人教版英语七年级上册Unit8 SectionB3aSelf Check名师教案Word格式文档下载.docx
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通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
教学重难点
1.教学重点：
1）了解一些常见节日的日期，并能熟练地询问及回答一些常见节日的日期。
2）练习写作便条，邀请朋友参加自己（学校）的某项活动。
2.教学难点：
通过不同形式的写作训练来练习写作便条，指导学生能熟练地写作便条来邀请朋友参加自己（学校）的某项活动。
建议教法
情景交际法，任务型教学法
设计写前活动任务，先模仿再迁移
总结，写后设置任务提升学生语言运用能力
教学流程
（详见教学活动设计）
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.写前的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.写后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
附：
教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step1
Revision
1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.
2.Reviewtheschoolnotice.LetsomeSsretellthenoticeaccordingtothechart.
3.ThenletsomeSsreportwhatactivitiestheylikeanddislike.
（TellSstousethesentencestructure:
Ilike…,butIdon'
tlike…）
S1:
Ilikethebasketballgame,thevolleyballgameandthesoccergame,butIdon'
tlikeEnglishDay,thebooksale,theEnglishtestortheparty.
S2:
Iliketennisgame,schooltripandartfestival,butIdon'
tlikeSportsDay,EnglishDayorbooksale.
1.要求学生复述阅读课文为下一步写作任务做铺垫
2.要求学生复习学校活动的词汇，以及表达自己对这些活动的喜好，进一步为写作做铺垫
1.学生是否能用已经学过的词汇句型说出学校活动
2.学生是否可以复述阅读课文
2
获取新知
Step2
Pre-writing
1.GuoPengivesAlananote,butsomeofthewordsaremissing.Canyouguesswhatwordstheyare?
Readthenotecarefullyandcompletethenotewiththewordsinthebox.Firstlet'
sreadthewordsintheboxandmakeyouknowthemeaningofeveryword.
2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.ThenletotherSssaythemeaningofthewords.
3.阅读指导：
①应先通读全文，明白便条的大意。
②分析句子结构及句意来确定空格处的所缺单词的词性及词义。
③选择恰当的词填空，并再读全文一遍，看是否通畅。
如：
分析第一句话的句子结构可知，空格处应为一动词，句意为“你……体育运动吗？
”，再结合选项，可知应选like，整句话的意思为“你喜欢体育运动吗？
”。
其他选项与此分析相似。
4.Ssreadandfillinthenote.Thenchecktheanswers.
5.LetSstrytorememberthenoteandretellittotheclass.
1.指导学生根据便条结构及句意确定空格处的所缺单词的词性及词义，选择恰当的词填空。
2.要求学生完成教材练习3a并通过大声朗读来背诵课文，或复述课文
3.教师讲解出现在3a中的语言知识点，为下一环节写作进一步扫清障碍
1.学生是否能够完成教材练习3a
2.学生是否能够通过大声朗读背诵课文
3.学生是否能够掌握语言知识点
3
深度加工知识
Step3
While-
reading
1.T:
OurschoolhasanEnglishpartynextweek.It'
sonNovember12th.CanyouwriteyourfriendtoourschoolEnglishparty?
Firstanswermyquestionstohelpyou.
①Whatisyourfriend'
sname?
Myfriend'
snameisXiaoFang.
②Whatdoessheliketodo?
ShelikesEnglish.
③Whatactivitydoyouhaveinyourschool?
WehaveanEnglishparty.
④Whenistheparty?
It'
sonNovember12th.
2.T:
Well,writeanotewiththehelpoftheanswersabove.
OK.
DearAnn,
DoyoulikeEnglish?
Pleasecometoourschoolnextweek.WehaveanEnglishparty.It'
sonNovember12th.Seeyouthere!
DaMing
3.T:
Verygood.Now,pleaseanswerthequestionsinthechartfirst.Thenwiththehelpoftheanswers,writeyourownnotetoafriend.Invitehim/hertoanactivityinyourschool.
（Sswriteanotebythemselves.Thenexchangetheirnoteswiththeirpartners.Checkeachother'
snotes.）
4.LetsomeSsreadtheirnotestotheclass.
5.LetSstalkaboutTom’sactivities.
