
飞()走()()昏()暗
3.学生齐读词语。
二、自由读文,整体感知。
1.自由读课文。
要求:
用自己喜欢的方式读,可以大声的读,默读,也可以站起来读。
2.指名读课文。
可以是你读得最好的一段,让大家分享,也可以是你读得不好的,让大家来帮助你。
3.大家读的这么好,老师也想来读读,你们同意吗?
教师范读。
三、精读课文,体验感悟。
1.学习第一自然段。
学生齐读课文第一自然段,从这一段中你知道了什么?
(出示课件8)
指名反馈。
是啊,沙怪的危害再大,我们也不会怕他,大家这么勇敢,我们一定可以战胜它。
2.学习第二自然段。
人们想了什么办法对付沙怪呢?
指名读课文,大家评价,引导学生通过朗读感悟人们受到挫折不气馁,勇往直前的精神。
(出示课件9)
谁能用“绿化”说一句话。
分男女比赛读课文。
3.学习3、4自然段。
自由读课文,思考:
人们请来沙柳后,沙怪对他发起了几次进攻?
沙怪的两次进攻是什么样的呢?
比较:
扬起一大片沙尘。
顿时狂风大作,飞沙走石,天昏地暗。
(出示课件10)
(引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。
)
沙柳被沙怪打败了吗?
它是怎么对付沙怪的?
出示重点句1:
沙柳一点儿也不害怕,树干上长出了许多根须,像千万只小手牢牢地抓住流沙,又像无数根吸管从地里吸收水分。
(出示课件12)
指名读句子:
谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。
评价。
指导朗读。
句子2:
沙柳将根深深地扎进地里,紧裹浑身的叶子,在大风沙中顽强地挺住了。
(出示课件13)
喜欢沙柳的同学请读这句话。
谁来表演。
齐读句子。
师:
在大家的鼓励和帮助下,沙柳终于战胜了沙怪,你们来夸夸它啊。
学生自由表达。
四、结束课文,拓展思维。
(出示课件14)
2.假如我是沙柳,你想对我说些什么呢?
3.齐读第五自然段。
一、选词填空
刮起卷起
1.它呼呼地吼叫着,()漫天的黄沙,把大片大片的土地变成沙漠。
2.我们正坐在门前休息,突然()一阵大风。
扎进埋进
3.沙柳将根深深()地里,顽强地生长着。
4.看看周围没人,他俩把偷来的宝贝()地里。
二、把下列词语重新排列成为一句通顺的话,加上标点。
1.里站稳沙柳在沙漠了脚跟
2.顽强挺住沙柳在风沙中了身子
三、根据课文回答问题。
1.人们请来的其他树种为什么没在沙漠里生活下来?
2.沙怪为了制服沙柳使用了哪些手段?
一、1.卷起2.刮起3.扎进4.埋进
二、1.沙柳在沙漠里站稳了脚跟。
2.沙柳在风沙中顽强挺住了身子。
三、1.它们敌不过狂暴的沙怪失败了。
2.
(1)扬起一大片沙尘,埋住了沙柳。
(2)向沙柳发起猛攻,狂风大作,飞沙走石,天昏地暗。
板书设计
17.沙柳斗沙怪(征服沙漠)
沙怪埋吹退走
沙柳树干的根抓住流沙深扎地里顽强挺住永远守着
【教学反思】
在自读自悟、交流自学成果过程中,教师在学生提出问题后,给学生充分的读书时间,在识字阶段读课文,把重点放在字音字形上,带着问题读课文,使学生对课文内容有整体的感知。
自学过后,让学生在小组内交流学习成果,解决一些简单的问题。
同课异构
《沙柳斗沙怪》教学设计
1.认识本课的13个生字,会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过读课文懂得在困难面前不要害怕,不退缩,勇敢地战胜困难,体会胜利的快乐。
2.认识本课的13个生字,认真书写8个生字。
【教学准备】多媒体课件
【教学时数】1课时
一、复习导入
1.出示生字卡,开火车认读生字,每个字组一个词。
然后选词说话。
2.祝贺你们顺利通过生字关,现在我们来学习课文《沙柳斗沙怪》,板书课题。
3.看到课题,你想知道哪些问题?
梳理问题,随机板书:
为什么斗、怎么斗、结果怎样。
4.同学们的问题提得很好,现在我们带着这些问题来读课文,看文中有没有答案。
开火车读课文,注意读准字音,其他同学认真听。
二、精读感悟
1.课文读完了,我们先来研究第一个问题:
沙柳为什么斗沙怪?
我们从文中找找答案。
2.指名回答。
原因一:
沙怪把大片大片的土地变成沙漠。
(1)大家学学沙怪怎么吼叫?
