中考生物人教全国版考前必备全辑全WORDWord文档格式.docx

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染

用滴管把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧

吸

用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本的全部

五、细胞怎样构成生物体

1.细胞的分裂与分化

（1）细胞的分裂:

增加细胞的数量。

（2）细胞的生长:

体积增大。

（3）遗传物质复制:

保证了细胞亲子代之间遗传物质相同。

（4）细胞的分化:

形成了不同的组织。

（5）植物组织:

保护组织、输导组织、分生组织、营养组织、机械组织。

（6）动物组织:

上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

2.动植物体的结构层次

六、种子的结构

1.像菜豆种子,具有两片子叶的为双子叶植物,像玉米种子,具有一片子叶的为单子叶植物。

2.双子叶植物供胚发育的营养物质储存在子叶中,单子叶植物供胚发育的营养物质储存在胚乳中。

3.大豆种子和玉米种子共有的结构是种皮和胚。

胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

胚乳不是胚的组成部分。

七、被子植物的一生

1.种子萌发的条件

（2）探究种子萌发的环境条件

探究种子萌发需要适宜的温度,应选用2号和5号种子形成对照。

若探究种子萌发需要一定的水分,应选用1号和2号种子形成对照。

若探究种子萌发需要充足的空气,应选用2号和3号种子形成对照。

2.种子萌发的过程

胚根——根,胚芽——茎和叶,胚轴——根和茎连接部分。

3.根尖的结构

吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区;

幼根的生长靠分生区细胞分裂和伸长区细胞体积增大。

4.开花和结果

子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,子房发育成果实,受精卵发育成胚,珠被发育成种皮。

子房内有多少枚胚珠,果实内就有多少粒种子。

八、绿色植物的三大生理功能

图甲A过程吸入的是氧气呼出的是二氧化碳,是指植物的呼吸作用,此过程在图乙的⑤线粒体内进行;

B过程有水蒸气冒出,是指植物的蒸腾作用;

C过程释放氧气吸入二氧化碳,是指植物的光合作用,此过程在图乙④叶绿体内进行。

1.叶片的结构

特点

功能

表皮

表皮细胞排列紧密,无色透明,外有角质层透光不透水;

保卫细胞含叶绿体,两两成对围成气孔

透光保水,保护内部组织

气孔是气体交换和水分进出的“门户”

叶肉

含叶绿体较多

叶绿体是进行光合作用的场所

叶脉

导管运输水分和无机盐,筛管运输有机物

有支持作用和输导作用

2.探究绿叶在光下制造有机物

暗处理

目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽

遮光

形成对照实验

光照

让叶片进行光合作用

脱色

目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中,

　　　　叶片变成黄白色

染色

漂洗,滴加碘液,检验是否有淀粉生成

观察

见光部分变蓝,遮光部分不变蓝

3.光合作用反应式

影响光合作用的因素:

光照强度、温度、二氧化碳的浓度等。

4.呼吸作用反应式

+氧气

二氧化碳+水+能量

抑制呼吸作用的措施:

降低温度、减少水分、增加二氧化碳浓度。

5.影响蒸腾作用的因素:

光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。

九、人的生殖

1.男性和女性主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢,睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素,卵巢的功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。

2.受精的场所是输卵管,胚胎发育的主要场所是子宫。

3.胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。

十、人体的营养

1.食物中的营养物质

2.三大类营养物质在消化道内的消化顺序

（1）在口腔中,食物中的淀粉只有小部分被分解,所以X代表淀粉;

蛋白质在胃中进行初步分解,所以Y代表蛋白质;

脂肪消化在小肠,所以W代表脂肪。

（2）肝脏分泌的消化液是胆汁,这种消化液不含消化酶,但能使脂肪变成微小颗粒。

（3）对糖类、脂肪、蛋白质三大类营养物质都具有消化作用的消化液是肠液和胰液。

小肠是消化和吸收的主要场所。

3.食物的消化及营养物质的吸收

（1）消化和吸收

吸收

（2）小肠适于消化和吸收的结构特点

①很长

②有环形皱襞和小肠绒毛

③有多种消化液

④小肠壁和毛细血管壁很薄

注意:

①②③适于消化,①②④适于吸收。

十一、人体的呼吸

1.甲图模拟呼气过程,肋骨间的肌肉和膈肌舒张,胸腔容积缩小,肺内气压增大,气体被呼出。

2.乙图模拟吸气过程,肋骨间的肌肉和膈肌收缩,胸腔容积扩大,肺内气压降低,气体被吸入。

3.丙图中AB段肺内气压小于外界气压,是吸气过程,肋骨间的肌肉和膈肌收缩;

