汇总国开基础写作形考1答案Word格式.docx

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从广义的“材料”概念来看，对材料的选择，是在积累原始材料的过程中，与对材料的识别一同进行的。

总体而言，写作者日常接触到的材料是十分繁杂的，要使原始材料的积累真正具有写作价值，就要善于按照写作规律的要求对其进行识别与选择。

主要要求做到以下几点：

　1）应当选择感受深刻的材料

在写作者日常所接触到的材料中，有些属于感受一般、印象不深的类型，有些则是感受深刻甚至铭心刻骨，令写作者难以忘怀。

对于这种性质的材料，当然应该成为写作者有意识进行识别、思索和提炼的对象。

写作者往往会从对产生深刻印象原因的分析中，产生有价值的写作意图和文本思想。

　2）应当选择内涵丰富的材料

有些材料容易理解，但内涵有限，其写作价值当然也有限。

有些材料虽然一时难以理解，或是难以透彻地理解，但其内涵丰富，经得起反复思索、推敲和玩味，使人有每思索一次便有一种新发现的感觉。

显然，这后一种材料更值得我们格外珍惜。

　3）应当选择新颖生动的材料

　初学写作者很容易犯的一个毛病，就是只看重具有权威效应的史实材料和经典理论，而忽视或者说轻视那些来自生活的新颖生动的现实材料。

这种心理应当克服。

具有权威效应的史实材料和经典理论固然有它“不言自明”的说服力，但如果被滥用，也会引起读者的反感。

其实，对读者最有吸引力的材料，往往就是那些取自生活的新鲜材料。

狭义材料选择的要求

从狭义的“材料”概念来看，对材料的选择当然还有它更高一层的含义，那就是当写作者在上述材料选择过程中所进行的原始材料积累基础上，逐渐形成一定的写作意图和文本思想之后，为了使这种思想获得有效表达，就需要对所积累的原始材料进行新的选择，而这次选择的结果将作为文本思想表达的支柱而转化为文本的一种有机构成因素。

一般来说，可以有效地表现文本思想，并能够和谐地与文本思想共同构成文本思想内容——言之有物之“物”的文本材料，其基本要求是要具有典型性。

什么样的材料可以称之为典型材料呢?

这可以从以下三个方面来看：

1）材料要最具代表性

材料的典型性，首先意味着在被选用的符合思想表达要求的同类材料中最具有代表性，能够以一当十，因而在同类材料中最具有表现力和说服力。

2）材料要最有精神启迪效果

材料的典型性，还意味着在被选用的符合思想表达要求的同类材料中最具有精神的启迪效果，不只是被动地或简单地完成印证或是体现写作者思想表达的任务，而且能够举一反三，积极地引发阅读者丰富的联想和深入的思考，甚至每读一次都会有新的感悟，因而特别耐读。

在这方面，文学写作表现得尤为突出。

正如前面提到过的那样，在文学写作中材料（题材）的使用往往就是作品所直接表现的全部内容，文本思想则隐含于材料之中而不直接说出。

应当说，凡是成功的文学创作在选材上都具有这种内涵丰富、启迪性强的典型性特征，尤其是那些被称之为“说不尽”的作家或作品更是如此。

3）材料要具有可读性

材料的典型性，还有一个与它的以一当十的代表性和举一反三的启迪效果联系在一起的重要特征，那就是它应当具有可读性。

这种可读性主要指由材料的鲜活生动所产生的使阅读者“一见钟情”的吸引力。

正如我们前面曾指出的那样，初学写作者很容易犯的一个毛病，就是只看重具有权威效应的史实材料和经典理论，而忽视或者说轻视那些生活中触手可及的鲜活材料。

具有权威效应的史实材料和经典理论固然有它“不言自明”的说服力，但如果被滥用，也会失去其应有的吸引力，甚至引起阅读者的反感。

从阅读心理的角度来看，最能够对阅读者产生吸引力的材料，往往是那种既具有思想内涵的丰富性和深刻性，又与他们的现实生活密切相关的鲜活生动的材料。

思想的提炼

文本的思想不仅是写作者在对材料的积累和辨析过程中逐渐形成的，而且还需要经历一个反复推敲和提炼的过程，这是由人的认识活动的基本规律所决定的。

文本思想的提炼，目的在于依据写作规律的要求，使最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。

为此，可从以下三个方面进行努力：

（1）在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想。

　我们要获得有关事物的正确认识，一个重要的前提条件就是要尽可能全面地掌握有关材料，否则我们将会像“盲人摸象”这个寓言中所讲的那样，因为所掌握的材料的残缺而导致对事物形成错误的认识。

