教研室活动记录Word格式文档下载.docx

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会议讨论

理科教研室学期工作任务的讨论与布置

重点部署了理科教研室2014上学期的工作要点：

一、计算机的教学改革

（1）以等级考试为主要参考依据制定教学内容，根据考试系统，建立计算机知识题库和期末考核系统。

（2）三年制计算机教学改革，何艳老师牵头、李燮、梁长伍老师主要负责，五年制计算机教学改革，胡晓老师牵头，罗犇、银弈淇老师主要负责。

（3）根据五年制12、13级学习现状，组织一次计算机技能竞赛。

二、校本教材的编写

根据五年制学生学习现状，对五年制数学、物理、化学、机械基础等，制定校本教材。

对三年制高职学生，根据专、行业的需求编写校本教材。

三、院级课题的申报

发挥团队协作精神，由银弈淇担任指导，五年制数理化、计算机申报一个项目。

四、论文的发表，本学期要求完成四篇论文的撰写及发表

五、整体教学设计和单元设计的规范化管理

会议明确了学期工作目标，提了相应要求，使这学期的工作有的放矢，工作起来有条不紊。

2014年4月1日

基础课部理科教研室全体教师

针对五年制数学提出“激发学生学习兴趣，打造有效数学课堂”

一、根据五年制学生特点，如何提高学生学习兴趣

（1）、将数学文化融入课堂教学

（2）、加强信息技术在数学当中的应用

（3）、引入简单数学实验教学

二、有效数学课堂的建设

（1）、简化只是脉络，实现数学内容的模块化，包括基础模块、拓展模块两方面。

（2）、体现职业教育的特点，强化内容的应用性，在实际问题中学习数学

（3）、增强学习的趣味性，实现教学手段的多样化

（4）、突出重点，强化核心知识点的学习

（5）、加强学习监督，强化学后的训练

（6）、建立积极的引导激励机制核心的考核评价制度，由以前的期末考核变成，过程考核与形成性考评两部分组成。

立足学生学习特点，对五年制的数学改革具有时代性的指导意义。

2014年5月9日

综合楼会议室

陈院长、院督导室全体成员、全体高等数学教师

关于三年制高等数学的改革剖析

一、根据专业需求及专升本的学习要求，对高等数学的教学重点作出分解

第一章函数、极限和连续

（1）、必修知识第二章一元函数微分学及应用

第二章一元函数积分学及应用

第四章常微分方程

第五章多元函数微积分学及应用

第六章无穷级数

第七章积分变换

（2）、选修知识第八章概率统计初步

第九章向量与空间解析几何

第十章线性代数

第十一章数学软件包Matlab

根据专业需求提炼学习重点，简化了学生学习任务，但不失重点知识部分，针对性教学更有利于学生的能力培养。

2014年6月10日

行政6楼办公室

各系部主任、助理、专业带头人、教研室主任

人才培养方案讨论会

一、前期工作总结

（1）、单招期间、课堂、调课的调整

（2）、2014届毕业生清考

（3）、专业带头人说专业、慕课、听课等

（4）、实训室标识牌的统计

（5）、英语等级考试、专升本考试报名事项

二、后期工作安排

（1）、狠抓常规管理、规范教师的上课行为

（2）、积极修订学分管理制度和重修制度

（3）、抓紧时间2014人才培养方案和实训室方案修订

（4）、做好2014级国际交流项目的报名工作

（5）、全面做好2014省级和国家级技能竞赛，把技能抽查标准融入日常教学

检查、总结了各教研室前期工作，指出了存在的一些问题和不足，并对后期工作做了安排，特别是人才方案的的修订，对学院的发展有重大意义。

2013年12月2日

基础课部4208会议室

黄金波（主任）、龚德忠（副院长）、陈志勋（副院长）、张腊娥等

基础课部各学科教研教改会议

