六年级地方课教案.docx
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六年级地方课教案
第一课时:
学会保护自己
教学目标:
1、通过学习,学生能体验到自我保护的重要性和必要性,树立自我保护的意识、勇气和信心。
2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;
3、培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力。
教学重点和难点
重点:
提高防范侵害、保护自己的意识,掌握保护自己的方法和技巧。
难点:
增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧,形成自我保护的能力。
活动课时:
1课时
教学过程
(一)故事导入,设疑激趣
(二)角色扮演,体验情境
(三)课堂总结,感悟升华
教师:
同学们,今天的探讨留给我们印象最深的是什么,或者说最受启发的是什么呢?
学生自由发言。
教师:
大家都说得非常好,最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习:
B、学会自我调节。
C、考试增加自信心。
⑶正确指导
出示:
A、复习时的重点:
已经熟悉的内容一带而过,及时补习生疏的地方。
B、看看自己整理的图表,笔记,考卷等。
C、检查考试必备的学习用品,保证充足睡眠。
D、比平时提前半小时起床,吃好早饭,检查所带学习用品,信心百倍走向考场。
E、保持心情轻松,相信自己能考得很好。
F、预备铃响后,休息一会,或闭目养神保证头脑清醒。
4、小结:
老师相信,只要同学们做到自我调节考前做好准备,考试时相信自己一定能行,一定能克服紧张情绪。
5、实践:
“做个小记者”
用学到的方法,采访身边老师,并谈谈体会。
第二课时:
《走进风筝,放飞心情》
活动总体目标:
认知目标:
了解风筝的相关知识,了解风筝的制作。
能力目标:
培养学生的收集信息的能力,表达能力,动手操作、制作能力和实践能力。
活动重点:
风筝各种资料的收集、整理,风筝的制作,实地采访。
活动难点:
风筝的制作和放飞的技巧。
活动过程:
制定活动方案(略)
一、激趣开题、定题分组
1、在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么?
喜欢放风筝吗?
2、师小结放风筝的好处,提出问题:
我们也来自己作作风筝行吗?
板书课题:
《走进风筝,放飞心情》
3、要想制作风筝就要了解风筝,你们想了解风筝的那方面的知识呢?
(1)请学生说说自己对风筝感兴趣的方面,引导学生发现课题的意识、探究课题的能力。
(2)学生分组。
小组讨论所要研究的内容,确定研究课题。
(3)确定的课题:
《风筝的起源》《风筝的样式》《风筝的制作方法》《风筝的放飞技巧》
(4)小组确定课题,师展示上网收集资料的过程,分组试行。
4、制定活动方案
(1)针对小组选定课题确定人员分工。
(2)确定收集、整理资料的方法。
如:
实地考察、采访……
(3)将收集到的资料制作成演示文稿。
2019年六年级地方课教案
一、活动目标:
1、通过活动,培养学生交际能力。
2、使学生认识到邻居的重要性,知道“远亲不如近邻”的道理。
3、能跟邻居和睦相处,对邻居有礼貌。
能帮助邻居做力所能及的事。
二、活动过程:
(一)小品引入:
1、小品表演:
深夜,爷爷生病了,子女们都不再身边,奶奶急得团团转。
赶紧打电话给我的爸爸妈妈,爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶,可是路比较远,爸爸妈妈要乘车,需要一小时。
奶奶看爷爷病情越来越严重,心想拖下去不是办法,于是敲开了邻居的门。
邻居一听,赶紧叫了救护车,又叫了几个别的邻居,把爷爷背下了楼。
有一个邻居跟着救护车到了医院,陪着奶奶在医院里办了各种手续,又安慰奶奶。
等爸爸妈妈赶到的时候,爷爷的病情已经得到了控制。
2、讨论:
看了这个小品,你有什么想说的吗?
3、小结:
是啊,紧要关头,还是邻居好。
中国有句老话:
“远亲不如近邻”就说出了这个道理。
你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗?