BC段肺内气压大于外界气压,是呼气过程,肋骨间的肌肉和膈肌舒张。

4.丁图中过程1是指肺与外界的气体交换,该过程是通过呼吸运动实现的。

过程2是指肺泡与血液的气体交换,该过程是通过气体扩散作用完成的。

此时血液由静脉血变成动脉血。

5.肺泡中的氧气进入血液,是由红细胞来运输的。

红细胞能够运输氧气是因为富含血红蛋白,在氧含量高的地方容易与氧结合,在氧含量低的地方容易与氧分离。

6.丁图中过程3是血液与组织细胞的气体交换,该过程也是通过气体扩散作用完成的,人体内二氧化碳浓度最高的是组织细胞处。

十二、人体内物质的运输

1.血流的管道——血管

（1）通过血流方向辨别血管类型:

从主干流向分支的是动脉,由分支流向主干的是静脉,红细胞单行通过的是毛细血管。

（2）三种不同血管的特点

动脉

静脉

毛细血管

管壁

管壁厚,弹性大

管壁较薄,弹性较小

管壁最薄,由一层细胞构成

血流

速度

快

慢

最慢

把血液从心脏输送到全身各处

把血液从全身各处输送到心脏

便于血液与组织细胞充分地进行物质交换

分布

一般分布在身体较深的部位

有些分布较深,有些分布较浅

数量多,分布广

（3）出血和止血

动脉出血,血液呈鲜红色,从伤口喷出,近心端止血;

静脉出血,血液暗红,连续从伤口缓慢流出,远心端止血;

毛细血管出血,血液呈红色,从伤口渗出,一般能自行凝固止血。

2.心脏的结构

（1）心脏是一个主要由肌肉组织组成的中空的器官,心脏四腔中左心室壁最厚。

（2）左心室连接主动脉,右心室连接肺动脉,右心房连接上、下腔静脉,左心房连接肺静脉。

（3）心房与心室之间、心室与动脉之间,都有能开闭的瓣膜:

房室瓣只能朝向心室开,动脉瓣只能朝向动脉开。

这样就保证了血液只能由心房→心室→动脉。

在四肢静脉的血管里也有防止血液倒流的静脉瓣。

3.血液循环的途径

（1）体循环

结果:

动脉血→静脉血

（2）肺循环

静脉血→动脉血

（3）有位同学患了肺炎,医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗,青霉素到达肺部细胞经过的途径是:

下腔静脉→右心房（一次）→右心室→肺。

（体—肺,经过心脏一次）

如果这位同学是患了肠炎,药物从手上的静脉到达病灶处的途径:

上肢静脉→上腔静脉→右心房（一次）→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房（两次）→左心室→主动脉→各级动脉→小肠毛细血管网。

（体—肺—体,药物经过心脏两次）

（4）上肢静脉注射时,用乳胶管扎紧上臂,在捆扎部位的下方静脉会膨大并突起（小包）,这说明在静脉血管内,血液是从远心端流向近心端的,又因静脉内具有防止血液倒流的静脉瓣,所以会出现突起状。

十三、人体内废物的排出

1.尿的形成

血液

原尿

尿液

2.尿液中出现血细胞及大分子蛋白质可能是肾小球病变;

出现葡萄糖则可能是肾小管病变或胰岛素分泌过少。

3.肾动脉和肾静脉中的血液成分相比较,肾静脉的血液中氧少,尿素等代谢废物少。

4.比较原尿和血浆的成分,原尿中除了没有血细胞和大分子的蛋白质以外,其他成分几乎都与血浆相同。

十四、人体生命活动的调节

1.眼和视觉

视觉形成的过程:

光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉神经→视觉中枢

光线强时,瞳孔变小;

光线弱时,瞳孔变大。

看远处的物体,晶状体曲度变小;

看近处的物体,晶状体曲度变大。

视网膜上有感光细胞,能接受光的刺激产生神经冲动,属于视觉感受器。

（1）瞳孔的大小和晶状体的调节

瞳孔的大小是可以改变的,其大小的调节是由虹膜内平滑肌收缩和舒张完成的;

而睫状体调节晶状体的曲度,使我们能够看清远近不同的物体。

（2）视觉的形成

视觉的形成主要包括两个过程:

①在视网膜上形成物像;

②在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。

任何一个环节出现障碍,都会导致失明。

近视与远视的区别及矫正

　　区别

类型　　

成像特点

矫正方法

近视眼

远视眼

2.耳和听觉

听觉的形成:

声波→外耳道→鼓膜

听小骨

耳蜗

听觉神经

听觉中枢

耳蜗能感受振动刺激产生神经冲动,是听觉感受器。

3.神经系统的组成及功能

神经系统

4.神经调节的基本方式

（1）兴奋的传导方向:

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

（2）在反射弧结构里面,有一个神经元很特殊,它有一个突起,也就是细胞体在中枢神经的外面。

这个神经元所在的神经就是传入神经。

（3）与传入神经相连的是感受器,与传出神经相连的是效应器。

（4）感受器、传入神经、神经中枢受损,既没有感觉也不能运动;

传出神经和效应器受损,只是有感觉但不能运动。

（5）刺激传出神经而引起效应器反应不算反射,反射的发生必须要经过完整的反射弧。

5.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素

缺乏或分泌过多症状

生长激素:

幼年分泌不足,患侏儒症

幼年分泌过多,患巨人症

成年人分泌过多,患肢端肥大症

甲状腺激素:

幼年分泌不足,患呆小症

成年分泌过多,甲亢（地方性甲状腺肿）

胰岛素:

分泌不足,患糖尿病

十五、动物的运动

1.关节的基本结构:

关节头、关节窝、关节囊和关节腔。

2.关节软骨覆盖在关节面上,表面光滑,能减少相邻骨之间的摩擦;

关节囊包在关节的周围,内部形成密闭的关节腔。

腔内有滑液,有润滑关节软骨的作用,使关节运动灵活。

3.屈肘时肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时正好相反。

上肢自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌同时舒张,手提重物时,肱二头肌和肱三头肌同时收缩。

4.一块骨骼肌,至少要跨越一个关节,附着在两块骨上。

5.在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。

十六、细菌、真菌和病毒

1.细菌、真菌有细胞结构,病毒没有。

2.细菌没有成形的细胞核,都是单细胞个体,靠分裂进行生殖。

真菌有真正的细胞核,大多是多细胞个体,少数是单细胞个体（酵母菌）,孢子繁殖后代（酵母菌一般出芽生殖）。

病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成,以自我复制的方式繁殖。

3.细菌大多数是异养,极少数是自养。

真菌都是异养。

细菌、真菌有寄生、腐生和共生三种营养方式。

4.病毒只营寄生生活。

病毒要是离开了活细胞,通常会变成结晶体。

5.细菌、真菌与食品的制作及保存

十七、生物的生殖和发育

1.植物的生殖

（1）有性生殖和无性生殖比较

比较

项目

有性生殖

无性生殖

概念

由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式

不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接发育成新个体的生殖方式

优势

具有双亲的遗传特性,有较大的变异性

只具有母体的遗传特性,能保持亲本的优良性状

（2）嫁接成活的关键:

接穗与砧木的形成层紧密结合。

2.其他动物的生殖和发育

举例

生殖

发育

补充

蚕

有性生殖、体内受精、卵生

有卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,为完全变态发育

有蜕皮现象:

蜜蜂、蝇、蚊等是完全变态发育

蝗虫

有卵、若虫、成虫三个时期,为不完全变态发育

蟋蟀、螳螂、蝼蛄等是不完全变态发育

青蛙

有性生殖、体外受精、卵生

变态发育,幼体发育离不开水

雄蛙鸣叫,吸引雌蛙;

抱对;

提高受精率

鸟

亲鸟孵化使受精卵进一步发育,晚成雏鸟有育雏行为

胚盘发育成雏鸟。

所有鸟类都有求偶、交配、产卵行为

3.昆虫的生殖和发育图示

图中D表示受精卵,完全变态的发育过程:

D→A→B→C。

不完全变态发育过程:

D→A→C。

完全变态发育比不完全变态发育多了蛹期。

十八、生物的遗传与变异

1.基因、DNA和染色体的关系

染色体存在于细胞核中,它的主要成分是DNA和蛋白质,每条染色体上一般只有一个DNA分子,一个DNA分子上包含许多个基因。

2.基因的显性和隐性

（1）性状表现

生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当控制生物性状的一对基因都是显性基因时,显示显性性状;

当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时,显示显性基因控制的显性性状;

