创意教案最新幼儿教育大班表演游戏我喜欢我自己四篇.docx

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创意教案最新幼儿教育大班表演游戏我喜欢我自己四篇

教学资料参考范本

创意教案2019最新幼儿教育-大班表演游戏：

我，喜欢我自己（四篇）

目录：

创意教案2019最新幼儿教育-大班表演游戏：

我，喜欢我自己一

创意教案2019最新幼儿教育-大班计算教案：

7的加减法二

创意教案2019最新幼儿教育-大班计算教案：

有趣的“0”三

创意教案2019最新幼儿教育-大班讲述活动教案狮大王拔牙四

大班表演游戏：

我，喜欢我自己

活动来源：

在开展主题活动“不一样的我”过程中，我们欣喜地发现大班的孩子在飞速的成长与变化。

这一时期正处于孩子自我意识形成和发展的初始阶段，自信心作为自我意识的重要组成部分，对孩子的成长与发展起着重要作用。

故事“我，喜欢我自己”以一只可爱的小青蛙的视角，引导孩子们去感受各种小动物如：

野鸭、小松鼠、山羊的长处，最后小青蛙也在山羊的帮助下发现了自己的优点，并自信地说出“我，喜欢我自己”。

活动通过表演游戏的方式，引领孩子们走进故事，去感受和揣摩故事中角色的心理，让孩子在与同伴协商分工和与父母的合作中，体验成功表演的自豪感，激发孩子的自信心，让每一个孩子都能自信地说出“我，喜欢我自己”。

活动实录：

活动在优美的故事“我，喜欢我自己”中拉开序幕，这个故事孩子们已经很熟悉了，所以孩子们都情不自禁地跟着讲述起来。

教师以问题：

“你最喜欢故事中的哪个角色？

你想表演这个故事吗？

”，激发了孩子参与表演游戏的兴趣。

接着教师以“表演需要些什么？

爸爸妈妈在活动中可以担当什么角色？

”自然而然地将家庭资源引入了活动。

就教师提出的问题，孩子们展开了激烈的讨论。

听——

航航：

“我喜欢故事里的小松鼠，因为小松鼠的大尾巴最漂亮了，我可以用许多五颜六色的彩纸条扎成一束做小松鼠的大尾巴，头上再戴上一个小松鼠的头饰，猜猜我会成为一只可爱的小松鼠吗？

”

康康：

“我来扮演山羊公公吧！

我可以剪出一些白纸条当山羊公公的胡须，再请爸爸帮我做一副眼镜，就是名副其实的山羊公公了！

”

…………..

孩子们的讨论很激烈，但教师的指令“现在我们自由分组吧”一发出，孩子们便迅速的投入到分组活动中。

有几个孩子义务当起了“导演”开始招聘“演员”了。

“我们这里需要一个演小松鼠的，谁愿意来参加？

”“我们缺一个演大树的，谁来呀？

”教室里象开招聘大会，热闹了起来！

通过孩子们的协商与讨论，孩子们分成了四个演出队！

每个组还有他们的艺名呢——快乐演出队、乐洋洋演出队…….

看——快乐演出队：

航航如愿以偿地扮演了小青蛙的角色，并按自己的设想与爸爸妈妈一起装扮起了自己！

瞧，头戴青蛙头饰的航航还真酷！

一身绿外衣，白白的肚皮，乒乓球做的大眼睛鼓鼓的，走起路来呱呱呱，多可爱的小青蛙呀！

煦煦在故事中扮演大树，这可是一颗漂亮的大树。

大树的身子是用大纸盒经过装饰做成的，树枝则是在煦煦的手臂上粘了许多大树叶，大树的身上还有大条纹、调皮的大眼睛、高高的翘鼻子、笑眯眯的大嘴巴！

原来，煦煦是在妈妈的帮助下把自己装扮成一颗大树的！

各种角色都在紧张地装扮之中，“导演”忙来忙去指点着“演员”的着装。

经过一番悉心的装扮，惟妙惟肖的小动物出场了！

孩子们的精彩表演得到了家长的阵阵掌声，在表演中孩子们体验了表演的乐趣，体验了与同伴协商解决问题的重要性，体验了在父母的帮助下战胜自我、表现自我的成就感与自信心！

最后，活动在快乐的舞蹈“我真的很不错”中闭幕了！

活动分析：

活动通过表演游戏的方式，引领孩子们走进故事，去感受和揣摩故事中角色的心理，让孩子在与同伴协商分工和与父母的合作中，体验成功表演的自豪感，激发孩子的自信心，让每一个孩子都能自信地说出“我，喜欢我自己”。

活动中让教师没有给幼儿更多的指导与暗示，而是幼儿根据自己的需要进行协商，分配角色所需的道具，以次来培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与同伴进行协商、分工、合作地进行表演，培养了幼儿的创造性、合作意识以及交往的能力。

