喜羊羊与灰太狼故事版喜羊羊与灰太狼的故事Word文档格式.docx

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在濮阳战吕布，曹操大败。

然而他却没有如“丧家之犬”一般落魄，反而妙计速发，引诱吕布这位武功盖世的神将中计，狼狈而谈。

初战马超时，曹操割须弃袍，一败涂地;

然而他却发现一条妙计，离间了敌将，使马超大败。

赤壁之战是曹操败得最凄凉的时候——“盛时遭水厄”。

先在赤壁碰见周郎，又被赵云，张飞，关羽三位蜀汉的猛将袭击，八十三万大军，片甲不留。

然而又过了四年，他再下江南，击败了孙权（吴国）。

这等豪气，天下无双。

这种历经挫折仍屹立不倒的精神令我十分佩服。

我崇拜他的成就，我崇拜他的谋略，我更崇拜他的精神!

曹操…我心目中的偶像。

篇二：

我的偶像是李宇春。

相信大家都很熟悉她，在2022年超级女声的比赛中，她以352万票的数字，当之无愧地成为了超级女声的总冠军，也成为了人们心中的大众偶像。

李宇春很懂礼貌，有修养。

在签售的时候专辑都会双手奉上，并且轻声说一声谢谢，对老人和小孩，她就会站起来递上。

她很尊敬别人，懂得换位思考，去理解别人。

但我更喜欢她的是，她尊重他人不代表人云亦云。

理解他人不代表放弃自己的判断。

李宇春的歌总有一种积极向上的感觉。

尤其是那一首《和你一样》，是中国红十字会基金会公益宣传歌曲，表达了在灾难面前，我们没有放弃，我们一直在奋斗，我们一直在一起。

李宇春最令我感动的是她的善良。

有那么多那么多的玉米支持她，有那么多那么多的爱都给了她，她就把这么多的爱化成了对白血病儿童的帮助，建立了玉米爱心基金会，现在爱心基金会的钱已经突破500万了。

救助了无数白血病儿童，修建了好几座玉米博爱卫生站。

在这次玉树地震中，玉米基金会捐了100万来修建那里的卫生院。

这就是我的偶像，这就是真实的李宇春。

对待流言蜚语，她从不解释什么，她用自己的努力和实力来打破谣言，证明自己。

她热爱音乐，一直坚持自己最初的音乐梦想，即使遭遇了无数的诋毁唾骂，依然无怨无悔的坚持着。

这一点，令我深受感动，我长大也要成为她这样的人，不一定是明星，但要坚持自己的梦想，永不放弃。

篇三：

在妈妈的故事里，大灰狼是个坏家伙，很凶，总是露出尖尖的门牙，特吓人。

这个坏家伙总喜欢欺负温顺的小羊。

每当听到大灰狼欺负小羊时，我都会急得在屋子里抱头乱跑乱撞，想要钻进故事里化作一只有魔力的小羊，像齐天大圣孙悟空那样大喊：

“喳，大灰狼，哪里跑，吃俺老孙一棒。

”我知道，没有孙悟空，我也变不成有魔力的小羊，而故事中可怜的小羊就这样一直被欺负着，没人能救它。

电视里正在播放的动画片《喜羊羊和灰太狼》，我非常爱看，因为动画片里的小羊不在被大灰狼随便欺负啦，它们团结在一起和大灰狼作战，有力气的卖力气，聪明的就会出主意，大的帮助小的，先进的帮助落后的，就像一家人一样在一起相亲相爱地生活在羊村。

在这些小羊中我最喜欢喜羊羊，它聪明伶俐、勇敢、乐于助人。

喜羊羊爱动脑筋，在对付大灰狼时不像沸羊羊那样用蛮力，而是像一休哥似的能想出好多点子来，就像在我的我想象中那只有魔力的小羊一样，会利用声控炸弹、昏睡果、强力磁石等对付灰太狼。

它不但聪明而且特别勇敢，每当小羊群遇到危险时，懒羊羊和美羊羊它们总是会吓得哇哇大哭，而喜羊羊却特别胆大，走在最前面保护大家，像一个小战士。

喜羊羊还是一个乐于助人的小羊，它总是耐心的帮助懒羊羊学习功课，还会跟其他小羊讲它自己学到的东西。

我喜欢喜羊羊，也特别崇拜它。

我要以它为榜样，遇到困难不惊慌，要冷静，要勇敢，多动脑筋想办法，争做一个聪明伶俐、勇敢、乐于助人的小朋友。

喜羊羊与灰太狼的故事篇（3）:

