系列教学设计第1课时Hello.docx
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系列教学设计第1课时Hello
Unit1Hello！
（第1课时）
【教学内容】
Part1,Part2
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能用hello相互致以简单的问候。
2.能用What’syourname?
I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何文明礼貌地用英语打招呼并询问对方的姓名。
【教学重点】
使学生学会用英语问好、介绍自己的名字和询问他人姓名；对行动指令能听会做。
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息；能向他人自如的介绍自己的姓名并相互问候；能与伙伴们表演故事。
【教学准备】
贴上不同人名的玩具娃娃，教材相配套的录音带，击鼓传花游戏相应的道具。
【教学过程】
Step1Warmingup
老师播放儿歌What’syourname,将学生带入英语课堂环境。
Step2Revision
老师用goodmorning和学生们打招呼，复习上一单元Starterunit的内容。
Step3Listenandsingthesong.
1.学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。
听完录音后，老师提问:
What’sthetiger’sname?
并引导学生说出Toby。
2.学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。
3.老师根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练（如:
What’syourname?
I’m…）。
4.采取分男生、女生组的形式引导学生完整地演唱歌曲，并配以动作。
5.老师用贴上不同名字的玩具娃娃进行示范，引导学生改编歌曲。
6.老师根据学生的改编活动情况，选取2-3组进行表演和展示，并给与适当的评价。
Step4Listenandmatch.
1.请学生翻到课本第7页，让学生仔细观察图片，了解图中人物的名字Bob,Lisa,Nick,Rita及对话发生的场景。
2.老师播放对话录音，让学生弄清人物的名字并将名字与对应人物的头像连线。
Step5Listen,pointandrepeat.
1.再次播放对话录音，让学生边听边指出与录音内容相关的图片，引导学生从背景喧闹声中辨认人物的名字，并要求学生重复Bob,Lisa,Nick,Rita。
2.老师要求学生模仿图片中人物的语音语调，跟录音学说对话。
3.玩游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓或桌子，两组学生同时开始传花，当老师的拍子停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的一个学生就说Hello,What’syourname?
另一个学生回答I’m….
Step6Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。
Step7Homework
与同桌组成两人组，练习P6的歌曲，并将Toby换成自己的名字再练习一遍。
【板书设计】
Unit1Hello!
Part1&Part2
What’syourname?
Mynameis…
Boys:
Girls:
Unit1Hello！
（第2课时）
【教学内容】
Part3,part8
【教学目标】
（一）知识与技能
3.能根据指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarminarm.Clapyourhands.做动作，给图片标序号。
4.能学唱英语歌曲Thenumbersong,并作出相应的动作。
（二）过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
1.引导学生通过小组活动培养与他人的合作精神，
2.培养学生学习英语的兴趣。
【教学重点】
使学生学会听从老师的英文指令，并能作出指令相应的动作。
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息；能向伙伴们发出指令并作出动作。
【教学准备】
多媒体、音频、写有英文动作短语的卡片。
【教学过程】
Step1Warmingup
1.老师用hello和学生们打招呼，并用英语询问学生What’syourname?