一、黄金波主任做了人才培养方案的优化设计

（1）、完善、细化教学任务

（2）、教研室负责各学科的整体设计

主讲教师负责各学科的单元设计

各学科采用模块化教学

数学应当补充拓展知识

（3）、考试改革

语文、数学、外语、物理、化学采用统考形式

过程考核为主

二、陈志勋院长对人才培养方案提议

（1）、五年制前两年课程体系的构建，每门课程内容的构建

（2）、根据人才目标制定教学内容，根据学生情况制定教学任务

（3）、建立物理、化学实验室，达到理实一体化

（4）、考试改革遵循：

发现问题—过程考核—反馈给学生—终结考核—最终评价的过程

三、张腊娥做了关于理科教研室五年制前两年教学目标的制定

（1）、考虑与专业的衔接，以考证为向导、兼顾专业性

（2）、考虑学生实际情况，以现有教材为主，选择性加强以前知识的复习

（3）、注重基础知识的传授

五年制教学目标的制定，是根据五年制学生现状制定的实施可行的教学活动，旨在利用五年制前两年的时间，完成中职三年的教学内容，缩小中职与三年制高职的差距。

2013年11月13日

基础课部4206办公室

向凌云（督导室主任）、李汉兵、张腊娥、银奕淇、龙敦鹏、任力理、陈艳秋、邓婷

小组评课

龙敦鹏

关于胡洁老师《技术物理》公开课的评课活动

督导室成员和理科教研室几位老师，听了胡洁老师的物理课后点评如下。

一、督导室主任向凌云指出：

优点：

课堂设计好、导入、板书、课堂准备充分

建议：

（1）、语速应当稍微减慢

（2）、提问时应给与学生相应的鼓励

（3）、在现场坐示范的时候，用完的粉笔、纸片、应及时清理现场

二、督导室成员李汉兵老师指出：

胡老师上课非常不错，思路清晰、但语速太快，有学生睡觉没有专注

三、理科教研室银奕淇老师指出：

胡洁老师上课很不错，但是“两个铁球同时落地”是复习还是新课及课堂布置没有突出。

理论讲解是否可以减少，多点练习、跟学生互动能否多样化

四、理科教研室主任张腊娥指出：

胡老师上课很好，课堂设计等都不错，但是引入时间过长，太概念化，没有注重知识的应用性，还应当注意书写的规范化

遵循教与学相长的原则，通过听课活动，可以发现青年教师在上课出现的一些细微问题，同时学习到别人的优点，通过评课来促进青年教师快速的成长。

2013年10月17日

张腊娥、银弈淇、何艳、梁长伍、胡晓、朱赛羽、陈艳秋

关于银奕淇老师《计算机应用技术》公开课的评课活动

理科教研室几位老师，听了银弈淇老师《计算机应用技术》公开课后点评如下。

梁长伍老师：

银老师的课讲得很好，他对上课内容非常熟悉，但是五年制的计算机应用感觉不应突出二进制等的换算内容。

何艳老师：

这堂课的内容很充实，但相对于五年制的学生而言，这堂课的内容过于饱满。

银奕淇自评：

前面内容进度有点慢，这堂课赶了点进度，至于二进制、十进制等内容，因为在等级考试中有所涉及，故在教学中讲得稍微入深。

因为五年制第二年，学生会参加中职计算机能力考试，需要为学生打好基础。

胡晓老师：

银老师的课讲得较好，但内容太多，只需要把二进制、十进等基础讲好就行，八进制、十六进制点到为止。

个人觉得二进制还是应该讲清楚，为日后等级考试及会计考试打基础。

张腊娥老师：

银老师的课上的较好，非常熟悉上课内容，但对于五年制的学生而言，内容过多，讲练结合时也应该加强与后排学生间的互动。

评课时指出所有五年制学生的计算机课程，应当与中职计算机能力考试或其它等级考试结合起来教学，加强教学目的性同时也以后先打基础，这是所有计算机老师应当要思考的地方。

2014年9月4日

理科教研室全体教师

制定本学期教研室工作计划

（1）、做好期初、期中、期末的常规教学检查工作，加强常规教学检查包括教案、作业批改、听课记录等，规范教学过程。

