送东阳马生序复习资料要点文档格式.docx

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文人之间的赠言。

本文即属此类。

2.作者

宋濂：

字景濂，号潜溪，明初文学家。

与刘基、高启并列为明初诗文三大家。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，著有《宋学士文集》。

二.字音

叩（kò

u）问叱（chì

）咄（duō）俟（sì

）其欣悦皲（jūn）裂

负箧（qiè

）曳（yè

）屣（xǐ）

以衾（qīn）拥覆皆被（pī）绮绣

容臭（xiù

）烨（yè

）然媵（yì

ng）人缊（yù

n袍敝（bì

）衣

二.重点字词句（见课下注解与练习试卷）

三、结构图解

四、内容理解。

1.余因得遍观群书的原因是什么？

（1）勤奋刻苦：

手自笔录；

手指不可屈伸，弗之怠。

（2）守信：

不敢稍逾约

2.故余虽愚，卒获有所闻的原因是什么？

（1）行百里之外，登门求教。

（2）虚心好学，不耻下问，态度诚恳恭敬。

3.作者着力渲染从师求学时的生活之苦，有何作用？

（1）和同舍生对比，突出自己的学习条件的艰苦和勤奋。

（2）表现自己“中有足乐者”――以读书为乐。

以苦为乐，精神的富足战胜了生活的贫困。

（3）鼓励马生勤奋学习。

4.总领全文的句子：

余幼时即嗜学。

总结全文的句子：

余之勤且艰若此。

5.作者在求学时遇到了哪些困难？

（1）家贫无书

（2）求师之难：

路途之遥；

旅途之艰。

（3）生活之苦：

日再食；

缊袍敝衣

6.作者写自己艰苦求学经历的目的何在？

鼓励马生勤奋学习。

7.本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？

以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。

五、练习：

1、主要内容和主旨：

2、中心句：

3、作者求学遇到哪些困难？

体现什么品质？

4．作者着力渲染求学时的艰难，有何目的？

答案：

1、本文叙述了自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，以此勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。

“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

”

3、⑴家贫无书——借书/手自笔录/走送之（刻苦勤奋守信用）

⑵无师解惑——路途远/老师严厉，（求师的迫切诚恳恭敬）

⑶生活之苦——旅途艰苦（寒冷、路艰）生活艰苦（住、食、衣）苦中作乐，以学习为乐

[参考译文]

我小时候就特别喜欢读书。

家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。

天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。

抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。

因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。

到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外，拿着书向当地有名望有学问的前辈请教。

前辈道德声望高，求学弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。

我恭敬地站在他旁边侍候，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。

有时遇到他的斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；

等到他高兴了，就又请教。

所以我虽很笨，终于获得多教益。

　　当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。

等走到学舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。

在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受。

一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。

而我却穿着破旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为我心中有足以快乐的事，不感到吃穿的不如别人。

我求学时的勤恳艰辛情况大概就是这样。