韩山师范学院教育实习手册Word格式.docx
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3.观摩班主任工作
要观摩原班主任如何有目的、有计划、有步骤地对学生进行思想政治教育；
了解学生思想情况，找出原因及采取相应措施进行教育；
要观摩原班主任或其他班主任如何组织学生的课外活动.
（二）课堂教学工作实习
1.课堂教学实习是教育实习的中心环节，目的在于使实习生初步掌握基础教学各个环节的基本要求。
实习期间，每位实习生至少完成5-6个教案，试教12-16节课（集中实习的学生可根据实际情况适当减少）。
2.备课是教学工作的关键性环节，实习生应在原任课教师和指导教师的指导下，认真钻研教材，虚心学习，认真把课备好。
（1）要认真钻研教学大纲和教材，掌握教材的精神实质，做好写教案的准备。
（2）深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目的，明确重点、难点、时间分配和作业布置。
（3）写出教案初稿。
教案应写明上课日期、班级、课题、基本内容、教学目的、教学环节、教学方法、教具包括使用电化教学手段。
教案书写要淸楚整洁，送原任课教师阅批。
⑷写好教案初稿之后，进行检查性试讲，次数视预讲的效果而定。
预讲要请原任教师指导。
（5）根据试讲情况和评定意见，对教案初稿进行修改，修改后要送原任教师审査批准方能试教。
凡试讲不合格，经指导仍不能达到试讲要求的，不能进行正式上课。
3．实习生批改学生习作和辅导学生学习的基本要求：
（1）批改作业要认真，并登记作业中的优缺点.实习期间要做几次较为详尽的作业评讲。
（2）认真研究作业的正确答案。
特别是对比较复杂的疑难问题，要反复研究，作出统一的正确答案（有些作业题还要估计到几种可能的解题方法），送原任教师审批，然后才着手批改作业。
（3）为对学生负责，作业批改后，应慎重检查，防止错漏。
对作业的批语尤应慎重。
必要时，可先将批语草稿送指导教师审阅，经同意才写到学生作业本上，批语的字迹要端正清楚。
（4）实习生要躲到学生中去了解学习上存在的问题，根据实际情况分别进行辅导。
如以集体辅导的方式纠正普遍性的错误，解答共同性的疑难问题；
用个别辅导的方式,当面批改作业，解答疑难问题，耐心帮助学习上有困难的学生端正学习态度，改进学习方法，克服困难，获得进步。
积极引导学生参加有益的科技活动或其他课外活动介绍课外辅助性读物。
（三）班主任工作实习
1.班主任工作实习的目在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和方法，学习对学生进行政治思想道德品质、抵制错误思想的教育，提高学生的学习积极性，努力做到全面发展。
班主任工作实习要挺原班主任指导下做好以下各项工作：
（1）领导班集体。
实习生要协助原班主任针对班集体的具体情况，进行集体教育，每个实习生必须独立组织班级活动两次以上。
（2）了解个别学生。
每个实习生要深入了解学生的学习情况、思想特点、行为习惯等（必要时进行家访），进行教育和引导。
（3）根据原班主任工作计划和班的具体情况，做好班主任的日常工作，如指导读报，编排板报，文体活动，班委会工作，检查教学日记，平衡各科复习和作业的时间，批改学生周记，进行家访等。
2.班主任工作实习的一般步骤：
（1）认真学习《广东省中小学班主任工作条例》，并向原班主任学习，明确班主任工作的具体内容、目的和要求。
（2）认识本班全体学生，从各个方面了解班级基本情况，了解学生干部的工作能力，并通过参加班的活动、个别谈心，逐步了解班内学生。
（3）根据班级情况和学校的要求，确定要解决的问题，草拟班主任实习工作计划，送原班主任批准执行。
（4）班主任工作实习总结应全面检查工作计划的执行情况，正确评价工作效果和优缺点，总结时应请班主任提出意见。
3.班主任工作实习应注意事项：
（1）每个实习生都应记录了解到的学生情况和班级的工作情况，以便进行系统的分析研究和针对性地开展工作，并为总结班主任工作经验积累材料。
（2）组织班会活动要先作好充分准备，了解、分析班级情况，针对班级突出的问题，确定目标。
坚持正面教育的原则，注意启发和引导。
要写好主题班会设计并报原班主任批准。
（3）批准学生请假和批评学生，必须先请示原班主任。
（4）在实习期间，要注意搞好所在班的正常秩序和安全，经常向原班主任和指导教师请示汇报，避免发生突发异常事故。
（四）实习总结
实习过程中要认真写好工作日记，并登陆学院教务处实习专题网站发表实习心得，在实习结束后完成2000字左右的工作总结。
四、教育实习的组织和管理
加强对教育实习的组织和管理，是提高教育实习质量的重要保证。
在分管院长领导下由教务处等有关部门共同组成院教育实习领导小组。
各系成立本系教育实习工作领导小组。
对实习工作落实责任制，进行全面的、有层次的组织和管理。
1.教务处负责：
（1）制定全校教育实习计划以及实习有关的各种规章制度，经院实习领导小组研究讨论，分管院长批准后执行。
（2）制定实习经费开支规定，审核各系的实习经费开支情况。
（3）检查各系实习计划的制定和实习准备情况，统筹安排学院实习基地的使用。
（4）编发实习所需的资料、表格等材料。
整理和收存实习中的各种材料、表格和各系的实习总结.
