小学四年级连词成句连句成段专项预习题带答案Word格式文档下载.docx
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（3）事情发生的主要人物是;
事情发生的起因是;
被发现了;
说了;
小军的态度;
结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序;
和老师的一样吗？
【答案】2、4、1、7、3、6、5
2.给状物短文的句子排序
状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等;
或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；
再读懂每一句话；
确定短文是写静物还是写动物；
最后;
按照写状物的方法给短文排序。
（）它的花;
就像五角星;
远远望去;
就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端;
顶着几个含苞欲放的花骨朵;
就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧;
它的茎微微发红;
一片片叶子油亮亮的;
就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的;
要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！
1.你读一读上面的句子;
2.请你再读一遍句子;
这篇短文写的是花。
作者先概括写了花。
3.想一想作者是按什么顺序观察花;
写花的？
（作者通过具体的描述;
形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状;
以及它们的特点。
）
4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。
【答案】5、3、2、4、1
3.给写景短文的句子排序
写景的短文;
是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心;
给人以美的享受。
可以按观察的顺序写;
可以按时间的推移顺序写;
可以按空间顺序写;
还可以按景物的不同类别来写。
弄清作者是按什么顺序写的;
再排序。
（）风一吹;
鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。
（）河边有个小村庄。
（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
（）芦花开的时候;
黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（）河里长着很多芦苇。
1.读一读上面的句子;
这篇短文写的是的景色。
3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？
4.想一想：
“河边有个小村庄。
”这一句放在前面还是后面好？
5.根据提示给上面错乱的句子排序。
【答案】5、1、3、6、4、2
4.给写人的短文的句子排序
写人的短文;
就是以人物描写为主的短文。
写人与记事是分不开的;
所谓“人离事不活;
事离人不转”。
要抓住两点来分析排序;
第一点：
弄清写的谁的事。
第二点：
弄清作者想赞扬这个人什么？
或想说明什么道理。
5、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子;
我们在排列时;
应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子;
往往叙述了一件完整的事;
或者活动的具体过程。
那么;
我们就可以按事情发展的顺序来排列。
例：
（）他想;
这是谁丢的;
真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然;
他看见有几个小同学在打扫操场;
争做好事。
（）下课了;
张良在操场上玩。
（）他连忙回头;
不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着;
他就若无其事地走开了。
（）走近一看;
原来是一团废纸。
从这段话中;
我们可以看出;
叙述了张良在操场上看到了一团废纸;
经过思想斗争;
最后拾起了那团废纸的过程;
层次清楚。
在排列时;
我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
6、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子;
我们可以找出表示时间概念的词语;
如;
早晨、上午、中午、下午等词;
然后按时间先后顺序进行排列句子。
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年;
他得了伤寒病;
一躺就是半年;
病好后;
一条腿残疾;
但他毫不泄气;
继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学;
每天坚持自学10小时;
从不间断。
（）1932年;
22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请;
到清华大学工作。
（）从19岁起;
华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间;
他看了更多的数学书;
并开始学习外文。
由于他肯下苦功;
进步很快;
25岁时;
华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时;
我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词;
也就是以时间顺序来排列句子;
那问题就迎刃而解了;
正确的排列应是：
1、4、2、5、3、6。
7、按先总述后分述的顺序排列
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树;
还有别的许多亚热带树木。
（）初夏;
桉树叶子散发出来的香味;
飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花;
开得那么热闹;
小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点;
“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句;
其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见;
我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为：