(生说)
第四课时
(二)说说邻居。
1、刚才好多小朋友都说了邻居的事,老师知道,你们肯定互相了解得比较多。
但是,也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的,也不知道他家有几口人,连最基本的情况都不了解,平时也从不串门。
现在我想请小朋友说说看,你对邻居了解多少。
2、说说邻居。
3、表扬做得较好的小朋友。
(三)讨论邻居间应该怎么做。
1、小朋友,你认为邻居之间应该怎样相处呢?
2、看小品表演。
小明早上上学去,出了家门,碰到了邻居叔叔正要去上班,小明连忙说:
“叔叔早!
”叔叔问小明:
“小明,你去上学吗?
我上班要经过你们的学校,你坐我的自行车去吧!
”小明高兴地说:
“谢谢叔叔!
”放学了,小明回到家,爸爸妈妈都不在,忽然下起了雨,邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上,小明连忙跑下去帮邻居收衣服。
等叔叔阿姨下班回来,再把衣服还给他们。
星期天到了,叔叔邀请小明到他家玩。
小明很高兴,他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来,声音吵得要命。
叔叔皱了皱眉头,但没说什么。
3、看完小品讨论:
刚才小明哪些地方值得我们学习,哪些地方做得不够好?
4、你认为邻居之间怎样相处呢?
(自由发表意见)
第五课时
(一)布置实践任务。
1、这一次的活动,就是拜访邻居。
出示板书:
拜访邻居
2、什么叫“拜访”?
3、怎样去“拜访”?
讨论后板书:
有礼貌
说话要得体
第一次可叫父母陪同前往
4、拜访时了解些什么?
讨论后板书:
家庭成员:
大概年龄:
工作情况:
有什么爱好:
生活习惯:
5、设计表格:
请同学们自己设计一下表格,整理一下拜访思路。
参考表格:
邻居
邻居
(1)
邻居
(2)
邻居的家庭成员
男主人:
女主人:
小主人:
其他:
男主人:
女主人:
小主人:
其他:
邻居的大概年龄
男主人:
女主人:
小主人:
其他:
男主人:
女主人:
小主人:
其他:
邻居的工作情况
男主人:
女主人:
小主人:
其他:
男主人:
女主人:
小主人:
其他:
邻居有什么爱好
男主人:
女主人:
小主人:
其他:
男主人:
女主人:
小主人:
其他:
邻居的生活习惯
为邻居做件事
第六课时:
书包的学问
《走进电视》综合实践活动课堂教学实录
师:
有人说,要学好语文,功夫在课外,这话不无道理。
社会是学习语文的大课堂,处处留心皆学问。
想必同学们一定有许多这方面的经历。
生(抢答):
我在广告中学到了语文,比如有这样一句广告词“只要拥有了春兰空调,春天就会永远陪伴着你。
”这里巧妙地运用了双关的修辞,让我加深了对修辞的理解。
生:
我在杂志上学到了语文,杂志上有许多优美的词、句子,可以丰富我们的语汇,为写作打下基础。
生:
报纸也能让我们学到语文知识,像我们订的《小金星报》《作文报》就开拓了我们的写作思路,而且还告诉我们有关说明文、作文开头的技巧等。
生:
从电视中也可以学习语文,比如:
看《动物世界》,可以了解到各种动物的形态、生活习性、繁殖方式等有关知识。
那么写说明文就可以胜券在握了;《大学生辩论会》中辩手们那缜密的思维,妙语连珠的语言会让你感叹不已。
生:
我在街头上学到了语文。
接连不断的商店招牌让我学会了一些不太常见的字“淼”“毳”。
师:
刚才大家各抒己见,谈得都非常好。
此时时刻,让我们大家一起走近电视,看看电视给我们带来了什么?
师:
好!
下面请今天的主持人上场,大家鼓掌欢迎!
主持:
老师同学们好!
,待会儿大家可以欣赏我们自编自演的一系列有关电视话题的节目。
不过节目未开始前,我向大家提个小建议:
希望同学们仔细看,认真听,并及时在本子上记录你的感受,包括一些有意义的话或对某位同学表演的评价。
(同学们拿出本子和笔)
主持:
我想问大家一个问题:
你们都爱看电视吗?