（5）通过多种形式了解实习工作的进展情况，检查和监督实习质量。
（6）实习结束后做出全校的实习总结。
（7）审查和确定各系的实习成绩，审查学院“优秀实习生”的资格。
2.财务处负责：
根据教育实习的有关规定，拨给各单位相应的实习经费。
3.后勤部门负责：
为参加集中实习的学生安排好实习所需的床铺等。
4.各系负责：
（1）成立系教育实习工作领导小组，并领导本系实习工作，制定实习计划。
（2）选派有经验、责任心强的教师参加教育实习的试讲指导和带队工作（带队针对集中实习）。
做好实习前的各项准备工作
各系负责：
（3）联系和建立适当的教育实习驻地并报教务处审批。
（4）实习过程中要不定期检查、了解实习情况，听取实习学校意见。
出现问题要及时解决并上报教务处。
（5）实习结束后，要作好汇报讲课工作，并按照学院的规定评定学生实习的成缋，推荐院级“优秀实习生”。
（6）实习结束后做出本系的实习总结并上报教务处。
五、教育实习的程序
1.第六学期期中，由各系根据《人才培养方案》及第七学期的计划安排，成立本系教育实习工作领导小组，制订本单位教育实习工作计划并报送教务处。
2.各系召开教育实习工作动员大会，向学生传达本届实习工作安排和要求。
并到教务处领取教育实习介绍信，要求学生在期末前落实实习学校，并在第七学期第二周之前确定实习学校的最后安排。
3.各系填写上报《教育实习落实情况统计表》，统计参加分散实习的人数和实习学校的落实情况，对于无法找到实习学校的学生，系可根据实际情况统一安排到本单位的教育实习基地进行集中实习。
4.各系根据实习学校的分布情况，分地区安排实习指导教师进行巡回指导监督。
5.学院根据各系实习计划的情况，决定是否采用混合编队的形式进行实习，务必使每位学生都能落实到实习学校。
6.各系在第七学期第一周填写上报教育实习试讲安排和指导教师情况表。
7．第七学期第2-4周为校内试讲阶段和实习工作准各阶段，各系要认真做好试讲工作，并有针对性地指导学生做好实习的各项准备工作。
教务处组织对试讲进行检查。
8第七学期第6-13周（国庆前后）为实习时间。
国庆前1周为校内试讲，国庆后8周为教育实习时间。
各系在实习期间要采取多种方式加强与实习生、实习学校的联系，及时了解实习的进展情况。
让学生和实习学校填写《教宵实习工作中期情况调查表》，并将有关情况上报教务处。
9．实习结束后，各系组织分散实习的学生进行汇报讲课，并按照学校的规定评定实习成绩（成绩评定办法见第六条），并于实习结束后半个月内上报实习成绩、实习工作总结、各项统计表格和推荐“优秀实习生”等工作。
六、教育实习成绩评定
实习成绩的具体评定方法为：
实习试讲成绩占20%:
实习学校的成绩占40%:
实习结束后，分散实习的学生进行分组汇报讲课，汇报讲课的成绩占40%,如果参加集中实习，则可以不做汇报讲课，成绩由带队教师在实习期间的听课成绩代替。
最后按照总成绩的排序取各班的前25%定为优秀，前15%评为“优秀实习生”。
实习成绩的考核由系加盖公章，送教务处实践教学科复核盖章，最后装入学生档案。
凡朱参加教育实习或教育实习成绩不及格者，必须在修业期间重补，重补不及格者，只发结业证书。
七、教育实习的总结
实习结束后，要认其搞好实习工作总结。
每个实习生完成—份实习总结。
实习总结包括实习内容、收获、体会和建议等。
总结应在回校前完成并送指导教师审阅评分。
集中实习的带队教师应完成本组的实习工作总结。
内容包括对实习质量的分析和评估，参加指导实习工作的收获和体会，对院、系教育实习工作的意见和建议等。