让幼儿在表演游戏中自由表演、尽情发挥，以激发幼儿的自信心，为孩子提供一个展示自我、表现自我的舞台！

大班计算教案：

7的加减法

活动目标：

1、通过寄信的角色游戏，引导幼儿在感受7与各算式的对应过程中，逐步掌握7以内的加减法；

2、在引导幼儿将不同算式与得数及不同算式间对应的过程中，培养幼儿思维的敏捷性和发散性。

环境创设：

自制信箱7个，不同几何图形的卡片7张（正面标有：

1，2，3，4，5，6，7；反面标有：

6＋1，3+3,2+3,

6－2，7－4，5－3，7－6）插在信箱的前面；信（不同颜色的算式题纸条，数量为幼儿人数的两倍），奖励用的小红旗若干。

重点与难点：

掌握7以内的加减法，理解其含义。

活动过程：

一、复习7以内的组成

1、在黑板上画出7以内不同组成的算式图三个，请三个幼儿上前写出其他的数字，看谁的动作块就可以得到一定的奖励。

2、将组成的式子转化成加减法的算式，引导幼儿理解。

二、寄信

第一次寄信：

寄信：

出示7个信箱（上面插有数字的卡片），请每组幼儿拿到算式后，放到得数和算式相等的邮箱里面；

收信：

一一取出邮箱中的信，看看里面的信到底寄得对不对，对得多的组可以得到一面小红旗作为奖励。

第二次寄信：

寄信：

将信箱上的卡片翻过来（呈现给幼儿的是上面的算式），请幼儿第二次拿到算式后，找到得数和自己拿的算式相等的算式，然后将信投进该信箱。

收信：

打开信箱，看看幼儿投放得是否正确，表现好的组得到一面小红旗作为奖励。

三、游戏：

找朋友

老师与幼儿一起边拍手，边四散走，教师念：

“一、二、三、四、五、六、七，走来走去找朋友，想一想3＋4＝？

”幼儿边走边回答：

“3＋4＝7。

”同时请幼儿讲出等于7的其它算式，看看哪些幼儿讲得好，讲得快。

大班计算教案：

有趣的“0”

活动目标：

1、认识数字“0”，理解“0”的实际意义。

2、培养联系生活情景的联想力。

环境创设：

盘子、糖果、温度计、数字卡片“0”。

活动重点：

知道“没有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。

活动难点：

联想“0”在生活中除了表示没有还有其他什么意义。

活动过程：

一、“0”是什么？

糖果有几颗？

摆出两个盘子，每个盘子里有3颗糖，然后将其中一个盘子里的糖拿掉，问：

这个盘子里现在有多少颗糖，用什么数字来表示这个盘子什么也没有？

出示数字卡片“0”。

（用“0”来表示空盘子里的数目，知道“0”表示什么都没有）

二、幼儿举例

还有什么情况可以用“0”来表示？

如：

妈妈买了5只苹果，我每天吃一只，五天后苹果全都吃完了，苹果一只也没有可用“0”来表示。

三、讲故事《数字零又回来了》

师：

既然“0”表示什么都没有，那么不要“0”可以吗？

听故事《数字零又回来了》

结合故事讨论：

数字王国为什么不能没有“0”？

没有“0”会怎么样了？

四、结合生活拓展“0”的用法。

“0”除了表示没有，还可以用来表示其他吗？

教师参与幼儿讨论并逐一出示数字卡片10，秒表、温度计等，使幼儿知道“0”和别的数字结合，能使数量倍增。

温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界；足球比赛时的0比0表示两个队打平了。

大班讲述活动教案狮大王拔牙

活动目标：

1、借助图片，感知人物表情、动作。

2、运用缺省留白，鼓励幼儿发挥想象，生成故事，完善讲述内容。

3、根据客观情况解决狮王拔牙难的问题。

活动准备：

故事相关图片。

活动过程：

一、导入揭题。

（出示狮子图片局部）猜猜这是什么？

这是狮王。

你知道人们称狮子是什么之王吗？

——森林之王。

能谈谈你对狮子的认识吗？

看看这张图上的狮子的表情，能用威武、凶猛来形容吗？

原来，狮王牙疼。

你有过牙疼的经历吗？

疼得受不了了，只能去哪里？

二、讲述故事。

森林医院里，有许多专家门诊，狮子大王敲开1号门诊，猜，谁在里面，看见狮子大王会有什么反应？

（猫医生，吓得连忙关上了门。

）再敲2号门诊，谁在里面，看到狮王会是什么反应呢？

（狗，慌得逃回家。

）狮王疼极了，也不追究猫医生、狗医生的不礼貌，赶忙敲开3号门诊。

这回会是谁？

怎么反应？

（刺猬，胆子大，准备给狮王拔牙。

）狮王虽然很凶猛，但很怕打针，他看见这位医生浑身是刺，吓得转身就逃。

（出示狮王掉牙图）狮王的牙齿是怎么下来的呢？

（摔了一跤，磕掉的）谁能连起来把这个《狮王拔牙》的故事讲下来？

三、拓展延伸。

老师也有拔牙的经历，不是蛀牙，而是智牙，是最近两年长出来的，拔牙非常恐怖哦，老师拔这颗牙的时候，又打麻药又用榔头敲的，疼死啦，拔掉以后还挂了三天盐水呢！

真痛苦！

我相信，小朋友们都不想去拔牙。

那我们应该怎么保护自己的牙齿呢？

狮子大王也不愿再去找牙科医生了，让我们来给他一些建议，教他怎么保护牙齿吧！