中班语言《狼来了》教案

中班语言《狼来了》教案1

活动目标

1、欣赏、理解故事，发展幼儿思维，学会用表情动作展现语言内容。

2、体会、感受“无聊”“得意”“害怕”三种情绪，试着在具体语言环境中使用这三组词语。

3、在活动中充分享受情节表演带来的乐趣，从中感受“诚实做人”的重要。

活动重、难点：

1、体会三种不同的情绪。

2、明白“诚实”

活动准备

1、flash课件—（动画故事，无聊、得意、害怕三组表情（咋准备？

）和词组）

2、《狼来了》故事音乐

活动过程

一、游戏导入，引出主题

玩《老狼老狼几点了》的游戏引出主题。

二、演示课件，学会用表情动作表达语言内容。

1、观看故事《狼来了》。

师:

这个故事的名字是什么？

幼：

——

师：

那请你们想一想，故事中的小孩一个人在山上放羊，没人说话，没人玩，一天又一天，时间长了他会觉得怎么样？

——（总结无聊，难受等）

2、演示图片一：

无聊，烦——

那你们觉得无聊的时候是什么样子的？

你来做一做。

（引导幼儿做无聊难受的表情动作，可以将特别幼儿的动作大家一起示范）。

3、演示图片二：

呀，快看！

他得意高兴的样子，他为什么这么得意？

因为他欺骗了农民伯伯，伯伯们上了当——

他是怎么得意的？

那你得意高兴的时候是什么样子的，做给大家看看。

（可找个别幼儿来演示一下自己得意高兴的样子）。

4、师：

小朋友们，狼来了——（老师做狼状冲到幼儿中间）。

害怕，叫等

你们如果真的见到狼来了，会怎么样？

那故事中的小孩看到狼真的来了，他害怕么？

害怕

演示图片三：

看！

狼真的来了，他害怕极了。

（师做发抖状）。

三、认识总结三种表情动作，认识词组。

1、师：

刚才我们做了几个表情动作，我们来看看哪些词宝宝来了。

A、师：

这是什么表情

无聊

点击出示无聊词组 

你有没有体验过无聊？

什么时候？

B、师:

看这个！

得意

谁认识这个词？

瞧你得意的，你一定认识，来给大家说说.

C、师：

这个呢？

点击出示害怕词组 

你害怕过吗？

你看到什么会害怕？

2、我们来做表情变变变的游戏，我们来看看大家有没有记得词宝宝的名字。

打乱顺序出示词组三组（幼儿可念出）

四、动作表演故事，享受情节表演带来的乐趣。

小朋友，你们有没有听说过用动作来讲故事,想不想来试一试？

现在我们就用动作来表演狼来了的故事。

教师带幼儿语言提示幼儿做动作

五、故事讨论，从中得到诚实教育。

总结：

你们喜欢故事中的小孩么？

为什么？

我们应该怎么做？

因为他不诚实，也得不到别人的信任，我们不能像他一样，我们要做一个诚实，勇敢的好孩子。

六、跟随音乐表演故事。

能够合拍的表演。

自由结束。

中班语言《狼来了》教案2

活动目标：

1、能清楚地讲述动画片中有趣的故事情节。

2、体验喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情。

活动重点：

让幼儿理解动画片的主要情节。

活动难点：

让幼儿猜想小羊们对付灰太狼的办法，引导幼儿用完整的话来表述。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿看过动画片，了解动画片中喜羊羊、村长和灰太狼等的外形特点。

2、物质准备：

事先剪辑好动画片《狼来了》（长度约6分钟）、播放器。

3、环境创设：

安排好幼儿观看动画片的座位。

活动过程：

1、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。

引导语：

（1）请小朋友注意观看和倾听，这是哪部动画片的主题曲？

（2）今天我们要一起欣赏"

喜羊羊和灰太狼"

系列动画片的第二集，名字叫《狼来了》。

请你们想想，小羊们认识狼吗？

如果狼来了，喜羊羊会用什么办法战胜灰太狼？

2、组织幼儿观看和讲述动画片的第一部分内容（开头到灰太狼编谎言）。

（1）提问：

①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么办法？

②灰太狼把自己伪装成什么样？

（引导幼儿学习词语"

伪装"

。

）③灰太狼是怎么样编造谎言骗小羊和村长的？

（2）引导幼儿讨论如何帮助小羊们认识灰太狼的真面目：

这只灰太狼太恶毒了，我们有什么好办法让村长和小羊们不上当？

哪种办法好？

3、组织幼儿观看和讲述动画片的第二部分内容（喜羊羊认出灰太狼到结束）。

①喜羊羊用什么办法识破灰太狼的伪装？

②灰太狼是怎么样露出凶恶的面目的？

谁能用好听的词句来讲讲？

（2）定格画面，帮助幼儿理解灰太狼的"