1.给学生创造写作情景，结合之前的便条填空课文的结构和线索，为写作做好第一步铺垫工作
2.教师指导学生写作时应该注意的格式，并提醒学生可能会用到的本单元所学句型，为学生写作搭好脚手架
3.学生在课堂上规定时间内完成写作练习并相互批改作文以达到完成写作任务并进一步完善写作情况的目的
4.教师给出一个示范作文以规范学生的写作的规范性
5.扩展写作，给出Tom的活动及时间安排，学生根据内容提示完成介绍Tom的活动。
1.学生是否能够通过线索掌握写作思路
2.学生是否能将教师给出句型运用到自己的写作里面去
3.学生是否能相互批阅作文
4.学生是否能够进一步完成写作的扩展任务
4
评价学生的学习
Step4
Post
writing&
Summary
Selfcheck
1.（Showsomepicturesofholidaysonthescreen.）
T:
WehavemanyholidaysinChina.Forexample:
Picture1:
Children'
sDay
Ss:
儿童节
Picture2:
NationalDay
国庆节
（Showotherpictures,letSsknowWomen'
sDay,NewYear'
sDay,Labors'
Day,Teachers'
Day…）
2.Askthedatesabouttheholidays.
T:
WhenisChildren'
sDay?
sonJune1st.
WhenisNationalDay?
S2:
sonOctober1st.
…
Nowlet'
slookatSelfcheck2.WritethedatesfortheseholidaysinChina.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Survey
WhatotherholidaysinChinaorinotherforeigncountriesyouknow.First,listtheholidaysyouknow.Thenaskandanswerthedatesaboutthemwithyourpartner.
S1：
theSpringFestival春节（农历正月初一）
theLanternFestival元宵节（农历正月十五）
ArmyDay建军节（8月1日）
theMid-autumnFestival中秋节（农历八月十五）
St.Valentine’sDay情人节（2月14日）
AprilFool’sDay愚人节（4月1日）
Mother’sDay母亲节（5月份的第2个星期天）
Father’sDay父亲节（6月份的第3个星期天）
ChristmasDay圣诞节（12月25日）
Thenaskandansweraboutthedatesofthem:
S1:
WhenisArmDay?
sonAugust1st.WhenisChristmasDay?
sonDecember25th.
Thendosomeexercises.
1.学生通过完成自测部分的练习归纳总结本单元所学的词汇与句型
2.补充中西方重大节日的知识
3.补充练习以巩固本单元所学。
1.学生是否能够完成教材自测部分的练习，是否掌握本单元内容。
2.学生是否能够掌握中西方重大节日的名称与日期。
3.学生是否能够完成补充练习。
Step5
Homework
描述你的家人的生日、年龄、爱好等，
可适当发挥，70词左右。
学生通过课堂写作实操后，
课后完成拓展写作任务
检查学生是否能够完成拓展部分的书面表达
一、写出下列词组或句型。
1.排球比赛______________2.英语日_________
3.篮球比赛______________4.在五月________
5.在九月二十日_____________________
6.在上午_____________
7.在今天下午七点钟____________________
8.举行一次英语考试____________________
9.祝你玩得高兴！
________________
10.想要做某事_________________
二、用所给词语的相当形式填空。
●Let’s（have）aschoolday.
●JaneandMary（be）21yearsold.
●Canthey（have）asoccerballgame?
●Doyouknowyour（brother）birthday?
●Marchisthe（three）monthoftheyear.
●Howmany（party）dowehave?
●Thebabyis5（month）old.
●TodayisJim’s（twenty）birthday.
●Whenareyour（parents）birthdays?
●Heisafriendof（Tom）.
三、选择填空。
1.Doyouhave_____Englishparty?
A.aB.anC.the
2.Thereare____monthsinayear.
Decemberisthe_____month.
A.twelve,twelfth
B.twelve,twelve
C.twelfth,twelfth
3.—_____yourbrotherhaveabirthdayparty?
—No,he____.
A.Do,don’t.B.Does,doesn’t
C.Do,does
4.Myshortsareonthebed,but
______onthesofa.
A.TinaisB.Tinaare
C.Tina’sare
4、句型转换
1.Theyhaveanartfestival.（一般疑问句）
____________haveanartfestival?
2.Wehaveaschooltripeveryterm.（一般疑问句）
_____you_____aschooltripeveryterm?
3.DoesSallyhaveanEnglishtest?
（肯定句）
Sally________Englishtest.
4.TheEnglishpartyisonJune18th.（划线部提问）
__________theEnglishparty?
5.TheyhaveaschooltriponOctober11th.
__________they_____aschooltrip?
5、选择正确选项补全对话。
A.Thatsoundsgood.
B.Howoldareyou?
C.Whenisyourbirthday?
D.Doyouhaveapartyonyourbirthday?
E.MybirthdayisinJune,too.
F.Howareyou?
A:
1.______WuFei?
B:
I’mfine,thanks.
2.______
MybirthdayisonJune21st.
Really?
3.______
Oh,what’sthedate?
June28th.4._______
Yes,onmybirthday,allmyfriendscometomyhomeandwehaveabigdinner.
5.____I’llgotoyourpartythisyear.
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