（2）在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想。

我们固然需要在尽可能全面地掌握材料的基础上获取对事物的正确认识，但仅仅如此还不够，因为人类的认识除了有正确与否的区别之外，还有深刻与否的区别。

社会的发展和人类认识水平的提高，都要求人们对事物的认识不仅是正确的，而且是不断深化的。

这就要求我们在提炼文本思想时，养成向事物内在纵深层面开掘的习惯。

要善于由现象探寻本质，从不甚深刻的本质探寻较为深刻以至更为深刻的本质，由现实追寻历史，由结果追问原因，由表面原因追问深刻的原因以至产生原因的原因。

如此尽量发挥自己的思维潜力，在自己的学识积累和思辨能力可能的范围之内，穷理极义，在逐层深入的推求与追问过程中，达到对事物尽可能深刻的认识。

（3）在对多种结论的比较选择中提炼思想。

　同样的材料，采取不同的角度和方法去分析它，就会得出不同的结论。

根据这个道理，我们在提炼文本思想时，应该尽可能多地采取不同角度和方法去分析材料并获得多样性的结论，然后在此基础上进行比较选择，舍弃那些一般的、缺乏新意的认识，提炼出某种角度独特、见解新颖的认识，这是使文本思想的确立具有新颖性的重要途径。

当然，我们在进行多角度选择时应当具备一个基本前提，那就是写作者要能够突破思维定势的束缚，进行创造性思维。

否则，写作者只能在习惯性思维的圈子里打转，纵然把问题条分缕析到毫发毕现的程度，也难以找出新颖的立意构思角度。

所谓思维定势，是指影响或决定同类后继心理活动的趋势或形成心理活动的准备状态。

处于这种心理趋势或准备状态之中的主体，往往只按一种固定的思路去考虑问题，表现出思维的单向性。

思维定势是人人都有的，其积极作用表现在它可以使主体在已有知识经验的基础上迅速获得对新问题的有效解答，因此它是构成人类认知可能性机制的重要环节。

但思维定势的消极作用也是十分明显的，它使人在自觉或不自觉的心理状态中，因循固有的思维方式、思维习惯去认识新的东西，跳不出固有的模式，严重的还会造成思想的僵化，不要说进行创造性思维，就连正确地认识事物也难以做到。

1.阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。

材料的作用具体体现在写作活动中材料与思想的相互关系之中，并且与“材料”概念的广义、狭义两种含义联系在一起。

一般来说，文本所表现的思想在文本构成的诸因素中居于“统帅”地位，因此材料与思想的相互关系中必然存在着材料受制于思想的一面。

这主要表现在由广义的“材料”向狭义的“材料”转化的过程中，写作者应当依据思想表达的要求来对材料进行取舍加工、提炼改造。

但是，从材料与思想相互关系的另一面来看，思想又是始终受制于材料的，因为它只能来源于材料，也只能依靠材料来表现。

从这个角度来说，材料是思想产生的基础和表现的支柱。

（1）在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。

（2）在写作之中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。

当写作者在广博的原始材料积累的基础之上形成明确的思想观点之后，他还需要从原始材料中选择最有说服力和吸引力的材料，并通过适当的结构安排来加以组织，才能准确、完美地表现写作者的思想。