各系实习结束后半个月内完成书面总结，并报送—份给教务处。
系的总结应包括：
实习的基本情况（包括实习生成绩等各项统计数字）、实习质量分析和汗估、实习工作中存在的问题和建议以及本系教学工作的改进意见等。
实习生守则
一、实习生应按教学计划规定参加全部实为活动。
实习期间要严肃认真、刻苦钻研、克难困难，努力完成各实习任务，争取优良成绩。
二、自觉遵守实习工作的一切规定和实习学校的规章制度，服从实习学校的统一领导。
三、实习生要尊重实习学校的工作人员，虚心接受原授课老师、原班主任的指导。
不得在学生面前评议实习学校的领导、教师和职工，如对实习学校的工作有意见，应通过指导教师向校方反应。
四、实习生与实习学校的学生是师生关系。
应在各方面为学生的表率。
注重仪表，举止言谈要文明礼貌，并热情关心、教育学生，以诚恳的态度对待学生。
五、未经公布的正式决定，不得向学生透露。
向实习学校借用的各种材料（包括学生材料、
家访材料和物品），均要认真保管，不得遗失或外传，并依时归还实习学校。
六、实习生按每日作息制度进行实习工作，未经指导教师批准，不得迟到、早退或缺席。
实习期间不能借故回家探亲访友。
如因故需要请假，须有确切证明。
七、实习生实习期间不得与学生谈恋爱，如有违反，从严处理。
实习生请假制度
一、实习生因病、因事不能参加实习活动，必须办理请假手续。
二、请假半天以内者，经本系带队指导教师同意。
一至两天并外宿者，需有请假报告，经带队指导教师签署意见，方能离队。
三、因病或伤残事故（凭县级以上医院证明），或直系亲属病危、死亡等特殊原因，请假三至七天者，需报系教育实习指导小组研究审批，并报学院教务处备查。
请假八天以上者由系教育实习指导小组签署意见，并报学院教务处备查。
凡不请假或请假未经批准者，作擅自离队处理。
四、请假期满未返队者，超假一天作旷课6课时论处。
凡无故超假七天以上者或请假时间超过实习时间的叫四分之一者，取消实习资格。
韩山师范学院实习生试讲成绩评分表（表一）
姓名
学院
专业
学号
课程内容
项目
指标体系
得分
课前准备
编写教案（20分）
了解大纲，熟悉教材备课充分，教案完整，字迹工整。
教学用具（5分）
教案具备，符合要求
课堂教学
组织教学（5分）
从容大方，教态自然，课堂活跃，教案完整，环节紧凑，层次分明。
检查复习
（5分）
复旧引新，过渡自然。
讲授新课（50分）
条理清晰，概念准确，抓住难点，突出重点；
语言生动，启发思维，精讲多练，方法灵活，互动频繁，进度适中；
板书整洁，演示规范。
复习巩固（10分）
归纳精炼，当堂笑话，效果良好。
布置作业（5分）
要求明确，份量适当，难易适度
本院指导教师评语
试讲总分：
教师签名：
年月日
实习成绩量化评价标准
行为表率化评分标准（实习学校指导老师填）
满分
优
良
中
及格
不及格
评分
100
90-100
80-89
70-79
60-69
60以下
行为表率
实习态度与纪律
30
实习态度非常认真，能严格遵守《实习生守则》及一切规章制度，表现突出。
实习态度较认真，能严格遵守《实习生守则》及一切规章制度，表现较好。
实习态度认真，能严格遵守《实习生守则》及规章制度的情况，表现一般。
实习态度商认真，但有违反及不遵守《实习生守则》表现。
实习态度不认真，有严重违反纪律及引起不良反映的行为。
为人师表
40
举止端庄，尊敬师长，团结互助，严于律己，成绩突出。
举止端庄，尊敬师长，团结互助，能严格要求自己，在为人师表方面作出一定的成绩。