(2)谁能读出沙怪的可怕?
原因二:
许多树种敌不过沙怪。
沙怪打败了许多绿化树种,它会说些什么?
3.在这种情况下,沙柳自告奋勇来斗沙怪,自告奋勇是什么意思?
谁能像沙柳一样自告奋勇地读读这句话?
(如果学生读得好,可评价:
你真是勇敢的沙柳!
读得不好就加以指导。
4.那么,文章中写了沙柳与沙怪的几次交锋呢?
默读三四自然段,分别画出描写沙柳和沙怪的句子。
想一想,从这些句子你体会到了什么?
从哪些词语体会到的?
5.同桌之间交流,教师巡视指导。
6.全班交流。
先看他们第一次交锋。
学生读句子,谈体会。
从句子中体会到沙怪凶恶、可怕,沙柳勇敢、坚定、顽强。
随机板书:
牢牢地抓←→扬、埋
7.老师想与同学们合作读读这一段,老师读描写沙怪的句子,你们读描写沙柳的句子。
现在,老师就是凶狠的沙怪,你们就是勇敢的沙柳,你们有信心战胜我吗?
好!
咱们就比试比试!
读完评价:
哎呀,你们沙柳可真厉害!
第一回合就让我吃了败仗。
不过,别高兴的太早,沙怪可不是好惹的,看我的第二招!
谁来读读第二次交锋写沙怪的句子,说说你从中体会到了什么?
抓住“狂风大作、飞沙走石、天昏地暗”谈体会。
试着把自己的体会读出来。
那么,沙柳面对沙怪的猛攻,怎样应战呢?
抓住“深深地、顽强地”谈体会。
试着读出自己的体会。
深深地扎←→猛攻
8.那女生对读第二次交锋的句子,男生读沙怪,女生读沙柳。
读完后互相评价、提建议,然后交换角色再读。
9.沙柳终于战胜了沙怪,你想对沙柳或沙怪说些什么?
自由发言。
10.沙柳战胜了沙怪,它要离开了,你能帮大家把它留住吗?
假如老师就是沙柳,你想对我说什么?
既然大家这么需要我,我和我的子孙后代就永远守在这里,征服这片沙漠!
你们觉得我的理想能实现吗?
总结:
只要大家共同努力,植树造林,爱护树木,绿化环境,我们一定能把沙漠变成绿洲!
【板书设计】
17.沙柳斗沙怪
资源包
说课案《沙柳战沙怪》说课稿
老师给同学们准备了一个故事,你们想不想听?
生:
想!
(出示录音。
)请同学们听课文录音。
刚才大家听了谁和谁的故事?
沙柳和沙怪
(板题)沙柳是一种沙漠植物,沙怪是什么呢?
看了这个课题,你想知道什么?
生1:
沙柳是什么样的植物?
生2:
沙柳为什么能在沙漠上生长?
生3:
沙怪是什么样的怪兽?
……
你们真是爱动脑筋的孩子。
我们来读读课文,看看能不能在课文中找到答案。
二、自读课文,初步感知。
请同学们自由读课文,把课文中遇到的困难说给同位听,然后同桌互读课文,互相解决课文中遇到的困难。
我们自己解决不了的困难呢?
先记下来,我们会在以后的学习中解决的。
三、创设情境,自主识字。
你们想和故事中的沙柳、沙怪一起去沙漠中看看吗?
在去沙漠的路上,沙怪准备了很多生字想难倒大家,你们有信心和勇气战胜它吗?
那就快来认一认吧!
(出示生字卡片。
)借助拼音认读生字,把会读的字读给身边的小伙伴听,不会读的请教小伙伴或老师。
生自学生字。
请同学们认读自己会读的生字,不会读的可以先放过去。
(师生正音,评价)
大家真是勇敢聪明的孩子,听,沙柳伯伯在欢迎你们呢。
(师学着用另一种声音,代表沙柳:
欢迎你们,勇敢的孩子们。
只有你们把生字都认识了,才能和我见面,我们才能做朋友。
吼是一个口字一个孔字。
好像一个人把口张得很大一样。
四、指导写字。
聪明的孩子们,沙柳伯伯送给我们这么多生字宝宝,我们把它们写下来好不好?
我来给大家范写,请大家仔细观察会写字在田字格中的占位和笔顺。
生一边看一边练习写。
你认为在写这些字的时候怎样写才能使它们更美,你有什么要提醒大家的?