否则，有了好的思想，但不善于选择和组织材料，就会严重影响思想的表达效果。

阅读经验告诉我们，对文本中某种思想观点的理解和接受，在很大程度上是通过材料的中介作用来实现的。

在一般文本写作中，思想与材料两种因素往往同时出现，因此文本思想的确立与材料的支撑是融为一体的。

毛泽东在为新华社写的1949年新年献词《将革命进行到底》中，就是通过伊索寓言“农夫与蛇”的故事，来说明中国人民在面对敌人的“求和”时应当采取的正确态度，显得既通俗又深刻，令人过目难忘。

在文学创作中，材料的选择与组织对文本思想的表现具有尤为重要的作用。

因为，在文学创作中，材料（题材）的使用往往就是作品所直接表现的全部内容，文本思想则隐含于材料之中而不直接说出，因此对材料的选择与组织就成为引导阅读者体验、理解和接受文本思想的唯一途径。

例如，我们要认识《红楼梦》的思想内容，就只能通过对作品的人物、情节、环境的分析来获得，而不是靠作者的直接论述来获得。

任务二辅导资料

1.教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？

请结合教材予以具体论述 

文本的结构安排之所以要做到“言有序”，从根本上说，是由写作及接受活动中思维与表达所使用的基本工具——语言所具有的线性特征决定的。

所谓语言的线性特征，是指语言的使用只能以在时间中存在的先后承续的单向度的声音形式呈现并为人所接受和理解。

通俗地讲，就是字只能一个一个地写，话只能一句一句地说，字与字之间、话与话之间的线性组合关系，是确定其意义的根本因素。

因此，要想使阅读者能够接受和理解写作者意欲传达的思想内容，写作者就必须要经历一个结构安排的过程，按照语言表达的线性要求预先把要说的意思整理成一个有其内在的严密而巧妙的组合关系的线性意义过程，然后才谈得上如何遣词造句、修辞润饰以使其达到好的表达效果的问题。

结构的问题说到底是在为实现写作的由内在思想向外在语言的转换奠定基础，所以有关结构的一切考虑都必然受着语言表达线性特征的制约，也就是说应当做到“言有序”。

1.文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。

请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。

作为人的精神创造活动的产物，成功的写作成果对写作者和阅读者来说，都会产生一定的审美效果。

这里暂且不论以审美创造为其本质特征的文学写作，仅就一般写作而言，写作的审美效果更多地来源于文本的形式美。

　一般来说，构成文本形式美的因素包括结构安排和语言表达两个方面，其中语言表达中的审美效果问题将在“言之有文”中进行讨论，这里只谈结构安排中的审美效果问题。

文本的结构安排是否能够达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用，因此我们也将“具有一定的审美效果”确定为结构安排所应当遵循的一条基本原则，它包含完整匀称、周严缜密、错综变化三方面内容。

完整匀称

任何美的事物，形式上都会具有完整匀称的特点。

文本的结构安排也不例外。

这可以从结构安排的完整性要求和匀称性要求两个方面来看：

对文本结构安排的完整性要求，首先体现在文本结构安排的必要环节齐备，有头有尾有中段，首尾圆合，自成一体，没有结构残缺的现象。

其次体现在结构安排中的各个环节都具有一种共同的内在统一性，即都是从其所在的局部意义上为实现统一的文本思想的表达而发挥各自不同的作用。

这就要求对文本整体结构中各个具体环节的局部安排一定要服从整体表达效果的需要，否则局部各自独立，不能为整体结构的完美和谐发挥积极作用，那么它们本身再好，也没有意义。