让学生作答。
2.播放p6页的歌曲，让学生跟着一起唱歌，复习第1课时的内容。
Step2Listenandmime
7.老师和学生一起听录音中的指令。
老师边做动作边讲解动作对应的英文表达，学生观看并模仿老师的动作。
（可多做几遍）
8.老师按照录音上的顺序给出指令，但不做动作，只告诉学生该做什么，学生按照老师的指令，一次做一个动作。
9.老师打乱顺序给出指令，学生边听边做动作，一次做一个动作。
10.老师逐步改变指令顺序，自己不做示范，学生若犯同样的错误，老师可展示正确动作。
11.学生打开课本，再听一遍录音，并根据听到的内容给图片标序号。
12.老师在学生标出序号后，利用手势说出数字，让学生做出数字对应的图片的动作。
老师做出伸出一根手指做出One的动作，并强调该单词的概念，让学生做出图画1中的动作。
13.老师可打乱顺序说出数字，让学生完成动作。
14.老师直接说出数字，但不用手势提示词义，学生做出图片中的动作。
15.老师可先按顺序直接说出指令，如：
Standnosetonose，让学生指出正确的图片序号。
之后再打乱顺序给出指令，让学生指出正确的图片序号。
Step3Playagame
老师出示卡片，卡片上写上各个动作的单词，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词。
老师先以较慢的速度依次展示，然后随即快速闪动。
Step4Listentothenumbersongandmime
1.老师播放录音，表演动作，学生听歌曲观察老师的动作（表演时老师一边做手势，一遍说出数字，hop时做出跳的动作，stop时做停止状。
）
2.学生再次听录音，进行模仿跟唱，做动作。
3.老师对学生进行数字单词的教授和操练，引导学生用正确的手势表述数字。
4.学生边唱边做动作。
5.老师给学生补充用手势表示数字的知识。
Step5Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和词组。
Step6Homework
按照3a图片的排序，说出各自的英文短语，并和伙伴一起做出该动作。
【板书设计】
Unit1Hello!
Part3&Part8
StandupStretch
StandbacktobackStandnosetonose
StandarminarmClapyourhands
OneTwo
ThreeFour
FiveSix
GroupOne：
GroupTwo：
GroupThree：
Unit1Hello！
（第3课时）
【教学内容】
Part4
【教学目标】
（一）知识与技能
能正确认读Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,并能感知字母在单词中的发音。
（二）过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
2.指导学生掌握一定的字母发音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解英文最基本的字母的发音特点，提高学生学习英语的热情与兴趣。
【教学重点】
使学生学会Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的正确发音，并能区分出大小写。
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息；能区分Aa,Bb,Cc,Dd,Ee大小写。
【教学准备】
多媒体、音频、卡片。
【教学过程】
Step1Warmingup
播放一首ABCDE字母英文歌曲，让学生跟唱，提高学生学习的热情。
Step2Revision
1.播放上一课时中的英文歌，带学生做出part3中的指令，复习上一课时的内容；
2.老师用手指做出手势，让学生说出该手势的英文表达。
Step3Listen,pointandrepeat
1.请学生翻到课本第9页，老师播放录音，学生边听边指认字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,初步感知字母读音。
2.再次播放录音，学生跟读，模仿字母读音。
3.老师领读字母发音，让学生观察老师口型，学习正确的发音。
4.老师出示富有童趣的卡通字母卡片，引导学生提问What’syourname?
并回答I’mA.
Step4Playagame
1.老师与学生玩Highandlowvoice游戏练习单词的发音。
老师大声说，学生就小声说；老师小声说，学生就大声说。
2.老师出示写有大小写字母的卡片，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词。
先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。
看谁说的又快又准。
Step5Readandmatch
老师通过连线的活动指导学生找到每个大写字母相对应的小写字母。
Step6Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的字母。
Step7Homework
完成P9的连线题。
【板书设计】
Unit1Hello!
Part4
Ad
Be
Ca
Db
Ec
Unit1Hello！
（第4课时）
【教学内容】
Part5
【教学目标】
（一）知识与技能
能正确认读Aa,Bb,Cc,Dd,Ee5个字母以及apple,bed,cat,dog,egg5个单词，并能感知字母在单词中的发音。
（二）过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
2.指导学生掌握一定的字母和单词的发音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解英文最基本的字母发音特点，体会字母在单词中的发音，提高学生学习英语的热情与兴趣。
【教学重点】
使学生学会Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,apple,bed,cat,dog,egg的正确发音，并能感知字母在单词中的发音。
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息；能感知字母在单词中的发音。
【教学准备】
多媒体、音频、卡片。
【教学过程】
Step1Warmingup
播放一首ABCDE字母英文视频，让学生观看视频并跟读，提高学生学习的热情。
Step2Revision
3.播放ABCDE字母英文歌曲，让学生跟唱。
2.拿出A,a,B,b,C,c,D,d,E,e卡片，让学生指认，复习大小写字母。
Step3Listen,pointandlearn
1.请学生翻到课本第9页，老师播放录音，学生边听边指认字母A,B,C,D,E和对应的单词apple,bed,cat,dog,egg.