2、3、1、4。
8、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移;
就是由地点的转移;
表达出不同的内容。
排列时;
要十分注意;
不要与其他的方法相混淆。
例:
（）一听到这熟悉的叫声;
我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里;
还热乎乎的呢。
（）跨进屋门;
果然;
一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午;
我参加学习小组后回家;
老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话;
我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点;
对句子进行排列;
顺序是2、4、3、1
小学语文句子排序练习题
1
（
）碧溪河从村前流过。
）村后是一望无际的桑园。
）我家住在碧溪河边;
这是江南水乡的小村庄。
）河里一群小鱼在水中游来游去;
水面上不时溅起朵朵水花。
）春天;
桑树抽出新芽;
整个桑园就像绿色的海洋。
2
）一些不知名的小花;
长在绿草中;
像蓝天上缀着的星星。
）小花园在教室的左边;
长八米;
宽四米。
）花园里四周的道路上都长满了青草;
好象铺了一层绿毯。
）它紧靠短墙;
由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
）花是老师精心栽培的;
有的长在地上;
有的长在盆里;
构成了一个个图案。
）到了夏天;
大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶;
托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花
儿;
美丽极了！
3
）地上的水越来越多。
）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
）像一层薄烟罩在屋顶上。
）渐渐地连成了一条线。
）溅起一朵朵水花。
）雨水顺着房檐流下来。
）汇合成一条条小溪。
）开始像断了线的珠子。
4
）王红同学真值得我们学习。
）今天;
老天爷一直紧绷着脸;
阴沉沉的;
好象跟谁生气似的。
）就在这个时候;
我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
）天突然下起雨来。
）啊！
那是三年级（4）班的王红。
）下午放学的时候;
同学们背起书包正准备回家。
）原来;
她是冒雨去降国旗的。
）红领巾在她胸前飘动;
就像一束跳动的火苗。
5
）我们坐在河边柳树下;
放下了鱼钩。
）忽然;
浮标一沉;
我急忙把鱼竿往上一提;
一条银白色的小鱼钓上来了。
）星期天早晨;
我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
）浅红色的浮标漂在水面上。
）我们高兴地把鱼竿举在空中;
摇晃着;
喊着：
“我们钓着鱼了！
6
）他正想坐下时;
管理员对他说：
“先生;
请你不要坐在这里;
这里是马克思的座位。
）管理员笑着说：
“是的;
很多年来;
他每天都到这里来读书。
）那个读者问：
“他每天都来吗？
你是说他今天一定会来？
）话刚说完;
马克思果然跨进门来了。
）一天清早;
伦敦大英博物馆里;
有位读者看见有个座位空着;
便走了过来。
7
）我连忙站起来让老爷爷坐。
）我刚坐下;
一位老爷爷提着篮子上了车。
）星期日;
我坐汽车去奶奶家。
）老爷爷微笑着说：
“谢谢;
你真是个好孩子。
）上车后;
我找到一个座位。
）我说：
“不用谢;
这是我应该做的。
8
）我说了声：
“谢谢奶奶。
”就把压岁钱交给爸爸;
留着给我交学费。
）奶奶说：
“这孩子到底长了一岁;
懂事多了。
）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包;
说是给我的压岁钱。
）屋子里充满了欢声笑语。
）我奔到奶奶身边;
祝奶奶健康长寿。
9
）小脸蛋鼓鼓的;
像嘴里含着里两个核桃。
）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。
）我的“小顽童”真逗人喜爱。
）脚穿一双特大号皮鞋。
）眉毛下两只眼睛;
仿佛在转动。
）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。
10
）找到字典“部首目录”那页。
从2画中找到“讠”;
看看后面的页码。
）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。
）再数一数除去部首还有6画。
）我翻到有“讠”的那一页;
从6画中找到“诚”字;
根据页码就可以查到“诚”字。
）我先确定“诚”的部首是“讠”;
共2画。
11
）金苹第一个跳。
）她从踏跳板上跃起;
双手一按“山羊”背;
两腿一分;
便轻快地跳了过去。
）今天体育课是练习跳“山羊”。
）然后深吸一口气;
快步向前跑去。
）只见她弯弯腰;
压压腿;
原地跳了几下。
12
）我问爸爸为什么倒着贴。
）春节到了;
爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。
）我边看边想;
突然;
一拍脑门说：
“是不是‘福到了’？
）爸爸说：
“你自己想想是什么意思？
）爸爸听了;
竖起大拇指说：
“你真聪明！
”
13
）然后;
她学着妈妈的样子;
拧开水龙头。
）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
）先洗筷子;
再洗碗和盘子。
）吃过晚饭;
小芳把碗和盘子收拾好;
放进厨房的水池里。
）最后;
她把碗和盘子里的水控干;
放进碗橱里。
14
）当时;
弟弟也在旁边;
一动也不动;
神情是那样专注。
）原来他也在一旁暗暗地认字啊！
）妈妈教了几遍以后;
要我从卡片里找出“伯”字来。
）记得我小时侯;
妈妈做了很多卡片;
教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。
）我还没找到;
弟弟已经伸出胖胖的小手;
把那张卡片挑出来了
15
）作文果然有了进步。
）自己不动脑子;
作文简直是七拼八凑。
）以前;
我每写一篇作文;
都要先找别人的文章来参考。
）此后;
我就试着用自己的话写真实的故事。
）老师在我的作文后面批着：
“不真实;
要用自己的话写真实的故事。
答案
1（2-4-1-3-5）
2（6-1-5-2-3-4）
3（7-1-2-5-6-3-8-4）
4（8-1-4-3-6-2-7-5）
5（2-4-1-3-5）
6（2-4-3-5-1）
7（4-3-1-5-2-6）
8（4-5-3-1-2）
9（4-5-1-6-3-2）
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