学校教师培训工作总结报告5篇.docx

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学校教师培训工作总结报告5篇

学校教师培训工作总结报告5篇

学校教师培训工作总结1

本学期，我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《3――6岁儿童学习与开展指南》精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、抓师资队伍建设，提高保教质量

（一）以师德建设为先导，不断标准师德师风。

狠抓师德师风建设工作，切实把“学高为师，身正为范”实施到保教日常工作中，树立良好的师德形象。

1、组织教师学习《幼儿园教师日常行为标准》、《十五不准》、《教师职业道德标准》，认真贯彻上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为标准。

2、认真实施了《区铜川一幼师德师风考核细则》，将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为标准。

3、组织开展了“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。

4、组织教师开展了“幸福教师”演讲活动，提高幸福指数。

（二）立足自培，加强外训，不断强化教师专业水平。

1、通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升教师队伍水平。

合理利用业务学习，依据教师的不同层次与需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动，让教师在不断学习中探究职业内涵，提高专业水平。

其中重点实施如下：

一是扎实开展集体备课活动;二是实施局部教师技能培训工作（教师风采大赛）。

通过培训促使教师在原有根底上有显著提升，同时参加了区级青年教师根本功大赛活动;三是加大进班指导力度，从而了解各班教学常规、教师的课程驾驭能力、环境创设方面进行针对性的指导和关心。

2、鼓舞教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断获得新的教育信息和其他方面的一些信息，把所学的理论与教学实践相结合，并于4月份组织教师读书分享活动，每位老师结合自己的工作与生活，畅谈自己的读书感悟，收获颇多，让我们把读书学习作为人生的必修课。

3、邀请了有关专家、区教研员走进幼儿园，为我园课程建设、课题研究、教研做专题指导，共促教科研开展。

具体有：

师德培训、亿童体能、二次培训、摄影培训、音乐游戏、__市园长能力提升班二次培训等。

4、为教师提供外出观摩和理论学习的时机，有计划的组织教师参加本地区的培训活动，教师认真学习，吸取他人先进经验，了解新的教育策略、方法，通过学习、交流，让教师在学习活动中进步和成长，具体培训：

参加上__京名师游戏化教学成果博览会、幼儿园区域个别化学习专题研讨、区一幼幼儿个别化区域观摩、国培、__市园长挂职交流学习等。

5、教师课堂。

继续开展了教师舞蹈、美术、弹唱、体育教师课堂，本学期，老师们在教师课堂中认真学习，舞蹈方面，学习蒙古舞组合;美术方面，体验不同材料制作的乐趣，并掌握相应的技法，而且利用美术教师课堂活动，更换了2号楼环廊创设;体育方面，通过玩各种游戏：

生命旅途、星球大战、攻守到、欢乐传递，为老师们建立相互信任的平台，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老师们的幸福指数;弹唱方面，提供新的儿歌曲目，老师们先轻唱儿歌，然后由教师边谈边唱，最后进行考核。

6、师徒结对活动。

在全园范围内继续开展了青年教师拜师结对活动，要求区级优秀骨干教师5名徒弟;区级骨干教师3名徒弟;园级骨干、成熟教师1名徒弟，结合结对计划，开展了带教指导活动，师徒共同成长。

培养目标主要以师傅指导徒弟教学活动、家长工作、听评课、观看幼儿为主，让徒弟在原有的水平根底上有所提高。

二、加强教研力度，提高教学质量

1、抓好集体备课，发挥团队作用。

每个年级组隔周一次集中备课，鼓舞老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，改变教学策略;依据幼儿的不同开展水平，设计不同的教学形式。

有效地解决一些实际问题，教育教学水平有了一定的提高。

2、一课三研，促成长。

实施了课堂三部曲“备课、上课和活动反思”。

依据教材内容，老师们发挥群策群力的成效，通过反复的磨课，研讨，逐步完善教学设计与组织，老师们也在不断的观摩、反思与实践中提高自己，同时也营造了一种积极向上的教学研讨气氛。

