人教版九年级语文上册期末试题及答案全面.docx

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人教版九年级语文上册期末试题及答案全面

人教版九年级语文上册期末试题及答案（全面）

满分：

120分考试时间：

120分钟

一、语言的积累与运用。

（35分）

1、选出下列加点词语中字音、字形有误的一项（）

A．亘古（gèn）天骄蹑手蹑脚（niè）名门望族

B．冠冕（gūan）脉搏装模作样（mú）横无际涯

C．娉婷（pīn）嫡传谆谆教诲（zhūn）既往不究

D．挣脱（zhèng）伛偻一拍即合（jí）悲欢离合

2、下列词语书写完全正确的一项是（）

A．固执己见流连忘返无拘无束通霄达旦

B．不动生色遍稽群籍不辱使命置之死地

C．蹑手蹑脚津津有味无可耐何喜出望外

D．心如铁石博学多才老成持重寻章摘句

3、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．齐白石画展一开幕，绘画爱好者趋之若鹜，争相观瞻。

B．作为当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是入木三分。

C．对于作文中的病句和错字，许多同学不以为然，认为这些问题不必较真，无伤大雅。

D．登高望远，看到高山大川，沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。

4、下列各句没有语病的一项是（）

A．毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。

B．由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。

C．中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。

D．作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。

5、下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A．革命家赤胆忠心虽死犹生；野心家祸国殃民生不如死。

B．猎人笑着说：

“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”

C．我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。

这就是文明对野蛮所干的事情。

D．圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢地向外走去……

6、给下列句子排序，最恰当的一项是（）。

①而与人相比，机器要做到这一切更为困难。

②但OECD的新报告认为，大多数工作难以实现自动化。

③此外，普通民众也忧心忡忡，害怕自己被呼啸而来的人工智能“列车”远远抛在身后。

④近年来，人工智能和机器人技术突飞猛进，这让决策者和经济学家担心，随着机器不断取代工人，可能会出现工人大规模失业的“惨景”。

⑤因为它们需要从业者具备就复杂的社会关系进行有效磋商和协调的能力、创造性以及复杂的推理能力，或者在无组织的工作环境中完成实际任务的能力。

A．④③②⑤①B．⑤③①④②

C．⑤③④①②D．④⑤②③①

7、默写古诗文中的名句名篇。

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

（任选其中6句，不得多选）

①云横秦岭家何在？

____________。

（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

②_________，月是故乡明。

（杜甫《月夜忆舍弟》）

③寂寂江山摇落处，___________！

（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

④___________，处江湖之远则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）

⑤长风破浪会有时，______________。

[李白《行路难》（其一）]

⑥_________，到乡翻似烂柯人。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑦鸡声茅店月，___________。

