新标准英语一年级下册M 教案Word下载.docx
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4.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。
分清人称代词I,we,they的区别，和它们在句子中的正确替换。
教学准备单词卡片，录音机，磁带
总课时4节
板书设计
《英语》（新标准）（一起）第二册Module8
（第一课时）
一、教学内容
Unit1Ilikefootball.
二、教学目标
we,like,football,basketball,together,with
3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：
football\basketball\pingpong等词汇及人称代词I,you,we,they
3.培养学生英语口语表达能力。
2.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。
四、教学准备
单词卡片，录音机，磁带
五、教学过程
StepⅠ．热身复习
将上节课所学有关体育运动名称（如；
football，ping—pong等）的图片及单词制作成课件，以闪现的形式依次出现。
要求学生以最快的速度准确地说出该单词。
最快说出的学生予以表扬。
也可以用图片或单词卡片来代替。
StepⅡ.任务呈现与课文导入
将所学体育运动名称的图片制作成小卡片。
对在上一环节中表现好的学生，给予此类卡片作为奖励。
在奖励之前，用中文先问学生喜欢什么样的运动，若学生选择了足球，就将一个足球的小卡片奖给该学生。
然后告诉学生今天Panpan和他的朋友们也想去踢足球，我们一起来看看他们都谈了些什么。
StepⅢ.课文教学
1.用录音，教学挂图完整地呈现SBUnit1活动1的全部内容。
要求学生专心地听和看，初步了解课文的大致内容。
教师放录音，学生边看书边听，并用铅笔勾出自己不懂的单词或句子。
要求学生尽量根据上下文的意思去猜测和理解生词的意思。
2.教授生词，请学生模仿跟读。
可以采取多种形式操练，如：
全班跟读、小组开火车和大组齐读等。
教师应当注意纠正学生错误的语音和语调。
随后可以通过抽读了解学生对单词的掌握情况，教师对读得好的学生进行奖励。
3.学生理解和掌握了生词后，教师再放课文录音，每句话后停顿，让学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步。
教师可以同时借助图片帮助学生进一步理解课文内容。
然后，教师可以留一些时间解答学生关于课文的疑问。
4.将学生分成三组，分别扮演对话中的三只熊猫，随后请学生三人一组练习和表演。
如果学生感到有困难，教师提供必要的语言帮助。
5.让学生看SBUnitl活动2，教师放录音，要求学生边听录音边指读。
StepⅣ.任务完成
1.游戏：
Flash,flash,flash练习表达自己喜欢的活动，教师准备好课件。
电脑屏幕出现一组闪烁的图片，大家喊one,two,three,图片闪停，当停在哪张图的位置，学生要大声地说出该图片的内容如：
Ilike…。
2.画笑脸。
巩固和练习喜好的表达，教师准备若干张画好的运动。
发给每位学生一张纸，学生将纸上的每幅图看清楚，并以此说出图片中画的是什么。
学生理解题意后，让学生在自己喜欢的图片下画，同时在画的时候要表达Ilike…
3.完成ABUnit1活动1和2。
先请学生将每幅图仔细看一遍，并依次说出图中画的是什么。
学生理解题意后，让学生在自己喜欢的图片下画“√”，不喜欢的图片下画叉，他们在画的同时，要求他们自己在心中默念：
“Ilike．．．”学生独立完成练习1后，让学生两人一组指着自己划“√”的运动或动物用英语进行表达，可参照练习2的例句。
StepⅤ.课后作业
1.听录音，复习本单元，预习下一个单元。
StepⅥ.板书设计
Unit1Ilikefootball.
Ifootball.
Welikebasketball.
Theyswimming.
ping-pong.
we,like,football,basketball,together,with
《英语》（新标准）（一起）第二册Module8
（第二课时）
we,like,football,basketball,together,with,
三、教学重点及难点
1.Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissGuo.
2.（课件、录音）Let’schant
Football,↗（升调）football,↘（降调）let’splayfootball.
Basketball,↗basketball,↘let’splaybasketball.
Swimming,↗swimming,↘let’sgoswimming.
Ping-pong,↗ping-pong,↘let’splayping-pong.
T:
Justnow,thechantisaboutsports,这首歌谣是关于运动的，ok,today,let’stalkaboutsports.
