研究性学习-主题方案一-高中生消费调查与指导.doc

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学科

研究性学习

年级

班级

高三（299）班

授课

时间

9.20

备课人

王志刚

总课题

研究性学习主题方案

总课时

4

第1课时

课题

高中生消费调查与指导

课型

多媒体

教学

目标

知识

目标

了解消费现象，揣摩消费心理；

能力

目标

提高适应社会消费生活的能力，养成良好的消费习惯；

情感

目标

揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及铺张浪费等不良现象，提倡勤俭节约的美德。

教学

重点

认识消费现象，揣摩消费心理；

教学难点

学以致用，学习应对各种消费状况，做到“适度消费、防止盲目消费、抵制不良消费”。

教学过程

教学内容

设计意图

课前准备

教师活动

学生活动

发挥学生学习主体地位，通过观察讨论形成结论

1.制定调查问卷

2.成立课题小组

3.分配任务

1.完成问卷调查任务

2.形成汇总结论

教师活动

学生活动

充分贴近学生现实生活，调动学生讨论和思考的积极性，同时引导学生从自身，父母，社会等多角度思考问题。

在认识问题的基础上，获得正确的消费知识，端正消费习惯，提高适应消费型社会的能力。

通过自己的调查研究认识本次研究性学习的目的通过本次活动，使学生认识合理消费的意义。

提高自己适应社会消费生活的能力，养成良好的的消费习惯。

让学生充分感受各种消费现象就在我们身边。

良好个性品质形成的活动设计

进入情境，设身处地的思考对策。

学习和实践相结合，取长补短。

让学生动手实践，为同学或者自己设计一个健康向上的日常活动形式，从而树立正确的消费观。

导入：

教师：

我们从出生之日起，就开始了消费，消费是我们日常生活中不可或缺的一部分。

本节课我们通过对同学们的消费心理和行为进行调查和分析，探究怎样树立正确的消费观，进行科学、合理的消费。

下面请同学们观看视频，谈谈你的感受。

播放视频《大学生手机贷款消费》（5分钟）

学生：

谈感受（1-2人）

教师：

视频中的大学生为了虚荣，陷入手机网络贷款陷阱，下面我们通过调查问卷，来看看我们的消费生活是什么样子的？

教师：

我们通过课前的分组分配任务，完成了我们的消费问卷调查。

下面请各调查小组汇报调查结果。

学生：

第一小组：

汇报调查结果并分析指出错误之处，并树立正确的（消费心理、观念）

教师：

引导补充并板书树立正确的消费观。

学生：

第二小组：

汇报调查结果并分析指出错误之处，并分析消费结构类型

教师：

引导补充并板书消费结构和类型。

学生：

第三小组：

汇报调查结果并分析指出错误之处，并分析影响消费的影响因素。

教师：

引导补充并板书影响消费的因素。

教师：

通过消费调查可以看出同学们是个理性的消费者，那么将来同学们自主创业，怎么样把这次消费调查的知识用到你的创业中？

做到学以致用。

下面我们用一个创业案例在实践一下：

近几年，外卖成为人们的用餐新宠，某青年打算开办一家外卖餐厅，为此进行市场调研。

消费者调查问卷

①您的职业是

口在校学生口在职人员口离退休人员口其他

②选择外卖时，您可以接受的最远距离是

口<1千米口<3千米口<5千米口不考虑距离远近

③外卖平台或店家进行的价格促销活动，会影响你的消费选择吗？

口影响很大口有一些影响口没有影响

④您得到外卖商家信息的主要途径是

口外卖平台的推销口朋友圈介绍口纸质宣传单口看到过实体店铺口其他

（1）为了解消费者的需求弹性及其主要影响因素，该青年应该关注上面消费者调查问卷中的问题_______和______,你选择这两个问题的理由是_____________________

（2）除了进行消费者一方的调研外，你认为该青年还需要理解哪些方面的信息：

分析：

（1）①③

原因：

人是消费的主体，了解消费者的需求弹性就要分析不同人对外卖的反应情况；价格变动影响需求，一般来说，价格促销活动会增加需求。

（2）通过您可以接受的最远距离<3千米可以看出，开办餐厅面向的消费群体范围主要是县城或市区，距离不要太远；通过得到外卖商家信息的主要途径可以看出，开办餐厅应诚信经营，树立良好的信誉和形象，加大朋友圈的宣传，或者宣传免费试吃活动。

（3）除了调查消费者，该青年还需要了解生产者方面的一些信息：

经营需要办理哪些手续？

同行生产者效益如何？

采用什么样的经营方式？

商品的供求关系怎样等。

教师总结：

着重从消费心理进行总结，然后在回归到导入部分，我们马上也要步入大学校门，我们面对手机消费问题该如何处理呢。

活动总结

1、学会合理消费的意义；

2、中学生应树立正确的消费观：

适度消费、防止盲目消费、抵制不良消费。

动手实践

小组为单位，为同学设计生日活动的形式。

课后实践

1、学习记账：

记录下自己每天的收入和支出，坚持一个月，一个月后审查自己的账单，认识自己的消费情况。

2、模拟消费：

根据自己每月的零用钱,模拟一份个人的合理化消费计划，学会做理智的消费者。

学生观看视频回答讨论身边的消费现象。

汇报展示调查结果，反馈问题，提出疑问。

学生思考并根据已学习知识对创业案例进行设计，并分组陈述理由。