最新pep英语三年级下册教案表格式全册Word文档格式.docx
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备注
1
Unit1Welcomebacktoschool!
3
2
Unit2Myfamily
4
5
Unit3Atthezoo
6
7
Recycle1
8
Unit4Whereismycar?
9
10
Unit5Doyoulikepears?
11
12
Unit6Howmany?
13
14
Recycle2
15-16
Revision
Unit1Welcomebacktoschool
教学内容
本单元学习Welcomebacktoschool,主要学习用英语介绍自己来自哪里,以及字母Aa的发音。
单元目标
1.知识与技能:
A能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;
会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
B字母Aa在单词中的发音
2.过程与方法:
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3.情感、态度和价值观:
培养学生尊重他人的良好品质。
单元重点
1.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
2.用英语介绍自己来自哪里
单元难点
1.理解单词boy,girl,friend,boy和from的读音不易掌握。
2.字母Aa在单词中的发音
课时安排
6课时
Let’stalk
第一课时
教学目标
能听说单词Welcome,from,America,Canada,China等;
借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
教学重点
1.理解单词America,Canada,China。
Canada和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学难点
教学准备
教师准备
人物头饰、单词卡片
学生准备
课本
教学方法
情景交际法
教
学
过
程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生问侯:
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorningteacher.
I’mMissWang.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
(三)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
(四)扩展性活动(Add-activities)
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who’she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
.
修改意见
板书设计
Unit1WelcomeBackToSchool
Welcome!
Iamfrom…
课后反思
Let’slearn
第二课时
能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;
培养学生乐于模仿,敢于交流。
1.理解单词boy,girl,friend。
boy和from的读音不易掌握。
教材相配套的视频、动画课件[Unit1ALet’slearn
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习Let’stalk部分的内容,让学生做角色扮演。
2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
3.学生自我介绍:
I’m…I’mfrom…
1.让学生观看教学课件。
[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]
2.教师提:
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3.教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
Look!
(分别指着男孩和女孩说)Thisisaboy.Thatisagirl.
4.让学生模仿说句子:
Thisisaboy.Thisisagirl.
5.让学生模仿教师说:
I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…
6.让学生模仿教师说:
I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
7.教师出示动画ALet’slearn,学习单词boy,girl。
8.让学生再看一遍教学课件。
问学生:
WhatdoesWuYifansay?
9.学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释:
Watchout相当于Lookout!
。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。
(三)趣味操练(Practice)
一起学唱歌曲:
Iamaboy;
youareagirl……
听音猜人
先看Let’splay部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生指着班上的某一个同学说:
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
Unit1WelcomeBackToSchool
HiI’mAmy.I’mfromtheUK.
Let’ssayLet’sdo
第三课时
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
培养学生良好的学习习惯。
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
字母卡、图片、单词卡片
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
3.学生模仿Let’spractiseA部分介绍自己。
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母Aa和单词ant,apple。
1)教师播放ALet’ssay的动画课件,让学生跟读模仿。
2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:
Whatarethese?
3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。
4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
5)教师教读单词ant,apple
6)教师问:
你认识这两个单词的第一个字母吗?
7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Bb和单词boy,bag。
教师用鼠标指着男孩和书包问学生:
CanyoutellmethewordsinEnglish?
(学生已学过这两个单词)
教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。
教师问:
谁知道这两个单词的第一个字母是什么?
学生回答:
b。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后,做书空练习。
3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1)教师出示课件,让学生说出英文单词。
(第一册书中已学过)
2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6.播放Let’schantA的动画,让学生听歌谣。
7.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片,问学生:
What’sthis?
(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。
)学生回答:
It’sanapple…It’sabag….
cat,(图片)bag(图片)dad(图片),hand(图片)。
第四课时
能听说认读单词:
Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。
国家名称的读音。
句型Whereareyoufrom?
Australia的发音。
各国国旗图片、单词卡片
学生自己的头饰
(一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:
“I’mlily.I’mfromCanada。
”
(引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答)
2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
(二)呈现新课(Presentation)
1、game
(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I’mAmy.”教师提问:
“Whereareyoufrom?
”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子们试着提问:
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2、学生小组间的问答:
”“I’mfrom…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3、请几个小组开火车问答:
4、教师出示钟表(把时间调到下午):
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说:
Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答:
“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前,说:
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?
”教师指着扮演Amy的同学说:
“ThisismyfriendAmy.”(引导全班孩子问好)
Ss:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too!
Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica.
Welcome!
6、教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿,分角色给课件配音。
7、小组分角色练习对话。
8、小组表演对话。
趣味操练(Practice)
1、Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。
2、表演Let’stalk部分的对话。
3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。
(Whereareyoufrom?
I’mfrom…)
(四)扩展性活动(Add-activities)
介绍好朋友
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
Unit1Welcomebacktoschool
第五课时
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。
培养学生合作学习的能力。
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
图片、单词卡片
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语复习:
Thisis„.
2.复习boy和girl。
二、新课展示(Presentation)
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
4.小组学习:
看图片指认单词。
5.单词游戏:
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏:
击鼓传花谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant!
四、作业(Homework)听录音,给家长读单词和Let’schant!
课堂检测
一、找出与众不同的单词。
1.hesheyouboy
2.studentgi