①“脚”字右边是单耳旁。
②“跟”字的左边是足字旁;
“根”的右边是木字旁。
生练习书写,教师巡视。
师展示学生作品,评出“小小书法家”。
五、自由读文,整体感知。
同学们自读课文,要求用自己喜欢的方式读,可以大声读,默读,站起来读……
生读课文
2.师:
你来读一段课文,随便读一段,可以是自己读得最好的一自然段,让大家分享。
也可以是自己读得不好的一自然段,请大家帮帮你。
师范读:
大家都读得这么好,老师也忍不住想读一读了,你们同意吗?
(一)学习第一自然段。
在读课文的时候我有些问题弄不明白,你们能帮帮我吗?
沙怪的出现对我们有什么危害?
生齐读第一自然段。
沙怪那么厉害,大家是勇敢地想法子战胜它,还是躲得远远的呢?
战胜它!
大家这么勇敢,我们一定能打败沙怪的。
(二)学习第二自然段。
人们想了什么方法来对付沙怪?
生读第二自然段,通过读课文感悟人们受到挫折不气馁,勇往直前的精神。
齐读第二自然段。
(三)学习第三、四自然段。
请同学们自由读课文第三、四自然段,思考:
人们请来沙柳后,沙怪对它发起了几次进攻?
两次。
沙怪的两次进攻是什么样的?
第一次是“扬起一大片沙尘”,第二次“顿时狂风大作,飞沙走石,天昏地暗”
沙怪的进攻一次比一次猛烈。
谁愿意当当勇敢的沙柳来读读这句话呢?
生读句子。
你读得真好,我好像看到了顽强不屈,勇敢斗争的沙柳,谢谢你。
(出示重点句2)沙柳将根深深地扎进地里,裹紧浑身的叶子,在大风沙中顽强地挺住了。
喜欢沙柳的同学请读这一句。
我看你一定有表演才能,请你到前边来动作表演。
你演的真好,考大学的时候可以考虑报考表演系。
生不好意思地笑了。
在大家的鼓励和支持下,沙柳终于战胜了沙怪,你们来夸夸它吧!
(四)学习第五自然段。
沙柳战胜了沙怪,它要离开了,你能帮大家把沙柳留住吗?
假如我就是沙柳,你想对我说什么呢?
你不能走,你走了沙怪会再次害我们的。
留下来吧,我们需要你!
你做了这么大贡献,我们还没来得及报答你呢,你怎么能走呢?
沙柳是怎样说的?
我和我的子孙后代会永远驻守在这里,征服这片沙漠!
生齐读第五自然段。
备课资料
沙柳:
沙漠植物,也是极少数可以生长在盐碱地的一种植物。
其幼枝黄色,枝条丛生不怕沙压,根系发达,萌芽力强,是固沙造林树种。
沙柳用于作北方防风沙的主力,是"
三北防护林"
的首选之一。
沙柳属灌木或小乔木,叶互生,叶的结构具有旱生植物的特征。
沙柳抗逆性强,较耐旱,喜水湿;
抗风沙,耐一定盐碱,耐严寒和酷热;
喜适度沙压,越压越旺,但不耐风蚀;
繁殖力强。
沙柳形如火炬,具有干旱旱不死、牛羊啃不死、刀斧砍不死、沙土埋不死、水涝淹不死的“五不死”特性。
沙柳生长迅速,枝叶茂密,根系繁大,固沙保土力强;
利用价值高;
是中国沙荒地区造林面积最大的树种之一。
沙柳可做纸板,造纸。
它所含的热量和煤差不多,可发展成每三至六年砍一次的绿色沙煤田。
沙柳成活后柳条既可当种苗卖,也可作为制作刨花板、中密度板的原材料出售;
沙柳等沙漠植物粉碎青贮,还可做成牲畜的“营养罐装食品”。
针对它优良的燃烧性能,用它来进行生物质发电,是新的工业时尚,该项目技术装备简单,运行成本低,项目效益多元。
练习
基础积累大巩固
一、选词填空。
扎进伸进
1.沙柳的根深深地()土里,稳稳地站住了脚。
2.他慢慢地把脚()水盆里。
战胜征服
3.沙柳长期驻守,终于()了沙漠。
4.中国队凭借自己的实力()了韩国队。
阅读能力大提升
二、阅读课文,判断下列说法是否正确,对的打上“√”
1.沙怪能把土地变成沙漠。
()
2.人们在沙漠上种树用来对付沙怪。
3.沙柳最终没有把沙怪制服。
4.沙柳的树干上能生出许多小根须。
思维创新大拓展
三、你知道沙漠上有些什么植物吗?
它们为什么能在沙漠上存活?
一、1.扎进2.伸进3.征服4.战胜
二、1.√2.√4.√
三、示例:
仙人球、胡杨等,它们的叶子都比较小,可以减少蒸腾作用带来的水分流失。