水生生物学实习报告Word文件下载.docx

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1.分组情况……………………………………………………………………………………2

2.实验目的……………………………………………………………………………………2

3.实验准备……………………………………………………………………………………2

1.了解实验…………………………………………………………………………………2

2.简易采水器制作…………………………………………………………………………2

四.实验流程……………………………………………………………………………………2

五.实验器材及药品……………………………………………………………………………2

六.实习步骤安排………………………………………………………………………………3

七.注意事项……………………………………………………………………………………3

八.实验成果……………………………………………………………………………………3

九.实习总结……………………………………………………………………………………6

十.附录…………………………………………………………………………………………7

十一．参考文献………………………………………………………………………………7

摘要

水生生物学是我校水产养殖学专业的重要课程。

所以学院的老师为了使我们学得更多的专业性知识和巩固课堂的理论知识，达到此专业的一定知识水平，让我们初步掌握一般的普遍的水生生物的调查研究方法，培养独立思考能力的目的。

通过对各类简单水生维管束的和简单结构的微生物的形态、生活习性以及水域环境的实习观察，达到实际操作和理论知识相结合的目的。

此实习我们主要是对滇池动植物采样和田溪公园水体采样。

通过实习，让我学会了如何采取水样，制作标本和鉴定步骤等专业知识。

前言

滇池位于昆明市中心偏西南方地区总面积770平方公里。

昆明历史悠久，远在三万年前的旧石器时代，滇池周围地区就有人居住。

滇池亦称为昆明湖、昆明池。

中国云南省的大湖，在昆明市西南，连同湖西侧的西山是着名游览、疗养胜地。

由地势构造陷落而成。

湖面海拔1886米，面积330平方公里，平均水深5米最深8米。

有“高原明珠”之美称的滇池，是昆明风景名胜的中心。

滇池地区湿地观赏植物种类丰富，通过本次实地勘察发现在滇池地区湿地观赏植物种类数目庞大，具有较高观赏、生态及其他实用价值。

根据2001~2002年对滇池浮游植物群落得调查结果表明，在调查期间共鉴定出浮游植物107种及变种。

隶属于6个门其中绿藻门有50个种及变种，占总种数的47.2%；

硅藻门有33个种及变种，占总种数31.1%；

蓝藻门微囊藻属的浮游植物在上数量上占绝对优势，占总数量的84.27%。

滇池浮游动物包括原生动物、轮虫、枝角类和桡足类，统计文献记述滇池共有浮游动物171种，其中原生动物62种27科；

轮虫52种11科；

枝角类35种6科；

桡足类22种3目；

及其他淡水线虫等微型小型动物6种。

滇池浮游植物群落是一个蓝藻占绝对优势的蓝藻——绿藻型。

浮游植物小型化趋势明显，浮游植物种类在夏初和春天种类较多，秋冬季较少。

浮游植物物种的平面分布有一定的差异；

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1．分组情况

在实验过程中需要每个同学都进行动手，所以要进行分工。

我们班有46个人分成了9个小组，其中我们是第2小组，共有5人。

成员如下：

小组成员

分工情况

负责采集样品，

负责装水样，

负责记录，

负责贴标签，

负责后勤。

2．实验目的

了解常见水生动物、植物、浮游生物的种类及形态。

掌握动植物采集方法、标本制作及生物量分析方法等。

掌握显微镜的使用方法和注意事项及浮游生物的观察和测量。

三．实验准备

1.了解实验

实验前老师让我们分组并各自准备了各组的实验方案，第二天在课堂上讨论并在老师的帮助下完善了各自的实验方案及实验中的注意事项

2.简易采水器的制作

由于实验室采水器材不方便携带的原因，我们用塑料瓶、细线、剪刀、纸、双面胶等制备了由瓶身、细线、塞子组成的简易采水器，它有制作简单、方便携带、绿色环保等特点。

4．实验流程

5．实验器材及药品

采水器、相机、浮游动物网、显微镜、载玻片、盖玻片、样品容器、镊子、量筒、白纸、滴管、广口瓶、鲁哥氏液、福尔马林等。

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六．实习步骤安排

1.采集水样及小型水生动植物

采样点选择：

A.采样点在平面分布上必须要有代表性，除湖心、库心、河心外，湾、库湾、上中下游、进出水口等必须设点。

B.垂直分层设点（注意：

每个采样点采集的样要准确记录）

小型动植物采集：

直接利用采水器将水样采起后装入样品容器中待用。

2.大型动植物采集：

直接采样用袋子等容器把采集的植物、动物带回实验室

3.编号及记录：

采样点需编号和拍照。

4.水样观察：

将取回水样静置一天后抽去上层水以浓缩水样，去浓缩后的水样制成临装

片在显微镜下进行观察并拍照。

5.标本制作

植物标本制作：

把采集的标本整平，压在书里，勤换纸页让标本尽快干掉。

动物干制标本制作：

小型昆虫如蚊、家蝇、蚜虫等不能插针，可用昆虫针尖沾少量聚醋

酸乙烯胶，零星涂在纸的中央。

用镊子轻轻夹住昆虫，粘在台纸上，

用针整理触角、足和翅。

再用昆虫针同台纸一起固定在木板上。

制

成标本后，在台纸边缘撒上樟脑粉，阴干。

6.贴上标签。

七．注意事项

1.采集到的植物标本要及时放到水中，以免制作标本时不易平铺开。

2.采集到的动物再用福尔马林浸泡时，溶液颜色变色后及时更换溶液。

3.制作植物标本时，对于不易干燥的标本要勤换纸以减少干燥时间。

4.使用实验仪器时，要注意正确的操作方法，不要损坏仪器。

5.采样时不要破坏采样点环境。

八．实验成果

1.水溞

分类地位：

门：

无脊椎动物门

纲：

甲壳纲

亚纲：

鳃足亚纲

目：

枝角目

简要介绍：

枝角类俗称红虫，又简称“溞类”