（2）、做好理科教研室本学期听课安排表，组织教研室教师认真听课、评课、多鼓励、支持、帮助改进，以优秀促进整个教研室的教学水平。

（3）、组织教研室全体教师学习姜大源课程整体教学设计和单元设计。

（4）、分组开展教研室研讨活动，三年制高职一组、五年制高职一组；

主要研讨教学方法，上课组织等内容。

（5）、安排开展科研课题申报的专项讲座。

（6）、配合教务处和基础课部做好期末考试工作。

（7）、本学期整体设计、单元设计的撰写必须符合学校要求格式。

（8）、本周所有老师包括兼课教师，上交教案和授课计划。

部署教研室任务，任务包括了教案、授课计划、整体设计、单元设计，并要求在撰写材料过程中特别注意格式的规范化，还对学期教研室的科研课题申报工作提出了要求。

2013年7月10日

综合楼七楼会议室

各系部主任、各教研室主任

确定人才培养方案

对五年制进行教学的调整

冶金系杨庆山主任：

五年制前两年适当加入专业课，但是没必要分专业进行教学活动。

教务处张娴副处长：

五年制教学避免与三年制大专重复开课。

陈志勋副院长：

（1）五年制学生在前两年的教学过程中，先达到高中一年级的文化水平再适当开专业课。

（2）星期二下午不安排课程，第一学年以纠正行为和习惯为主。

（3）物理、化学、计算机开设课程为每周3节，开设两年；

心理健康教育以讲座形式每周开设1节，开设两年；

书法课程每周一节，开设一学期。

（4）从第二年开始，按照大类分专业，开设专业普修课程，开课形式为选修。

（5）三年制15个专业到五年制所有班级进行专业介绍。

（6）五年制学生在第二学期必须见习一周。

围绕五年制与三年制的衔接问题，提出了一系列教学改进措施，包括见习、专业介绍、开设专业课程等，这为五年制顺利升入高职，快速适应高职课程提前做铺垫。

2013年6月3日

陈志勋副院长、张腊娥、胡洁、苏牧、李智、何坤、赵英等

基础课课程设计、教改教研活动

张腊娥：

数学以学生基础为准，多媒体教学为辅，夯实学生基础。

胡洁：

物理应该开设两年，2节物理理论课，2节物理实验课。

陈志勋：

学生来到学校，就应该负起责任，问题是实实在在存在的，关键是怎么来克服。

至于开设什么课程、怎么来开，首先要确定教学目标是什么。

我们的培养对象是大专生，大专生应达到什么样的水平，目标应该综合考虑。

语文：

前两年的课程需要与后三年的课程相联系、衔接，注重实用教学。

体育：

一周两节，可以联系其他学校的改革方法，不应该开设一周

四节。

英语：

需要改革，为什么要学习这门课程，1）英语是一种交流的工具，2）英语是文化的载体，基础英语不需要与专业进行结合。

物理、化学：

不需要开设两年，开设一年，选择性的开设，针对专业，根据专业特点，要考虑今后的专业，合理进行衔接。

计算机：

改为选修课，可以进行免修，Photoshop、网页设计可以改为选修，根据基础分层次制定改革方案。

会议鼓励大家改革，多举行教学活动，多思考、多反思，通过教学改革来促进教学效果提高，通过说课、提炼精品课程、省级课程。

2013年5月14日

2211教室

陈志勋院长、教务、督导、机电系学管、五年制辅导员、基础课部成员

晏诗洁

关于五年制前两年教学教改研讨会

1、张晓山主任就本次会议流程、活动主题进行简要介绍

2、张腊娥介绍五年制高职学生现状的基础课程设置

3、张时杜对五年制学生现状进行了分析，提出各个课程的开设应当以学生兴趣为主；

针对学生不愿意上课的现象，应该抓住学生心理，激发他们的好奇心；

教管不能分离，希望辅导员也过基础课部来上课

4、李智老师根据学生切身爱好，对于语文教学做了问卷调查；

同时指出关于纪律，应当多管齐下，应先成为朋友，这样可以拉近距离