（温庭筠《商山早行》）

⑧苏轼《水调歌头》中表现地位、业绩超出常人时寂寞孤独的心声的句子是：

________。

（2）默写温庭筠《商山早行》后四句。

二、文言文阅读。

（15分）

吴留村

（清）钱泳

吴留村，中顺治五年进士。

其明年，即选江西萍乡县知县，升山东沂州府知府。

因事左补无锡县知县者十三年，政通人和，士民感戴。

忽有奸人持制府札①立取库金三千两。

吴疑之，诘以数语，其人伏罪。

乃告之曰：

“尔等是极聪明人，故能作此伎俩。

若落他人手，立斩矣。

虽然，看汝状貌，尚有出息。

”乃畀②以百金，纵之去。

后数年，闽寇日炽，吴解饷由海道至厦门，忽逢盗劫，已而尽还之。

盗过船叩头谢罪曰：

“公，大恩人也。

”询之，即向所持札取库金者。

由是其人献密计，为内应，将以报吴。

时闽浙总督为姚公启圣，与吴同乡，商所以灭寇之法。

康熙十五年冬，八闽既复，姚上闻，特擢福建按察使，旋升两广总督。

留村在无锡既膺殊遇，夙驾将行，锡之父老士庶被泽蒙庥③者，自县治以至河干，直达于省城之金阊门，八九十里，号泣攀留，行趾相接，不下数万人。

其缙绅及受知之士，则操舟祖道，肆筵设席，鼓吹喧阗；或有执卮酒以献于道路者。

连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。

（注）①札：

文书。

②畀：

bì，给予。

③庥：

xiū，保护。

1．文中面波浪线的句子没有断句,请根据文意用“/”断开（限三处）。

连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。

2．解释下列句中加点的词

①援疑质理__________②特擢福建按察使_____________

③故患有所不辟也__________④锡之父老士庶被泽蒙庥者_____________

3．把下列句子翻译成现代汉语

①吴疑之，诘以数语，其人伏罪。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

4．结合具体内容，说说吴留村是个怎样的人?

三、现代文阅读。

（30分）

1、文学作品阅读。

飘逝的风筝

徐国平

三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。

鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。

整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。

鹞爷一边走着，一边四下观望着。

若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

唉，娃们一个个都去哪儿了？

一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。

两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。

鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。

很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？

鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。

村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。

一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。

若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。

如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。

鹞爷又想到过去。

他自幼就跟师傅扎风筝。

这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。

每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。

那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。

后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。

只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。

而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。

最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。

可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。

大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。

好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。

唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。

鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？

你玩一下，就知道了。

他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。

男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。

鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。

突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。

男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。

鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。

男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？

鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。

男孩撅着小嘴，有些难过。

许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？

男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。

说着，男孩伸手指了指麦地远处。

果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。

鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？

男孩一脸迷茫，摇头不知。

鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？

根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。

有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。

男孩似懂非懂地点了点头。

此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。

恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……

1．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？

请简要概括。

2．读文中的画线句，回答括号里的问题。

（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。

（品析“蚕食”的表达效果。

）

（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。

（结合加点词揣摩人物心理。

）

3．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？

请结合内容简要分析。

4．本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？

请结合文意阐述你的观点和理由。

2、访兰

贾平凹

父亲喜欢兰草，每过一些日子，就会到深山中一趟，带回些野兰来培栽。

几年间，家里庭院就有了百十余种，像要做一个兰草园圃似的。

方圆十几里的人都跑来观赏。

父亲并不因此而得意，反倒有几分愠怒。

以后又进山去，就不再带回那些野生野长的兰草了。

我很奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块去访兰。

我们走了半天，一直到山的深处。

那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥漫了半个天空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。

我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺着一层寒烟，香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，正要动手挖，父亲却把我制止了，问道：

“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好呢？

”

我说：

“这里的好！

”

“怎么个好呢？

”

我却说不出来。

家里的的确比这里的好看，这里的却比家里的清爽。

“是味儿好像不同吗？

”

“是的。

”

“这是为什么？

一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？

”

父亲说：

“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿。

一经培栽，便成了玩赏的盆景。

”

“但它确实叶更嫩、花更繁大了呀！

”

“样子似乎是美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。

”

父亲的话是对的，但我不禁惋惜：

这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人欣赏它呢？

“这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它自己的灵性。

”

我再也不敢去挖野兰了。

高兴着它的这种淳朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

父亲拉我坐在潭边，看着兰，也在看着我，说：

“做人也是这样！

人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格，低俗的人是不会对社会有贡献的。

”

我深深地记着父亲的话。

从那以后，已经是15年过去了，我一直未敢忘却过。

1．文中最能体现野兰特色的一个词语是__________。

2．结合全文看，第一段中画线句子中，父亲为什么“愠怒”，为什么不再带回野生的兰草？

3．第二段中的景物描写在文中起什么作用？

4．下面是对“访兰”过程中父子对话的分析，其中理解不当的一项是（）

A．通过对话，把野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文的议论作铺垫。

B．通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话中，发人深思。

C．通过对话，交代了“访兰”的具体内容，“我”认识到野生兰草的特