身体短小，长圆形，分为头

部和躯部，侧扁体节不明显。

胸肢

4-6对兼具滤食、呼吸功能。

大多生

活与淡水中，仅有少数产于海洋。

一般营浮游生活，是水体浮游动物。

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2.念珠藻

分类地位：

蓝藻门

念珠藻纲

科：

念珠藻科

念珠藻是原核的细胞生物，藻体为

多细胞的丝状体，单一或多数藻丝

在公共的胶质被中，细胞为球形、

椭圆形、圆柱形等。

念珠藻也是它

有应用价值的医药品的重要来源。

3.无根萍（微观）

浮萍科

无根萍属

无根萍俗称卵萍、芜萍、微萍

、水蚤、仁丹藻。

叶状体椭圆

形或卵形，一段近截平，一段钝

尖，细小如沙。

选段凹入处分裂

产生新的芽体，芽体和母体叠在

一起。

多分布于静水小池中，我

国各地均有分布，为全球性种

类。

4.再力花

界：

植物界

门：

被子植物门

单子叶植物纲

目：

姜目

竹芋科

属：

塔利亚属

多年生挺水草本。

叶卵状披针

形，浅灰蓝色，边缘紫色。

喜

温暖水湿、阳光充足的气候环

境，不耐寒，入冬后地上部分

逐渐枯死。

株形美观洒脱，叶

可爱，是水景绿花的上花卉。

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5.浮萍

界：

泽泻目

浮萍属

简要介绍：

叶状体对称，表面绿色，背面浅

黄色或绿白色或常为紫色新叶

状体于囊内形成浮出。

6.椎实螺

软体动物门

腹足纲

有肺目

追实螺科

椎实螺属

椎实螺是腹足纲螺科软体动物

的统称，雌雄同体。

具螺行贝

壳，螺旋部一般低矮。

有肺以

营养呼吸，但因入水生活，故

其外套膜的一部分又延伸成次

生鳃。

冬季潜伏于泥土中冬眠。

7.凤眼莲

鸭跖草目

雨久花科

凤眼莲属

又名水葫芦浮水植物。

根系

发达，靠毛根吸收养分，根

茎分甘蘖甘蘖下一代。

叶单

生，直立，叶片卵形至肾圆

形，顶端微凹，叶滑花为浅

蓝色，呈多棱喇叭状，上方

的花瓣较大：

花瓣中心生有

一明显的鲜黄色斑点。

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九．实习总结

1.滇池的修复和利用

以前在课堂上听王老师说过，滇池由于富营养化水葫芦疯长和蓝藻大面积扩散，以前干净透彻的水湖被水葫芦影响，导致大面积“绿化”。

刚开始还不完全相信，通过我们亲自去实习去观察后发现，验证了老师说的话，滇池的水被污染的程度之深，由衷的感叹其危害性与破坏性，它们不仅仅只造成水体污染，而且还会散发毒气，阻碍排灌、堵塞河道。

另外，影响滇池水体污染的还有其他有些工厂所排放的污水也会聚结在此。

所以，我认为治理滇池除了治理本身的植物大面积扩增和修复自身的水质问题外，还应当提升人的道德素质，不乱扔垃圾，工厂排放污水的治安管理！

2.实习心得体会

这次是人生的第一次实习，心里多多少少充满着兴奋与力量，当然还有点紧张，我记得那一天我们小组的去了目的地不知道该如何工作，开始有点不知所措，那时才发现自己在实际操作中存在的问题，但与组员的共同协商和配合下，我们很快也进入了正轨。

通过水生生物学的实习，我了解到了许多水生植物与动物的形态特征，以及它们的生活习性。

学到了如何去采集动植物样品和制作该标本，用显微镜观察其主要特征。

另外，意识到实地操作与光学书上知识的有很大的差异，书上的动植物是经过处理标准的图片，而实地亲自观察后又很大出入。

所以老师说过的一句话让我真的体会到“结合书本知识再联系实际去观察学习，你将获得别人没有的收获”。

在此实习中，我也深深地感受到自己知识的狭隘，了解的水生动植物少之又少，通过老师同学的帮忙才获得收获，所以我应该更加努力学习这方面的不足，也希望以后与同学的互相学习和团结中，获取更多的知识。

另一方面也让我体会到，同学们之间团结的力量是强大的！

分工合作是有效的！

希望下次的实习能让我各方面再次提升！

3.致谢

感谢老师为我们提供实验相关的用品和场地，以及老师的用心良苦和对我们的细心教导，在次说声：

谢谢老师！

老师您辛苦了！

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十.附录

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十一．参考文献

1.《鱼类学》—冯昭信主编

2.《水生生物学》—赵文主编

3.《淡水生物学》—何志辉主编

4.XX百科：

5.万方数据库：

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