新人教版七年级音乐下册教学设计春节序曲教案Word格式文档下载.docx
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教学目标：
1、认知目标：
在对比、欣赏、聆听和实践体验中了解乐曲的基本结构，认识作曲家李焕之。
2、能力目标：
通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。
3、情感、态度、价值感目标：
在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。
教学重点、难点：
在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。
教学方法：
聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。
教学准备：
自制课件、打击乐器、扇子、竖笛等道具。
教学过程：
一、情景导入：
1、播放歌曲《好日子》，提问：
“这首歌曲的名字是什么？
”
这首歌曲的喜庆气氛，让我们联想到什么节日呢？
对了，是春节。
今天我们就要一起来欣赏一首中国民族管弦乐曲《春节序曲》。
2、春节是我们中华民族的传统佳节，你知道春节有哪些习俗吗？
请你说说看。
请学生举手来说说自己知道的，然后教师进行补充，用幻灯片出示图片。
（设计意图：
通过对学生熟悉的歌曲《好日子》和感兴趣的春节习俗来导入新授，创造喜庆气氛，调动学生学习积极性。
）
二、名曲欣赏：
1、作品简介：
《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏、及陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。
乐曲的特点为旋律明快，优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节日里热闹欢腾，喜气洋洋，敲锣打鼓、载歌载舞的情绪。
请一个学生来为大家朗读，让大家对这个作品有一个初步的印象。
通过这一环节，让学生对音乐作品有第一印象，为一下步的全曲欣赏做好铺垫；
让学生朗读，是为了提供更多展示的机会，积极参与课堂活动。
2、欣赏全曲：
下面我们一起来完整聆听这首乐曲，在听的过程中，请大家带着三个问题：
（播放《春节序曲》）
①乐曲演奏中运用了什么乐器?
答：
锣鼓、唢呐、双簧管、长笛、大提琴、小号、英国管、小提琴等。
②歌曲分为几个部分？
（即歌曲的结构）
乐曲结构是带再现的复三部曲式，引子+A+B+A。
③音乐把你带进了一个怎样的情景之中？
锣鼓喧天、载歌载舞的过节的喜庆气氛。
第一遍全曲欣赏，让学生能完整的去感受乐曲，再通过问题的设计，让学生能主动地、更层次地去分析乐曲。
3、分段欣赏：
引子：
音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的？
A第一部分：
（共2个主题）
请学生比较两个主题有什么区别？
在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？
你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗？
1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用老师提供的打击乐器（铃鼓），对照书上的乐谱强拍标记，击打出强拍，表现一下过节的喜庆气氛吗？
老师示范，并邀请学生一起来感受。
2）第二主题出现了载歌载舞的场面。
通过与第一主题的对比欣赏，让学生感受到节奏的变化，人们那种难以抑制的喜悦和激动心情。
B第二部分：
第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化？
（提示：
节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解。
C第三部分：
请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。
4、认识音乐家——简单介绍李焕之。
通过对乐曲的分段欣赏，尤其是对打击乐器铃鼓，扇子等道具的使用，身体力行地感受乐曲带来的喜庆的节日气氛和载歌载舞的场面。
也希望通过老师的示范，让学生更自然地融入到教学活动中去。
开放式的提问让学生在轻松、大胆中去感受音乐。
培养学生丰富的想象力，在体验式学习中感受喜庆气氛。
三、拓展活动：
我的才能我展示
通过这一环节的才能展示，给学生提供一个自我展示的平台，锻炼同学们相互间的合作、交流。
教师恰当的表扬，提升学生的自信心。
四、课堂小结：
全曲复听，自由参加小组活动。
根据自己的喜好，在第一部分用打击乐器表现，第二部分用扇子、秧歌基本舞步来表现，感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。
尊重学生个性发展。
全体学生参与，从而达到面向全体学生的目标。
五、教学反思：
本节课充分运用多种教学法，听、动、表演、创编等为主，要求各个器官的协调配合，以及更换教学法，愉悦了身心，达到了预期效果。
在教学过程中，启发学生的想象和联想，如欣赏第一遍音乐后，让学生自由谈感受、说想象；
重视学生的创编活动，通过让他们创编节奏、律动，培养学生的创造性思维；
加强学生对音乐作品理解能力的培养，如在欣赏音乐的过程中通过比较法来加深对音乐要素的理解。
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