最后，文本结构的完整性要求还体现在结构安排的各个环节之间都有恰当而巧妙的过渡与照应以使其衔接紧密，从形式上为文本结构的整体感的形成提供保障。

对文本结构安排的匀称性要求，是使结构安排在形式上呈现出各个环节之间和谐关系的根本保证。

任何事物，不仅要具有完整的结构，而且其结构内部的各个组织环节也都具有比例匀称、彼此和谐的性质，才会给人带来美感。

对文本结构安排的匀称性要求，首先表现在各个结构环节之间在比例上要适量匀称，不要出现“头重脚轻”、畸大畸小等等情况。

比如，一般来讲，文本的开头部分要能以精彩之笔迅速将读者引入正文，结尾部分则要能以含蓄之笔既使文本戛然而止、不拖拉，又要让读者有回味思索的余兴。

因此，相对全文篇幅而言，开头和结尾所占的篇幅应当小一些，而把主要篇幅留给中间部分，即文本的主体部分。

对此，中国传统写作理论提出的结构安排上的“凤头、猪肚、豹尾”之说，就鲜明地体现了对文本的各个主要结构环节之间比例关系上的匀称性要求。

其次，文本结构安排的匀称性要求还体现在结构安排与内容表达的需要相互和谐、融为一体，既不让内容迁就结构，也不使结构迁就内容，而是达到两者的自然和谐，“行于所当行，止于不可不止”，行文中绝无斧凿、拼凑之痕迹。

这是写作中很难达到的高妙境界，当然也正是我们应当努力去实现的目标。

周严缜密从美学角度来分析，这里所说的周严缜密包含两层意思。

　首先，结构上的周严缜密体现着写作者作为人的精神创造本质，因此所谓文本的形式美，从根本上说是对人的精神创造能力的一种展现和肯定。

我们说好的文本结构安排具有自然和谐的特点，但要说明的是，这种“自然”只是一种比喻。

好的文本结构安排总能给人严丝合缝、浑然一体的美感，它是写作者精神创造能力“匠心独运”的产物，但却并无斧凿、拼凑之迹，如同自然天成一般。

这正是人所具有的所谓“巧夺天工”的精神创造能力的一种鲜明体现，而一味纯粹地摹写“自然”往往会因为缺乏这种内在的精神创造品性而流于平庸。

其次，结构中各个环节之间所具有的周严缜密的逻辑关系，既是我们以上所说的建构完整匀称的结构“大厦”的内在框架，也是我们以下将要谈到的结构安排虽有错综变化又能不乱阵脚的内在根基。

从对结构中各个环节之间所应当具有的逻辑关系的角度来看，对结构安排的周严缜密的要求，首先体现在结构安排中依次展开的各个环节之间必须具有逻辑上的连贯性，不论其所表现的内容如何纷繁复杂、曲折变幻，始终都要一以贯之地体现写作者思路的清晰脉络，否则线索一断，各个环节成了“断线的珠子”，就既谈不上结构的完整匀称，而所谓错综变化也会变得毫无意义。

其次，对结构安排的周严缜密的要求还意味着，结构中各个环节之间的承接转换关系必须安排细密，令人无懈可击。

写作者如果仅仅只是根据文本内容表达的要求合理地划分出全文的层次及段落安排，而不善于采用周严缜密的逻辑线索将这些层次及段落的“碎片”或隐或显地“缝”合起来，全文仍然会像一盘散沙一样，形成不了整体感。

错综变化凡是美的事物都具有一个共同特点，那就是其结构形态具有错综变化的特色。

那些形态呆板、结构滞涩的东西，是不可能带给人美感的。

文本结构要求富于变化，生动活泼，切不可千篇一律。

文本的结构安排要富于变化，首先是指写作者不应当仅仅满足于遵循结构安排的一般原则和共同要求来写作，更需要突出写作的个性化特征，在不违背一般原则和基本要求的前提下，真正从自己独特的构思角度出发，使结构安排体现出写作者个性化的构思特点。

这样就能使不同写作者的结构安排各具特色，富于变化。

其次，写作者还应当重视和掌握使行文能够“错综其势”的一些结构艺术手法。

例如在如何使文势的发展具有曲折变幻之美，如何使内容的表现具有虚实变幻之美，如何使行文的节奏具有张弛变幻之美等等方面，都有一些特定的结构安排的艺术手法。

如果我们善于运用，就能够有效地使文本结构产生错综变化的审美效果。

以下，我们就从这几个方面，简要介绍其中几种最基本的艺术手法。

3、层次和段落时结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。

阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。

　答:

层次，也称结构段、意义段，用以区别段落（自然段）。

它是指文本内容各主要部分的划分和表达次序的安排。

层次安排合理、清晰，文本内容就会表现得脉络分明、气势贯通。

可以说，层次安排是结构安排中最重要的工作，它的意义在于从整体上确定全文的逻辑关系。

写作前先拟一个提纲，主要就是解决层次安排问题，使写作者对全文的整体布局成竹在胸，这样再去进行各个局部的精雕细刻，就不会出现未经整体布局就“造成一架”又“再筹一架”而可能出现的混乱局面。

层次安排的根本手段是依据层次之间的一定的逻辑关系来安排层次。

如果我们把各种类型的层次安排中所包含的逻辑关系加以归纳，可以发现所有文本的结构大致不外乎这样三种基本逻辑关系类型，那就是纵向关系、横向关系以及纵横交错关系。

　所谓纵向关系类型，是按照客观事物各个发展阶段的先后顺序或客观事理各个侧面层层深入的递进关系来安排文本内容的结构形态。

这种结构形态普遍存在于各种文体写作之中。

例如在记叙性文体中它可以表现为依据事件发展过程，人物成长过程，作者观察、感受、认识过程，人物心理活动过程等多种逻辑关系来安排结构层次。

在议论性文体中它可以表现为依据从现象到本质、从原因到结果、从历史到现实等多种逻辑关系来安排结构层次。

在说明性文体中它可以表现为依据事物发展变化的时间过程、事物特征形成的历史源流等多种逻辑关系来安排结构层次。

所谓横向关系类型，是根据文本思想表达的需要，从不同角度、侧面和范围选取若干材料或事件分别进行叙说或论证的结构形态。

它的各个层次之间的关系一般来说是并列的。

这种结构形态也广泛存在于各种文体写作之中。

例如，在记叙性文体中可以通过同一时间不同地点，或不同时间和地点发生的一些事情来写一个人，或是表现一种思想感情。

在议论性文体中，则可以把论证的中心论点分解成彼此并列的几个分论点来分别进行论证，以求得认识的全面性。

在说明性文体中，最常见的方式就是以事物的空间组合关系为依据来安排文本结构，或是采取列举说明事物特征的方式来安排文本结构。

所谓纵横交错关系类型，是依据事物发展本身就具有的多样性和复杂性，以及客观事理所包含的多侧面、多层次的性质来安排文本层次的结构形态。

它一般有两种具体表现方式：

一种是以“纵”为主，以“横”为辅。

也就是说其贯穿全文的大层次是依据某种纵向关系来安排的，而在这种纵向发展的每个阶段性“平台”上，则又依据某种横向关系来展开。

这种依据横向关系展开的结构部分，就构成了一个纵向的大层次统辖下的若干横向的小层次。

另一种是以“横”为主，以“纵”为辅。

也就是说其贯穿全文的大层次是依据某种横向关系来展开的，而在这种横向展开的每一个并列的结构“单元”中，则又依据某种纵向关系来安排。

这种依据纵向关系安排的结构部分，也就构成了一个横向的大层次统辖下的若干纵向的小层次。

无论是哪种方式的纵横交错结构形态，都普遍存在于各种文体写作之中。

一个最为人们所熟悉的例子，就是通讯《为了六十一个阶级兄弟》中所采取的以时间顺序（纵向）为主线，穿插叙述同一时间不同地点所发生和进行的种种事情（横向）的方式。

任务三辅导资料

1.教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。

语言运用能力，不管是文章的思想还是结构安排，最终都要经过写的重要环节。

孔子讲过好的语言表达：

“说”得清楚。

“说”得漂亮。

“辞，达而已矣”指传达、畅达。

“文”主要是积极修辞的范畴，灵活运用语言表达技巧。

2．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。

写作者的表达要准确，从宏观来看是要正确安排文本的结构关系，从而使文本思想得到鲜明的表现；

从中观来看是要遵循语法和逻辑来组织语句，从而保证写作者所要表达的意思能够通过正确的语言形式得到准确的表现；

从微观来看是要正确选择词语，使用最能恰当地表达写作者意思的那“一个”词语来进行写作。

这是保证语言表达准确的基础。

不论是思维活动本身，还是思维内容的表达，都是在概念的基础上进行的，而概念又以词语作为其存在和使用单位。

