初中物理长度测量专题含答案精编WORD版Word格式.docx

初中物理长度测量专题含答案精编WORD版Word格式.docx

《初中物理长度测量专题含答案精编WORD版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理长度测量专题含答案精编WORD版Word格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

?

7、如图所示，被测物体长度为______cm，其准确值为______cm，估计值为______cm．

8、某同学用一把分度值是1mm的刻度尺来测量物理课本的宽度，多次测量的结果分别为：

18.50cm，18.51cm，18.5cm，18.52cm，18.53cm，18.35cm，18.54cm，其中错误的是______cm，不合理的是______cm，物理课本的宽度应记为______cm．

9、某同学用毫米刻度尺测量物理课本的宽度，共测量4次，其结果分别为17.49cm、17.30cm、17.48cm、17.49cm，则物理课本的实际宽度应记作（　　）

A、17.45cmB、17.445cmC、17.487cmD、17.49cm

10、某同学用一把刻度尺测量一本物理课本的宽度，结果是15.36cm，则他使用的刻度尺的最小分度值是（　　）

A、1cmB、1dmC、1mmD、1m

11、小明在用一把钢尺测量一块木板的长度实验中，对木块进行了五次测量，测量结果记录如下：

17.82cm、17.83cm、17.81cm、17.28cm、0.1781m.

（1）他对同一木块进行五次测量的目的是；

（2）这把钢尺的分度值是；

（3）小明先对五次测量记录的数据进行了分析，他发现数据是错误的；

（4）然后，小明计算出了该木块的长度是。

12、为测量细铜丝的直径，如果直接用刻度尺测量则误差太大．可借助一支圆铅笔，将细铜丝一圈挨着一圈，没有重叠地紧密排绕在圆铅笔上，记下线圈的圈数n，用刻度尺量出密绕的线圈的长度L，则细铜丝的直径为______．

13、如图，在铅笔上整齐排绕20匝铁丝，则线圈长度为cm；

铁丝直径约______mm．

14、如图所示，在铅笔上紧密排绕20匝细铜线，则线圈长度为cm；

由此可算出细铜线的直径为______mm，合______m．

15、步行不仅是一种简易的健身运动，而且还能方便地对一些长度进行估测．

（1）人正常步行时，步距变化不大，因此，步距可作为身体上的一把“尺子”．为了使这把“尺子”更可靠，请你说出一种测量步距的方法．

长度测量专题参考答案

1、解：

刻度尺有刻度的一侧逐渐向边缘变薄，这样放置刻度尺时，有刻度的一边能紧靠被测物体，便于测量；

物体末端对应的刻度值是3.80cm，起始位置对应的刻度值是1.00cm，

物体的长度L=3.80cm-1.00cm=2.80cm．

故答案为：

便于刻度尺贴近（或“紧靠”）被测物体；

2.80．

2、解：

（1）刻度尺上最小格表示的长度是：

1mm，所以其分度值是：

1mm；

（2）纽扣的准确值是：

1.0cm；

估计值是：

0.00cm；

纽扣的直径是：

1.0cm+0.00cm=1.00cm．

故答案是：

1，1.00

3、解：

（1）刻度尺A的分度值是0.1cm；

刻度尺B的分度值是0.2cm．刻度尺A的精确程度高；

（2）刻度尺B的刻度面没有和被测长度紧贴，所以是错误的；

（3）如图所示，刻度尺的分度值是0.1cm，它的起始刻度从零刻度线开始，读数为2.21cm，最后一位估读，所以数据中的准确值是2.2cm，估读值是0.01cm．

A；

B；

2.21；

2.2cm；

0.01cm．

4、解：

图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；

物体起始端对应的刻度值为12.00cm，末端对应的刻度值为14.65cm，物体A长度为14.65cm-12.00cm=2.65cm．

2.65．

5、解：

由图知：

刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；

物体A左侧与7.00cm对齐，右侧与8.4cm对齐，估读为8.40cm，所以物体A的长度为L=8.40cm-7.00cm=1.40cm．

1.40．

6、解：

物体起始端对应的刻度值为3.00cm，末端对应的刻度值为4.90cm，物体A长度为4.90cm-3.00cm=1.90cm．

1.90．

7、解：

物体左侧位于1cm的刻度线上，右侧读数为3.74cm．所以物体长度为3.74cm-1.00cm=2.74cm．

最后一位是估计值，其他都是准确值．

答：

2.74，2.7，0.04．

8、解：

由数据知，此刻度尺的估读到mm的下一位，所以分度值为1mm；

七次测量数据中，第六次的实验数据18.35cm与其余六次测量数据相差较大，为错误数据；

第三次的实验数据18.5cm没有估读到分度值的下一位，为不合理数据；

则物理课本的宽度应为：

=18.52cm．

18.35；

18.5；

18.52．

9、解：

分析四次测量数据可以发现，17.30cm这个数据与其他三个相差太大，应该是一个错误数据．

所以其他三次测量的平均值为：

≈17.49cm．

所以课本的实际宽度应为17.49cm．

故选D．

10、解：

物理课本的宽度是15.36cm，这个数字中15.3厘米是准确值，估计值是0.06厘米．

由此可知刻度尺的最小分度值是0.1cm，即1mm．

故选C．

11、解：

（1）多次测量的目的是通过求平均值来减小误差；

（2）因为测量结果估读到分度值的下一位，如第一次测量结果L1=17.82cm中。

2是估计数字，数字8对应的就是分度值位，即该钢尺的分度值是0.1cm（1mm）;

（3）从五次测量结果可以看出，测量的准确值为17.8cm，木块的长度应在17.8~17.9cm,而测量值17.28cm的准确值为17.2cm，与其他的不同，为错误的数据。

（4）计算木块长度时，先去掉错误的测量数据，再将其他结果取平均值，即木块长度L=（17.82cm+17.83cm+17.81cm+17.81cm）/4≈17.82cm

12、L/n

13、解：

（1）由图可知，该刻度尺1cm之间有10个小格，所以刻度尺的最小分度值为0.1cm；

所以线圈的总长度为9.80cm-6.00cm=3.80cm；

（2）如图所示：

漆包线的铅笔上紧密排绕20匝，测得这些线圈的总长度L=3.80cm，

则漆包线的直径d=

=

=0.19cm=1.9mm．

1.9．

14、解：

读图可知，刻度尺的分度值为1mm，其示数为9.00cm-5.00cm=4.00cm，

则细铜线的直径为：

=0.20cm=2.0mm=2.0×

10-3m．

2.0；

2.0×

10-3．

15、解：

（1）用刻度尺测出沿直线步行10步的距离，除以10即得步距；