5、刘拥华老师指出，对于高职院校，素质教育不是关键，应进行实用教育，突出“实用”二字。

同时对于班级管理，应当采用一个班级配备一位班主任老师，单独实行班主任管理，并兼任该班的课程；

对考试形式进行改革，改纸质考试为口语考试。

6、李燮老师提出，通过分小组讨论、分层次教学、项目教学法、任务教学法及课题多样化，来解决学生基础差、兴趣不浓等问题，提高教学效率。

此次会议目的就是根据五年制现有阶段出现的管理问题、纪律问题、学风问题进行了思考，各位老师积极发言都提出了切实可行的改革方案。

2013年4月9日

教学楼2202

全体理科教研室人员

关于“计算机课程进行教研教改”的讨论会

张晓山主任

（1）、关于自己对铁道职院杨利军教授讲座的体会，指出杨教授为我们

的教研教改介绍了一种成功的模式，但学院与铁道职院相比各方

面还存在较大差距。

（2）、提出对计算机等课程进行教学改革的设想，以求达到更好的教学

效果，更符合学院的发展和学生的需求。

张腊娥老师

（1）、计算机课程不以周课时的模式出现，而改为在学生自愿报名的前

提下，进行分段的短期培训模式。

（2）、考试合格的认定以通过计算机等级考试或学院设定的计算机考试

为准。

关于计算机课程改革将会遇到的阻力和障碍

（1）、教师的课时量应该怎么来计算？

（2）、若学生在计算机等级考试前夕参加短期培训，而其余时间段报名人数过少应该怎样办？

（3）、集中参加培训会造成机房和计算机教师管理的双重压力。

活动效果：

借鉴优秀典例，根据现在学院发展特点提出切合实际的改革方案。

2013年3月19日

全体教研室人员

关于“精彩一课”的听课、评课准备工作

一、请张薇、李智老师介绍“精彩一课”的准备情况，并一起讨论，给予适当的建议

二、制定本周“精彩一课”的听课安排：

李智老师语文3月21日（周四）第五节五年制1206班

张薇老师英语3月22日（周五）第三节材料1203班

三、建议没课的老师参与听课，不能参与的老师进行解释说明

精彩一课的开展，是以现代化教育思想为先导，以提高师资队伍素质为前提，以教育内容现代化为基础，以现代化技术手段为平台，以科学的管理体制为保障。

是集观念、师资、内容、技术、方法、制度于一身的整体建设，也是高校教师应当注备的条件，值得全教研室老师的推广与学习。

2012年9月12日

基础课部4206教室

何均平教授、张腊娥、张军、胡洁、刘拥华等青年教师

培训及讨论

关于“青年教师教学、教态的培训”活动

内容

青年教师培训

何均平教授：

如何备课

1．心理准备

2．仪容仪表

3．课程准备

（1）对本门课的了解与熟悉

（2）对本门课教材的了解与熟悉

（3）对本门课内容的了解与熟悉

（4）对本门课的实训内容的了解与熟悉

（5）教案的编写

（6）修改熟悉教案

何教授是工作在教学一线，并且经验丰富的老教师，他讲授的教学、教态对于青年教师受益匪浅，以老带新，薪火相传，使学院教师队伍快速增长。

2012年10月18日

陈志勋副院长、各系部主任、专业带头人及各教研室成员

黄金波

学习《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》

陈志勋院长带领全体教师学习《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》。

要点有：

1、坚持科学定位，明确高等职业院校办学方向。

2、紧密结合地方经济和社会发展需求，科学合理地调整和设置专业。

3、以培养高技能人才为目标，加强教学建设和教学建设。

4、积极开展定单式培养、建立产学研结合的长效机制。

5、大力推行“双证书”制度，促进人才培养模式创新。

