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目前,随着社会对教师要求的提高,师范生的培养和专业发展成了我国高师教育所面临的严峻问题。

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1、数学师范生整合技术的学科教学知识(tpack)发展研究2、地方高等师范院校综合化发展研究3、高中数学教师专业知识与教学能力关系的研究4、基于数学史课程的职前教师教学知识发展研究5、数学师范生教学能力培养的课程体系建构初探6、数学职前教师教学信念调查研究7、教育实习对数学师范生pck发展影响的个案研究8、数学师范生数学认识信念的调查研究9、数学师范生实习反馈差异的成因及分析10、模拟课堂实践中数学职前教师的专业成长11、初中数学教师几何学知识掌握情况调查研究12、高中数学教师整合技术的学科教学知识研究13、职前教师教育课程设置的反思性研究14、基于tpack模型的职前教师信息化教学能力培养研究15、现代教师专业观下的数学教师公开招聘考试命题研究16、地方院校师范生mpck研究17、甘肃省高中几何软件辅助数学教学现状调查与实验研究18、面向教学的统计知识水平研究19、基于addie模式的中学数学网络教学设计20、中国数学文化研究的综述与反思21、数学师范生的数学教学认识信念调查研究22、数学师范生概率概念理解的对策研究23、河南省农村初中数学教师专业知识发展现状研究24、数学师范生专业素养研究25、提升数学师范生说课技能的实践研究26、初中数学教师“过程与方法”目标落实现状的调查研究27、哈尔滨市高师院校数学师范生解题能力调查研究28、职前教师代数学科教师专业知识比较研究29、高师院校数学师范生mpck形成与发展状况研究30、mpck及其教学设计案例研究31、在读师范生的公民观研究32、基于案例的数学师范生课堂教学能力研究33、少数民族地区数学师范生函数cpfs结构的现状分析及教育对策34、关于师范生数学课堂话语设计和实施的案例研究35、全日制化学教育硕士学科教学知识现状及调查研究数学师范毕业论文题目二:

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106、职前数学教师学科内容知识与学科教学知识的调查研究107、中学数学教师与数学师范生的tpack比较研究108、促进高职高专类师范生数学教学反思的调查与实践研究109、数学专业师范生的实体性知识发展研究110、师范生数学教学信念的发展研究111、数学建模的认知机制及其教学策略研究112、师范生“整合技术的学科教学知识(tpack)”的研究113、探索高校教学资源共享机制114、普通师范院校学生专业满意度调查研究115、数学专业师范生解题状况的调查研究116、促进职前教师mpck发展的策略研究117、教师教育精英化视野下数学教育专业本科课程设置的研究118、师范生数学教学设计能力的调查研究119、高师数学系数学分析的教学研究120、数学教师职前培养课程的设置结构与内容比较研究121、英语教育专业师范生tpack的实证研究122、师范生数学研课的理论建构和行动研究123、小教大专(数学)师范生微格教学实施方式研究124、地方高师职前教师教育课程体系的构建125、信息技术支持的师范生教育实践能力发展研究126、混合学习环境下师范生教学设计能力培养策略研究127、小学语文教师tpack的个案研究128、少数民族地区高中数学教师学科知识现状研究129、拉萨市高中数学教师mpck现状调查与策略研究130、小学数学教师mpck现状研究131、师范生面向教学的数学知识之研究132、在新形势下师范生数学能力培养的研究133、五年一贯制师范数学课程设置研究134、师范类五年一贯制高等职业教育中开展数学研究性学习的探索与实践135、高中数学教师专业知识发展研究136、师范学校学生数学学习评价初探137、高中数学教师职前教育中专业素质培养的问题研究138、高等师范院校数学系大学生数学观现状的调查研究139、“五年制师范专科小学教育”数学课堂参与式教学的实践研究140、学生成绩评价中的因子分析141、师范学生在数学学习过程中思维特点的实证研究142、哈密师范学生数学学习困难的原因分析及教学对策143、师范数学情感教育的理论研究与实践144、中学数学教师的专业内在结构的探讨145、数学交流对丰富师范生函数概念图的影响《数学师范毕业论文题目》出自:

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36、部分高师院校化学专业师范生tpack调查研究37、参加小学数学课外活动对初中生数学核心素养影响的调查研究38、高校教师tpack的分析与对策研究39、喀什

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