当控制生物性状的一对基因都是隐性基因时,显示隐性性状。

（2）显性性状和隐性性状的判断

①“同生不同,同显”

“同生不同”即两个表现型相同的生物杂交,其后代中出现不同于亲本表现型的新类型;

“同显”即亲本的相同的性状为显性性状,而后代中的新类型则为隐性性状。

②“不同生同,同显”

“不同生同”即两个不同表现型的亲本,生出同一表现型的子代（与父本表现型或者母本表现型相同）;

“同显”即后代的这种相同的性状是显性性状。

③“无中生有,隐性病”

一对表现型正常的夫妇,生一患某遗传病的孩子,即“无中生有”,那么该病为隐性病,致病基因一定是隐性基因;

④“有中生无,显性病”

一对都患某遗传病的夫妇,只要生出正常的孩子,就符合“有中生无”,那么该病就是显性病,致病基因一定是显性基因。

3.人的性别遗传

（1）体细胞中染色体数目是成对存在的,在形成精子和卵细胞的过程中,成对的染色体都要分开,每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞中。

生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半,不成对存在。

（2）男性产生两种类型的精子,含有X染色体的和含Y染色体的,女性只产生一种含X染色体的卵细胞;

如果卵细胞与含X染色体的精子相融合,那么受精卵的性染色体就是XX,由它发育成的孩子就是女孩;

如果卵细胞与含Y染色体的精子相融合,那么受精卵的性染色体就是XY,由它发育成的孩子就是男孩。

十九、生物进化的原因

二十、传染病和免疫

1.传染病的基本环节

（1）传染病判定,要看它是否具备三大要素:

①由病原体引起;

②具有传染性;

③具有流行性。

（2）传染源和病原体的关系:

传染源是能够散播病原体的人或动物,病原体主要是致病微生物或寄生虫。

（3）预防传染病的基本措施:

①针对健康人采取的措施为保护易感人群。

②针对患病的生物采取的措施属于控制传染源。

③其余的则为切断传播途径。

2.免疫与计划免疫

（1）人体的三道防线

组成

免疫类型

第一道

防线

皮肤和黏膜

非特异性免疫

对多种病原体都有防御作用;

生来就有的,非专一性

第二道

体液中的杀菌物质和吞噬细胞

第三道

主要由免疫器官和免疫细胞组成

特异性免疫

针对某一特定的病原体或异物起作用,后天逐渐形成的;

专一性

（2）免疫的功能

①防御功能——保护机体不受损害,抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生。

②稳定清洁功能——不断清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。

③监控功能——及时监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。

常考探究实验中

实验组和对照组的区分

1.定义

实验组:

是接受人为改变的变量处理的那一组。

对照组:

是不接受人为改变的变量处理的那一组。

实验组的结果是之前不知道的,只有通过实验才能知道。

而对照组是已知的,不用实验就知道的常识。

2.常考实验中对照组和实验组区分

探究实验名称

对照组

实验组

光对鼠妇生活的影响

用纸板遮盖的一组（无光照）

用玻璃板遮盖的一组（有光照）

探究种子萌发的环境条件

有适量的水、充足的空气和适宜的温度（2号瓶）

无水、无适宜的温度和水过多（无充足的空气）（1、3、4号瓶）

探究绿叶在光下制造淀粉

见光部分（没用黑纸遮盖的部分）

不见光部分（用黑纸遮盖的部分）

探究二氧化碳是光合作用的原料

加清水的一组

加氢氧化钠溶液的一组

探究萌发种子的呼吸

煮熟的种子

萌发的种子

探究馒头在口腔中的变化

将A馒头碎屑放入①号试管中,注入2毫升唾液,并进行充分地搅拌

将B馒头碎屑放入②号试管中,注入2毫升清水并进行充分搅拌;

将C馒头放入③号试管中,注入2毫升唾液,不进行搅拌

探究甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用

饲养装置中不放甲状腺激素

饲养装置中放甲状腺激素

模拟探究酸雨对生物的影响

使用清水

使用模拟酸雨

证明细菌对植物遗体的分解作用

放在无菌条件下的一组（甲组）

接种细菌后放在无菌条件下的一组（乙组）

科学探究的步骤是:

提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。

提出有研究价值的问题作出符合科学事实的假设是探究成功的前提。

提出问题:

确立需要探究的事实,其实质就是探究日常生活、生产实践或学习中发现与生物学相关的问题。