言行举止，为人师表方面对自己有一定的要求，表现尚好。
言行举止比较随便，对自己要求不够严格，为人师表方面表现一般。
言行举止不够检点，对自己放松要求，为人师表方面表现差。
教学相长
虚心求教，热爱学生，与实习学校的教职工关系融洽，受到实习学校好评。
能向指导教师学习，关心学生，师生关系良好，有一定感情。
能接受指导教师学习，关心学生，师生关系尚好。
尚能接受指导教师的意见，对学生关系不够，师生关系一般。
不能虚心向指导教师学习，不关心学生，师生关系不融洽。
总分
课堂教学工作量化评分标准（实习学校指导教师填）
教案
10
备课认证，教案完整，格式标准，质量较高，能独立按时完成。
备课认真，须经教师启发或帮助，教案完整，有一定的质量，并能按时完成。
备课认真，经帮助，教案比较完整，质量一般，但能按时完成。
备课尚认真，经多次帮组，教案尚完整，质量较差，但能按时完成。
备课不认真，虽然多次帮助，仍不能按时写出比较完整的教案。
试讲
内容熟悉；
教态自然，符合教学要求。
内容熟悉，基本按教案试讲；
教态自然，能接受意见，不断改进。
内容基本熟悉，试讲不沉着，能接受意见，注意改进。
内容欠熟悉，试讲有缺陷，尚能接受意见，改进不大。
内容不熟悉，随意发挥，不符合教学要求，接受意见不虚心。
课堂教学
教学内容
10
目的明确，重点突出，难点抓得准，内容科学系统，条理清晰，不出现讲解错误。
目的明确，重点突出，难点抓得较准，内容科学系统，条理清晰，讲解基本正确。
目的基本明确，能抓住重点和难点，讲解无科学性错误。
目的基本明确，重点不突出，难点未突破，有科学性缺陷。
目的不明确，没有抓住重点和难点，讲解有科学性错误。
教学方法
20
启发性强，开张互展教学；
能用标准普通话教学，语言简洁、流畅；
板书安排有序；
字体规范、美观；
不采用“满堂灌
”教学。
启发性强，一定程度开展互动教学；
用普通话教学，语言简洁流畅；
板书安排欠条理；
字体基本规范；
能运用启发式，开展互动教学不够，普通话不标准，有方言；
板书安排条理差；
文字基本规范。
不注意运用启发式，开展互动教学差，“满堂灌”教学；
普通话不标准，板书无计划，有错别字。
教学不得法，不能驾驭教材和课堂，不能用普通话教学，口头语较多，语言词不达意；
板书随意，字迹潦草，错别字多。
课堂教学
教学组织
10
能全面照顾和严格要求学生；
课堂教学组织严密；
课堂秩序活而不乱，应变能力较强。
能面向大多数学生，要求严格；
课堂秩序较好，有一定的课堂应变能力。
能面向大多数学生，对学生有一定的要求，课堂秩序基本良好，课堂应变能力一般。
对学生有一定要求，但不能控制少数学生，课堂秩序尚好，缺乏应变能力。
无法照顾学生，不能控制课堂秩序；
教学组织不严密，课堂应变能力差。
教学效果
达到了教学目的，教学内容能当堂消化巩固，教学效果好。
学生回答问题正确率高。
达到了教学目的，但有不足之处，教学内容能当堂消化，教学效果好。
学生回答问题正确率比较高。
达到了教学目的，但有些欠缺，教学内容能当堂消化，教学效果尚好，学生回答问题正确率一般。
基本能达到教学目的，有较多的缺点和错误；
教学内容均能听懂，但未能当堂消化，教学效果一般，学生回答问题正确率一般。
没有完成教学任务，部分教学内容学生尚未听懂，教学效果差。
学生回答问题正确率很低。
课后活动
课外辅导
主动、经常，耐心细致，解疑答问正确，有启发性，能区别情况，因材施教；
指导科技活动和兴趣小组的能力强。
认真、经常，解疑答问正确，有启发性；
指导科技活动和兴趣小组能力强。