6、大力推进灵活的教学管理制度，引导学生自主创业。

7、积极进行高等职业教育两年制改革，加快高技能紧缺人才培养。

8、以就业为导向，进一步完善人才培养工作水平评估制度。

9、加大宣传力度。

通过会议“以就业为向导，以就业带动学院发展”的理念深入教职工心中，这也是职业院校必须遵循的发展规律。

2012年11月5日

龚德忠副院长、黄金波主任、基础课部全体教师

论全校公共理论课教学工作现状

根据教育厅文件精神，围绕下列问题讨论全院公共理论课教学工作，大家对下列四个问题进行思考，在与学生的接触与交流中有好的体会和看法可以进行讨论。

1、当前影响高校公共理论课教学效果的主要原因和症结。

2、对高校公共理论课课程设置，课时安排的意见和建议。

3、目前高校公共理论课教学内容和教材体系存在的不足以及对改革其教学方法的意见和建议。

4、当前提高我校高校公共理论课师资队伍素质的思路、措施及重点工作。

公共课是完善大学生的知识结构,培养其创新品质,使其形成正确的价值观,快速适应与融入社会,实现个人与社会全面、和谐、文明发展,对现阶段开设公共课进行的具体操作方法和现状进行有益探索显得非常重要。

2012年12月25日

阳望平书记、黄竹清院长及全体教职员工

关于全面提高高等职业教育教学质量的研讨会

内容：

学习教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的研讨会。

1．学院要把立德树人作为根本任务，努力使学生在德智体美等方面全面发展。

2．要高度重视对学生进行社会主义核心价值观的教育，重视职业道德教育和法制教育，培养学生的诚信品质，敬业精神和责任意识，遵纪守法意识。

3．要大力加强党团组织建设，加强辅导员和班主任队伍建设，倡导选聘劳动模范，技术能手作为德育辅导员。

4．要注重培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习的理念，提高学习能力，实践能力，创造能力，就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

研讨会的召开，是对学院发展的重要思考，恰好学院处于发展的初期阶段，所以各项工作的开展显得更加迫切。

2012年6月14日

理科教研室全体成员

学期教研活动总结

一、紧抓教师的业务学习和教学管理，为确保教学质量的提高做准备。

1.本学期两课教研室围绕本学期的教学任务，认真组织了教学教法的学习和讨论，并多方听取了许多资深教授的宝贵经验，以便提高自身素质。

2.多次开展集体备课，共同研究，讨论专业知识中的重难点，拟定教学进度表，考核内容及标准。

3.组织教学检查，领导教师定期听课，检查教案，进度，以确保教学任务的圆满完成。

二、存在的问题

1.教师流动性大，教学衔接上存在问题，学生和教师相互适应需要时间，影响教学的顺利开展。

2.教材变化大，影响教师对教材的深入研究，进而影响教学质量。

活动总结：

本学期各项教研、教学活动进展有条不紊，教学检查日益常态化、教师的各项业务也有大层次的提高，还存在的一些不足需要进一步克服与思考。

2012年5月12日

龚德忠院长、黄金波主任及各个教研室成员

关于教研室后期工作的注意事项

第一、通知学校近期的有关工作安排。

第二、学习关于高职教学改革的有关文件，学习整个评估方案的精神内涵，根据本部门的实际情况，针对评估方案，积极献技献策。

第三、各位教师应当高度重视，注重平时资料的积累，作业、课件、试卷等资料应当妥善保管，保存备查。

第四、讨论在课堂中如何将理论与实践相结合，老师们平时要注意加强学习，扩大自己的知识面，多将社会中的新鲜的信息带给学生们。

2012年4月20日

全体教职员工

讨论讨论

张腊