主持:
都看过《电视风波》吗?
看看小明家到底发生了一场怎样的风波?
(《电视风波》着眼于家庭小事“烧开水”,通过小明的一系列活动及其母女的对话,深刻地阐释了一个主题:
电视能开阔我们的视野,且能增长知识。
)
主持:
在商品经济社会里,广告铺天盖地,充斥我们的生活,那么我们应该如何看待广告呢?
请看第二个节目《说说广告》
生5:
对,看电视还能影响家人的感情,引发家庭矛盾。
生1:
电视让我们足不出户,早知天下事。
生2:
看电视的好与坏掌握在我们的手中,我们让它好,它就好。
生3:
只要大家走进电视,从电视中汲取营养,我们的语文能力就会得到提高
第七课时:
手工制作——天鹅(折纸)
教学内容:
《手工制作——天鹅(折纸)》
教学目标:
1、了解天鹅的习性,知道天鹅是国家重点保护动物;
2、学会折天鹅;
过程与方法:
通过自主探究与合作交流,锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力;
重点:
天鹅的折法
难点:
翅膀的折法
教学过程:
(一) 创设情景——想天鹅
师:
同学们,老师这节课给你们带来了一个礼物,你们看,这是什么?
(教师出示课前折好的天鹅)
生:
天鹅。
师:
喜欢吗?
生:
喜欢。
师:
那么,关于天鹅你们都了解哪些呢?
看谁知道的多?
(二) 汇报资料——知天鹅
(学生汇报课前搜集的有关天鹅的资料)
生甲:
天鹅是一种候鸟,有着长途迁徙的习性;一年一度,从寒冷的北国到温暖的南方,天鹅都要飞越千山万水,往返万里迢迢。
生乙:
天鹅有大天鹅和小天鹅,还有白天鹅和黑天鹅。
生丙:
天鹅一般雄性较大,雌性较小。
雄体长1.5米以上,雌体较小。
颈极长。
生丁:
全世圣洁、高贵、恬静、优雅。
界共有5种天鹅,中国就有3种。
天鹅是我国重点保护动物。
师:
同学们对天鹅了解得可真多呀!
这真令我感到惊讶。
天鹅是美丽的象征,是善良的使者;同时又是我国重点保护动物,我们要保护天鹅,热爱天鹅,人人争做保护天鹅的小卫士。
既然同学们这样喜欢天鹅,那就用我们灵巧的手一起来折天鹅好吗?
生:
好!
师:
请同学们把书翻到第六课:
手工制作——天鹅(折纸),小组共同合作探究——学与做部分,这部分是天鹅的折法示意图,请同学们开动聪明的大脑,利用灵巧的双手,小组共同合作探究——天鹅的折法,也可以创新出其他的折法。
生甲:
老师我折完了。
师:
真聪明,这么快就折好了。
(边说边检查作品)老师给你提一个小小的建议好吗?
天鹅的两个翅膀是对称的,而你折得一个偏高,另一个偏低了,你看是不是?
生甲:
是的,谢谢老师!
师:
继续努力!
生乙:
老师我折完了。
师:
真棒!
生乙:
好的。
生丙:
老师,我发现了一个新折法。
(教师边观察边说)
师:
你真聪明,你只是在天鹅的翅膀上做了一点变化,就创新出一种新折法,真有创意!
把你的做法向同学们展示一下好吗?
生丙:
好的。
(生丙到前面向全班同学展示创新之处,全体同学鼓掌欢迎)
师:
以小组为单位,每个同学至少折一只天鹅,不会折的同学,组内同学负责教会,一定要负责到底,包教保会。
第八课时
(学生分小组继续折天鹅,新的折法又陆续产生。
再请创新出新折法的学生到前面演示,其他同学向其学习。
)
(一) 小组合作——绘天鹅
师:
同学们真聪明!
不但学会了书上的折法,还创造出许多新的折法,老师真为你们感到骄傲!
下面我们来一个竞赛好不好?
生:
好!
师:
同学们仍然以小组为单位,充分