比较认真，解疑答问基本正确；
有指导科技活动和兴趣小组能力。
能进行课外辅导，解疑答问基本正确；
指导科技活动能力一般。
不会做课外辅导，指导科技活动能力差。
批改作业
批改作业仔细、正确，评讲作业认真，效果好。
比较认真地批改和评讲作业，无差错，效果较好。
能认真批改和评讲作业，偶有错误，有评讲作业的能力，
批改作业马虎，有少量错误，评讲作业能力差。
批改作业马虎，有错误，无敌里评讲作业的能力。
总分
班主任工作量化评分标准（实习学校指导教师填）
工作准备
了解情况
能较快地掌握和熟悉全班学生思想情况以及班级特点。
能掌握了解全班学生思想情况、组织情况。
能逐步调查了解班级的基本情况。
较为缓慢地掌握班级一般情况。
对班级的基本情况心中无数。
制定计划
能以正确的教育思想为指导，根据实习学校要求，制定明确、具体、切实可行的计划。
能根据实习学校的要求制定切实可行的计划，但不够完善。
能根据实习学校的要求，制定工作计划，但存在一些不足。
基本上能根据实习学校的要求，制定工作计划，但不具体，或不切实际。
不能制定或未制定出班主任工作计划。
工作内容和要求
方法态度
积极主动配合班主任工作，深入细致。
热爱学生，敢于严格要求，正面引导，态度诚恳，有耐心。
积极主动配合班主任工作，热爱学生，能严格要求，态度诚恳，有耐心。
能按照原班主任提出的要求，进行工作，对学生能提出要求。
能在院办主任的指导下，进行一些工作，对学生的要求不严或工作不耐心。
对班主任工作缺乏主动性，对学生不敢提要求，或简单粗暴。
日常工作
15
能坚持参加学生的课外活动，处理日常事务，会做学生的思想工作，效果好。
能参加学生的课外活动并能通过班级日常活动对学生进行思想教育，效果极好。
能参加学生的课外活动，对学生进行思想教育，效果尚好。
能参加学生的某些课外活动，对学生进行一定的思想教育，效果一般。
不经常参加学生课外活动，教育效果差。
集体活动
组织主题班会及班级活动，内容丰富，有针对性，适合学生特点，能开拓思想，开发智力，效果好。
组织主题班会及班级活动，有一定内容和针对性，能开拓学生思想，和开发智力，效果好。
组织主题班会或班级活动有一定内容能开拓中学生思想，和开发智力，效果好。
能组织主题班会和某些形式的集体活动教育，效果一般。
在原班主任指导下，组织主题班会和集体班级活动有困难。
个别教育
有目的地了解个别学生情况，进行个别教育，并提出好的教育建议。
对个别学生情况有了解，能针对情况进行个别教育，有效果，能提出合理的教育建议。
对个别学生某些方面的情况有了解，能进行个别教育，提出教育建议。
对个别学生情况了解甚少，能进行一般的教育。
未能深入了解个别学生，有关情况不清楚。
家访工作
善于运用家访、家长会或其他形式进行家长工作，并取得家长的密切配合，能对学生进行教育，取得好的效果。
对好、中、差三种类型的学生进行了家访，取得较好的效果。
对好、中、差三种类型的学生进行了家访，取得了一定的效果。
对好、中、差三种类型的学生进行了家访，效果一般。
未进行家访，或进行了家访但效果差。
工作能力评价
工作能力及效果
独立工作能力强，能开动脑筋想办法，克服困难，开展工作，成绩显著。
有一定独立工作能力，能克服困难开展工作，取得一定的成绩。
独立工作能力不强，办法少，尚能克服困难，工作有成绩。
独立工作能力差，经指导教师帮助，仍有某些苦难，成绩不显著。
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