3.（单词卡片sport）老师教读、升降调读、拼读，解意、用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛
4.教师相机拿出单词卡片like，做上手势）T：
Ilikesport.Doyouknowthisword?
（师教单词like）:
老师教读，升降调读、解意、拼读，用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛
1.教师播放课件（课件出示踢球的场面）
T：
Somanypeoplelikesports.OK!
Look!
Doyouknowthissport?
足球。
（师拿出like）Ilikefootball.我喜欢足球。
师教句子：
Ilikefootball.（I:
双手放在胸前;
like:
左手做good状，右手在上打圈;
football:
作脚踢足球状，相机板书）（教完Ilikefootball.后，依次出现打篮球、游泳、打乒乓球的图片，并教Ilikebasketball,Ilikeswimming,Ilikeping-pong）
2.比一比，四个小组比赛，看哪个小组读得最好，并在小福娃爬梯子上加上相应的格数。
3.（师指一学生）T：
Ilikefootball.Doyoulikefootball?
Ss：
Yes\No.
师：
（对说Yes的学生，拍拍学生的肩）Welikefootball.
Doyouknowthisword“we”?
（师教授新单词we，并板书，教读、解意、升降调读、拼读，书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛）
4.用同法练习Welikebasketball.Welikeswimming.Welikeping-pong.
5.Let’splayagame.
S1:
Ilikefootball\basketball\swimming\ping-pong.
S2（拍同桌肩）:
Welikefootball\basketball\swimming\ping-pong.
6.（课件出示贝克汉姆、罗纳尔多、姚明、乔丹、罗雪娟、郭晶晶、孔令辉、张怡林等比赛时的图片）师边演示图片边说：
Helikesfootball\basketball\swimming\ping-pong.
Shelikesfootball\basketball\swimming\ping-pong.
此时，教师引出：
Theylikefootball\basketball\swimming\Ping-pong.（师拿出卡片复习they,板书，解意、升降调读、老师教读，书空，开火车、分小组比赛）
7.分小组练习：
Ilike…Welike….Theylike…
1.T:
Youknowsomanysports.Panpanandhisfriendsaretalkingaboutthesports,too.Let’shavealook.请学生把书翻到30页听录音跟读。
2.请学生看SBUnit1活动2，教师放录音，要求学生边听录音边指读。
3.请学生把书翻到SBUnit1活动3，小组练习。
练习前先请学生仔细看四幅图中分别画的是什么运动。
教师首先示范，请一个学生来随意指其中的一幅图，老师紧接着说出句子。
例如；
学生指第二幅图，老师就应该立即说；
“Welikeswimming．”接下来让学生两人一组继续练习。
StepⅣ.任务完成
1.告诉学生，我们即将举办运动会，要求学生来报自己喜欢的运动项目。
然后进行小组活动，小组长进行记录。
Name
Football
Basketball
Ping-pong
Swimming
Jack
√
2.完成ABUnit1活动3和4.做题之前先请学生仔细看图，养成良好的做题习惯，放第一遍录音，让学生认真听，边听边根据录音填相应的序号。
放第二遍录音，让学生边听边核对答案。
完成后，两人一组指着上面的图进行练习。
学生A指图，学生B来说句子，然后两人交换角色，比一比，看谁说得又快又准。
1.听录音，复习本单元，预习下单元。
2.Listentothetapeandrepeat4times.
I\We\Theylikefootball\basketball\pingpong
一、教学内容
favourite,sport,animal
2.掌握句型Whatisyourfavouritesport/animal/colour?
及其回答It’s…，并且发音准确。
football\basketball\pingpong
1.学生掌握句型What’syourfavourite…?
询问他人最喜欢的颜色，动物和运动
2.单词favourite的发音
1.复习所有学过的有关动物、颜色和运动的单词。
进行小组读单词竞赛。
将全班分成四大组，每组按顺序读单问。
发音正确得一分，不正确不得分。
1.老师将颜色、动物、运动这三种类别的单词卡片混在—起。
在黑板上画三个人方格。
要求学生将所有单词认读完毕后能够将同类的单词卡片贴到同一个方格中。
例如：
Dog
2.将所有单词分类完毕后，示意学生说出第一个方格animal,第二个方格colour,第三个方格sport,由此来教授这三个新单词。
3.然后对学生说你们如果想知道别人最喜欢的运动，颜色以及运动时，该如何用英语来询问呢？
1.用本课录音及挂图呈现SBUnit2活动1，放录音，让学生带着问题听录音，如：
What’sthegirl/boy’sfavouritecolour?