从这种意义上来说，“想清楚”与“说清楚”应当是统一的。

从根本上讲，行文畅达的逻辑前提与准确表达的逻辑前提一样，都要求写作者首先要“想清楚”。

单纯从“写”的角度来看，行文畅达的宏观效果体现在文本结构安排所具有的逻辑性质之中，即全文的各个组成部分都被和谐一致地统一成一个有机整体；

其微观效果则体现为语句通顺流畅，读起来没有滞塞之感。

由于结构安排问题已在上一章进行过讨论，因此这里只着重谈一谈语句问题，它包括两个方面的内容。

从保证阅读交流的有效性角度来看，语言表达的简洁既是语言表达准确和畅达的必然结果，也是其必然前提。

准确、畅达、简洁三者相互关联，共同构成书面语言表达的基本特征。

　简洁就是用精练的语言表达出尽可能丰富的内容，而且要让人读得通、看得懂。

语言表达如果不具有简洁性特征，即在表达过程中夹杂大量杂乱信息的干扰，这显然既不可能准确表达写作者的思想，也难以使语句通顺、行文畅达。

应当注意的是，强调语言表达的简洁，并不等于提倡字数越少越好。

如果不顾需要地一概追求用字少，甚至把该用的词、句也省去，以致造成意思的表达含糊不清，那就失去了语言表达的根本目的和作用。

语言表达简洁与否，主要是看能否在有限的语言篇幅中表达出尽可能丰富的思想内容。

如果单纯只是用字少、篇幅短，而表达的内容也很少，那仍然算不得简洁。

3．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读散文《雪野里的精灵》，对文本语言的文采之美进行分析。

语言作为一种表达媒介，主要是依靠一定的声音形式来传达一定的思想情感，因此，具有特定的声音和意义，就成为语言作为一种表达媒介的根本特征。

这种特征被写作者加以有效利用，具有了一定的文采，就表现为语言表达的声韵美和辞藻美。

语言有着具象性与抽象性相统一的性质。

语言在负载抽象含义的同时，也能唤起接受者相应的表象记忆，这正是语言为什么既可以作为抽象思维的基本载体，也可以作为形象思维的基本载体的根本原因。

在写作活动中，需要表达的思想内容有偏重于形象思维的，也有偏重于抽象思维的。

好的语言表达的一个鲜明特征就在于写作者能够根据不同的写作需要，有意识地侧重发挥语言的具象性功能或抽象性功能，达到语言表达与思想内容的表里相融、浑然同一的效果，从而使文本语言表现出鲜明的感性美或理性美。

　由于写作的表现对象、文体样式、目的要求等的不同，由于写作者的语言习惯、思维方式、审美爱好等的不同，由于阅读者的理解习惯、接受期待、趣味时尚等的不同，都会直接或间接地影响写作者对语言的选择运用，从而在这些因素的综合作用下，使文本表达呈现出一定的语言风格。

概括而言，文本的语言风格可以划分为朴素美和华丽美两大类型。

任务四辅导资料

1.写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。

请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

叙述是写作者运用陈述性的语言，对人物的经历和事件的发展变化过程所作的介绍和交代。

一个完整的叙述应当包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个要素，即所谓“叙述六要素”。

叙述的表现形式有详细叙述和概括叙述两种，其区别主要体现在叙述内容的详略和叙述节奏的快慢上。

详细叙述是对人物活动和事件过程的具体内容进行细致交代，因而其进展节奏也就比较缓慢；

概括叙述则只是一般介绍人物活动和事件过程的梗概，相应地来说其进展节奏就要大大快于详细叙述。

从不同文体写作比较的角度来看，一般而言，详细叙述主要运用于记叙类文体写作，而概括叙述则普遍运用于其他各种文体类型的写作之中。

如果单从记叙类文体写作的角度来看，详细叙述固然具有重要作用，然而概括叙述也同样不可缺少。

一般而言，详细叙述用于对主要事件，或是事件过程中主要环节的介绍叙说，概括叙述则用于交代次要事件，或是事件过程中的次要