凶恶面目"

和"

气急败坏"

（3）提问：

最后，喜羊羊是用什么办法赶走灰太狼的？

4、引导幼儿完整观看和讲述动画片的内容。

5、引导幼儿讨论和交流动画片的主题。

狼来了，小羊们是怎么样认识狼的真面目的？

为什么喜羊羊会战胜灰太狼呢？

活动延伸：

家园同育：

请家长和幼儿一起观看《喜羊羊和灰太狼》系列动画片，相互交流动画片的内容。

中班语言《狼来了》教案3

教学目标：

1、结合自身经验，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。

2、结合故事情节与画面，理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、““哈哈大笑”、“气愤”、“拼命”、“理会”、“捉弄”、“伤心”等词语。

教学准备：

大书狼的图片

教学过程：

一、导入活动：

角色导入：

出示狼的头饰，和幼儿简单讨论的狼的特点，教师简单总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。

二、阅读大书

（一）出示大书，让幼儿观察封面画面，简单猜测故事内容。

1、现在，我们一起来看看大书的书名叫什么？

（“狼来了”）2、封面上的主人公是谁？

他在做什么？

在哪里放羊？

3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？

请你们猜一猜？

（二）逐页阅读师：

你们说得都很好，现在，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。

1、教师先朗读正文，再观察画面。

提问：

“无聊”是什么意思？

从图画的哪里可以看的出小男孩很无聊？

2、顺序出示2—5页，教师朗读正文，幼儿观察画面，然后回答问题：

（1）小男孩开了什么玩笑？

（2）山下的人们是什么反应？

（3）小男孩为什么哈哈大笑

（4）人们为什么生气？

3、遮挡文字，顺序出示图画6—8页，幼儿观察画面，建构故事内容。

（1）请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进行讲述。

（2）教师揭示下面的文字和幼儿的表述进行对比、评价，解释词语“气愤”。

4、遮挡文字，顺序出示图画9—12页，幼儿观察画面，建构故事内容，引导幼儿讲述。

你们讲述的真好，故事里怎么说的？

一起来听听老师读这一小节的正文，你们边听边观察画面，然后回答老师的问题：

（1）小男孩为什么拼命叫？

（2）人们为什么不理会他？

（3）小男孩为什么伤心？

三、总结分享：

出示记录表，按照故事发展阶段回顾故事，完成表格。

教师完整朗读文本一遍，请幼儿根据故事的情节发展记录在表格里。

四、阅读小书分发小书，教师带领幼儿一起阅读1-2遍后，请幼儿自己阅读

组织幼儿讨论：

小男孩错在哪里？

他得到了什么教训？

无聊的时候有什么办法可以使自己快乐又不会给别人带来困扰？

中班语言《狼来了》教案4

活动设计背景

《纲要》明确指出，幼儿语言能力的发展关键是为幼儿创设一个想说敢说乐意说并能得到积极应答的环境，所以在语言教学中我认为要达到这些教学目标：

养成倾听的习惯；

乐意与人交谈；

能够说出自己的想法，并且基于幼儿总是有意无意说出谎言这一现象在此设计本课学习内容。

1、理解故事内容，学习创编。

2、培养幼儿诚实、不说谎话的良好品质

教学重点、难点

理解故事内容。

学习创编

电脑，录音机，挂图、头饰

一，创设情境，引入活动。

1、幼儿随“小兔乖乖”音乐走入教室。

2、教师出示谜语“不是狐狸，不是狗，前面架铡刀，后面拖扫帚，打一动物（狼）

二，探究新知，展开活动。

1、观看视频故事“狼来了”

2、静听故事狼来了：

根据所看所听幼儿自由汇报看到了谁？

他们都做了什么？

说了什么？

3、出示连环挂图，教师和幼儿一起讲故事“狼来了”

教师提问：

（1）前两次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的？

放羊的孩子是怎么说的？

（2）第三次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的？

放羊的孩子是怎么样了？

（3）你撒过谎吗，以后你会怎么做？

4、请幼儿看挂图到黑板前试述故事。

5、请一个小朋友独立讲故事

三、角色创编，深入活动：

分发头饰，教师指导分角色做故事的情景表演。

四、总结全课，活动延伸

小朋友回家后要把学会的故事讲给邻居的和亲戚家的弟弟妹妹听，告诉他们小故事里面有一个大道理——不说假话，做一个诚实的乖宝宝，随音乐走出教室。

[中班语言《狼来了》教案]