2.再次播放录音，学生跟读，模仿字母和单词读音。
3.老师出示与apple,bed,cat,dog,egg五个单词对应的富有童趣的卡通卡片，向同学们解释单词的汉语意思。
4.老师领读字母和发音，让学生观察老师口型，学习正确的发音。
5.老师再次出示单词卡片，引导学生1）看图片说单词；2）根据单词指认图片。
Step4Playagame
3.老师与学生玩What’smissing?
游戏，帮助学生快速记住所学字母和单词。
老师在黑板上贴上所学字母和单词的卡片，先让学生快速读出并记住字母和单词，然后让学生Closeyoureyes.老师迅速拿走其中一张卡片，再让学生Openyoureyes.并说出所缺单词或字母。
4.老师与学生玩Flashcards游戏。
老师出示卡片，卡片上画上单词的图片，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词。
先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。
可以将学生分为男生、女生两组，看哪个组学生在规定时间内回答得又多又准。
Step5Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step6Homework
认读apple,bed,cat,dog,egg五个单词。
【板书设计】
Unit1Hello!
Part5
Aapple
Bbed
Ccat
Ddog
Eegg
Boys:
Girls:
Unit1Hello！
（第5课时）
【教学内容】
Part7
【教学目标】
（一）知识与技能
能正确使用What’sthis?
Mynewskateboard这种会话形式。
（二）过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
2.指导学生掌握一定的英文交际用语。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解关于What’sthis?
的英文交际语，提高学生使用英语交际的热情与兴趣。
【教学重点】
使学生学会What’sthis?
Mynewskateboard.这种对话如何使用、何时用。
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息；学会What’sthis?
Mynewskateboard.这种会话的使用场合和用途。
【教学准备】
多媒体、音频、卡通面具、卡片
【教学过程】
Step1Warmingup
播放一首What’sthis?
的英文歌曲，让学生观看视频并跟唱，让他们对即将学到的知识有个感性的认识。
Step2Revision
4.播放ABCDE字母大小写的书写视频。
5.请几个学生到黑板的四线格内书写AaBbCcDdEe大小写字母，并请其他同学纠正错误。
Step3Listentothestory.
1.请学生翻到课本第10页，老师播放录音，学生边听边看课本上的图片，初步了解故事大意及故事主人公：
Pit和Pat。
2.老师利用Pit和Pat的面具，操练对话：
What’syourname?
I’mPit/Pat.然后指着skateboard的图片说：
Thisismynewskateboard.并向学生解释new的意思。
接下来操练：
What’sthis?
Mynewskateboard.
3.再次播放录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音和语调。
4.老师让学生朗读故事，并和接受能力强的学生共同示范表演故事。
5.学生模仿故事表演，老师鼓励学生在表演故事时展现自己的个性。
在学生表演后，老师可对学生的发音等进行评价。
Step4Pairwork
5.老师出示卡片，卡片上是所学单词：
skateboard,apple,egg,cat,dog,bed，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词，帮助学生复习已学过的单词。
先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，看哪个学生回答得又多又准。
6.老师指着图片，向学生询问：
What’sthis?
引导学生说：
Myskateboard./Myapple./Mybed./Mycat./Mydog./Myegg.
7.让学生与身边的同学两人一组，练习对话。
看哪组学生在规定的时间内完成的对话又多又对。
Step5Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。
Step6Homework
看图写对话。
【板书设计】
Unit1Hello!
Part7
What’sthis?
Mynewskateboard.
Pair1:
Pair2:
Pair3:
……
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