What’sthegirl/boy’sfavouriteanimal?
What’sthegirl/boy’sfavouritesport?
初步感知对话内容。
2.出示各种颜色的卡片，问学生：
“Doyoulikered（yellow，blue，black．．．）?
”待学生都能够理解后，问出新问题：
“What'
syourfavouritecolour?
'
’示意学生只选择其中自己最喜欢的一种来回答。
同时教授新单词：
favourite。
（注意favourite中字母v发/v/的音，要求学生牙齿碰到下嘴唇）发给回答的学生印有相应颜色的小卡片作为奖励。
3.接下来问下一个学生：
“Whataboutyou?
’’若学生不明白，就再重复一遍：
“What’syourfavouritecolour?
’如此反复几遍，直至学生明白“Whataboutyou?
”的意思。
当学生能听懂并会回答提问时，请学生试着说说整句：
“Myfavouritecolouris..’
4.教师放第二遍录音，要求学生打开书，从书中找出前面几个问题的答案。
5.放第三遍录音，让学生边看书边模仿录音进行跟读，然后两人—组，模仿书中对活进行练习，之后让—两组到台前展示。
1.完成SBUnit2活动2，首先让学生全体认读这三个主要问题。
首先请学生向老师提问：
”老师回答：
“Myfavouritecolouris．．”然后学生两人—组进行练习，把书上的三个问句都练完，如果学生能力较强，可扩充一些问题。
2.完成ABUnit2和3。
听录音前，要求学生仔细看每一幅图并领会题意。
放第—遍录音，让学生认真听录音并独立完成连线任务。
完成后，再放—遍录音来核对答案。
两人一组指着刚才完成的结果进行练习。
学生A指图提问，学生B做出相应的回答。
小组练习之后，请几组学生到前面来指图问题，全班同学一起来回答。
3.小记者采访：
运用What’syourfavourite…?
语句。
教师提前准备采访使用的表格。
发给每位学生一张采访用的表格，让学生在小组内采访，给学生几分钟进行采访，并进行统计，看看多少人的爱好是一样的。
数字统计完毕后，由各小组选一个同学进行汇报。
汇报的同时，全班共同将小组的数字进行汇总。
What’syourfavouritecolour?
red
blue
yellow
green
What’syourfavouriteanimal?
dog
cat
bird
panda
What’syourfavouritesport?
basketball
swimming
1.听录音，复习本单元。
2.采访自己家人喜欢什么动物，颜色，运动，并将采访的结果制作成统计表。
Unit2What’syourfavouritesport?
What’syourfavouritecolour/animal/sport?
四、教学准备
1.师生问候：
Hello,boysandgirls.Whatisyourname?
（Mynameis…）
Howoldareyou?
（Iam…）
Howareyou？
（Fine，thanks，howareyou?
?
）
Iamverywell，thankyou.
2.活动Nowlet’sdosomeactions.Whowantstoplaytheteacher?
Pointtothedoor.
Pointtothewindow.
Pointtotheceiling.
Pointtothefloor.
Standup.Sitdown.
Touchyournose/mouth…
3.师生齐唱英语歌：
What’syourfavouritecolour?
Nowlet’ssinganEnglishsong.GroupOneasksandGroupTwoanswers.
1.NowIwillgiveyouatask.AfterthisclassIwishallofyouknowwhat’syourfriends’favouritethings.?
2.出示一些动物的图片Let’splayagame.Lookatthispicture.What’sthis?
藏起其中的一副图,What’smissing?
（duck）Doyoulikeduck?
问一个学生,如果他回答:
Yes,Ido.就把duck给他,如果他回答:
No,Idon’t.就让他去问别的同学,这样把图发下去,指生问：
Whatisyourfavouriteanimal？
学生模仿跟读animal。
利用手中的图和你的小组成员练习这个句型。
3.Whatisyourfavouritecolour？
指一名学生问：
Doyoulikeanimals？
接着师生交换，师回答：
No，Idonotlikeanima
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