3、深入区域游戏，跟进问题反思研究。

A主题教学和区域活动的相互融合。

每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划。

本学期我们的主题背景下区域材料的投放也通过每次集体备课活动产生，实现了区域主题与教学主题相融合的目标。

同时通过教科研我们鼓舞教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的根本功，整合各科教学的能力。

B营造研讨气氛，加强区域研究。

为了提高教师的教研能力推动教师成长，也为了更好的尊重孩子的自主性学习，本学期，我们进行了区域教研的系列活动：

首先，各班创设了信息区，在分园老师的指导和培训下，老师们了解了信息区的作用和创设方法，在创设的过程中，以孩子为主参与其中，逐步解决了在教学活动中的一些困惑：

例如，幼儿前期经验的储藏，材料的收集等，使教学质量逐步提高，也尊重了孩子自主学习的方式;其次，优秀的研究来源于优秀的问题，在收集到老师们的困惑后我们通过集体教研的形式逐个击破，逐步解决教师在日常工作、教学活动、家长工作中遇到的困惑;最后，在区域材料投放中老师们结合《3―6岁儿童学习与开展指南》，查找并投放适合孩子年龄特点的材料。

对区域的观看我们以“拍视频回头看”、讲故事的形式，来呈现视频内容，在“回头看”的过程中，老师们找出材料的核心经验、观看材料投放是否适合、教师怎样介入、尝试分析幼儿行为背后的原因，这只是我们区域观看方法的一个开始，相信在今后的实施中越做月细。

系列教研活动展现了老师们优秀的教研能力也呈现了集体智慧的强大，我们一定会不忘初心，为了孩子继续努力前行。

4、优化课堂教学，提高教学质量。

为加快我园师资队伍建设，推动教师专业成长，推动我园教师队伍整体素养和教育教学质量的全面提高，6月份我们进行了全园教师教学观摩活动。

老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，尽可能地提供各种材料、教具，让幼儿看、摸、想、做中获得经验，获得丰富的感性认识。

这次观摩活动老师们展示出了老师们的教学水平，对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。

三、不断反思，推动成长

虽然我园的培训工作卓有成效，但也存在缺乏，如规划与计划之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接实施上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大局部教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺。

教师培训是个系统工程，需要我们不断努力，勇于探究，让终身学习的观念深植每位教职工的心中。

在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与催促管理，鼓励教师不断学习进取，提高综合综合素养，进一步丰富培训形式和内容，推动培训实效性，推动幼儿园教师培训和管理工作更是一个台阶。

学校教师培训工作总结2

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。

当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，透过这次培训，我有几点体会：

一、教师务必具备创新观念与创新思想

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于推动人的开展和社会统一，这就是新的教育观。

创新教师教育观的根本内涵包括：

转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生潜力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、爱护、用心的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。

传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。

一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。

要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生透过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。

二、教师务必具备较高的业务素养

要实施创新教育理念，创新型教师务必具备以下几种业务素养：

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的根本保证。

（2）有较高的管理艺术。

管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

（3）有丰富的情感。

教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神

能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。

要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

从一个人心理角度看这是一种自我超越的.境地。

我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞教师为神圣的教育事业奉献自我，会使每个人透过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境地。

倘若不抓住教师敬业精神的培养，素养教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素养教育落到实处。

因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力带给一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。

有了这个根底，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格教师。

四、力求成功教育

成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。

每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。

透过教育，每个学生都能够在原有的根底上获得成功，取得开展。

成功教育强调，透过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好根底素养的预备。

成功教育既有变更教育目标的好处，又有变更教育方法的好处。

变更教育目标的好处在于：

教育的本职任务、教师的本职任务原本就就应为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动开展。

成功教育把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身开展的长远需要服务。

变更教育方法的好处在于：

改变传统的外压式的强制教育，透过教师创造成功时机，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消沉的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动开展个性。

学校教师培训工作总结3

本学期我，园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、主要工作开展与成效

（一）、以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。

师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：

一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素养为目标，以学习贯彻___大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《__省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

我们在暑期师德教育时开展了“做家长中意的教师”师德演讲竞赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。

组织了教