活动方案 幼儿园教研组简报文档格式.docx

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（高台镇中心幼儿园白德艳）第二篇、数学教研活动简报。

幼儿园教研组简报幼儿园教研组简报

泽普县第二幼儿园：

教研活动报道

为了给教师创造一个交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教学水平，泽普县第二双语幼儿园每周都会按时组织教师进行教学研讨活动。

每周活动分两个阶段进行，周三为大班组、周四为中班组，大家集体就教学过程中存在困惑、遇到的难题等进行探究和交流。

每次教研活动中，老师们都能各抒己见，充分利用教具和身边环境，通过探索、游戏、合作等多种形式辅助教学，能真正体现以幼儿为主体，让孩子们在玩中学、学中玩，从而达到教学的目的。

年级组长强调：

在传统的幼儿数学教育模式中，教师习惯于直观形象的演示与讲解，幼儿习惯于被动地观摩与接受，这样做虽然重视幼儿思维形象性，却忽视了幼儿在获得数学知识时思维动作的独特作用，忽视了幼儿学习的主动性，从而不能很好的使幼儿在掌握知识的过程中发展思维，增进智慧。

为此，大家应该在课堂、区域等活动中创造机会投入材料，让幼儿参与操作，让原本抽象、深奥、枯燥的数学，变得有趣、美丽、形象，让幼儿喜欢数学，亲近数学，通过数学活动促进幼儿思维的发展。

通过一次次的教研活动，在泽普县第二双语幼儿园形成了良好的教研风气，使老师们在教研活动中大有收获，提升

了自身的专业素养，促进了教师们的专业成长，从而促进了幼儿园整体教研水平的发展。

第三篇、常福中心幼儿园常规教研活动简讯

常福中心幼儿园常规教研活动简讯

为了更好地落实《3――6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，结合教师日常困惑，我园积极开展扎实有效的教研活动。

4月13日――4月20日，我园开展了为期五天的常规教研活动，全园共10位主配班教师，经过两周的前期准备，为我们展现了各不一样的教研活动。

展示课后我们进行了研讨活动，首先由执教老师对本次的展示活动进行了一个简单的反思，然后请听课老师对本次活动进行研讨，老师们各抒己见，积极发表自己的观点。

最后请园长对本次的展示活动进行了一个总结与梳理。

经过这样的一种相互交流、相互学习、相互借鉴的平台，我们发现了教师的智慧，在不断的探讨、实践和反思中每个教师在自身的甚而上得到了提升，同时，我们的老师也在实践反思中得到了成长。

我们相信，研磨是为了提升，而提升则是为了让我们更加坚定地前行！

第四篇、校本教研活动简报

网络研修与校本教研活动简报

定新乡中心幼儿园

研修感言

本版编辑：

欧明艳

迎着春的呼唤，我们走进研修；

踏着夏的生机，我们告别研修。

来去间，只觉得时间过得太快，多想让时间的脚步慢些、再慢些!

此时我们的内心,有千般感慨，万般不舍，而此刻都化做了这一句句真实的感言，从内心深处缓缓流出，诉说着你我的心声„„

每次学习总有种来不及的感觉，来不及看专家的讲座，来不

及看同学的作业，来不及把自己的作业精益求精，来不及„„这

回终于是结束了，但心里空落落的。

哎？

不是没事可以常回家看

看吗？

学习研修不但让我收获知识,它更让我收获感动,感动于教师们精彩的育人故事,感动于同行们对远研的执著.感谢远研,让我在感动中收获,在收获中步.研修好比我们教师的精神大餐，智慧的源泉！

我深深感到：

这样的学习，是空前的也是最幸福的。

在这里，我看到了人人平等发展的希望；

在这里，有博学的专家给我

们指导，有德高望重、业务精湛的老师为我们引路；

每一期简报总让我们有新的感悟，新的感觉，新的体验，新的升华。

研修?

?

真是与你相见恨晚啊！

研修中认识了那么的老师、专家。

一起交流教学心得，我觉得自己的提高很大。

虽然很忙碌。

但忙我快乐着。

虽然我们并没谋面，但如同面与面在一起。

虽然牺牲了很多休息时间，但我收获了很多果实，即使果实还未成熟。

但我相信秋天的到来。

在这小小的平台中我又重新的审视了自己.领略了那么多著名专家的独到见解;

结识了那么多优秀的教师;

欣赏了那么多优秀的文章;

积累了那么多丰富的经验;

……有那么多想说的话!

我是幸运的,有机会在教育平台上学习;

我是幸福的,因为我在这平台上收获了太多;

我是快乐的,因为在不断的学习中而快乐……

我园教师在讨论网络研修问题

几许不舍,几许留恋,全在远程研修中

多少欢笑,多少泪水,也在远程研修中

面对电脑，我哭过笑过

手按键盘，我满腔热情

在这里找到了自己的同类幼儿园教研组简报

在这里重温了初恋的甜蜜

啊，远程研修，我深深地眷恋着你幼儿园教研组简报

像鱼儿眷恋着大海

像鸟儿向往着蓝天

啊，网络研修，以后的日子你将与我常伴左右

通过网络研修学习，再进行校本研修实践。

3月26日下午，在中心幼儿园教研组长周兰老师的组织下，本着以“聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦教师的专业发展”的宗旨，幼儿美术教师教学活动专题培训在中心幼儿园展开。

参加这次活动的对象为本校的美术教师和中心幼儿园综合组领导。

活动中

我园老师在讨论美术教学中的相关问题

由三位教师针对备课——说课——速写作了详细的讲解。

我就备课的每一个环节娓娓道来又不乏提出金点子；

赵宇老师可圈可点的说课操作细节让大家受益匪浅；

孙玉凤老师速写技巧的激情交流更是得到了大家的共鸣。

整个交流活动中言者毫无保留，听者聚精会神，智慧的火花在这里碰撞。

正如教研组长周兰老师所言，本次培训旨在为老师们提供携手成长的平台，达到资源共享，共同提高的教研目的。

第五篇、隆阳区芒宽乡芒合小学附属幼儿园教研活动简报

xx年11月27日，芒合幼儿园与敢顶幼儿园联合开展了幼儿园“教学课例观摩研讨”活动。

该活动在芒合小学附属幼儿园举行，芒宽中心学校教导主任李晓，敢顶幼儿园园长杨秀军、芒合幼儿园园长陆向金、副园长赧世春以及两所幼儿园的教师共18人参加了此次教研活动。

活动中，敢顶幼儿园王丽娟老师展示了中班数学活动《图形的认识》，芒合幼儿园赵越老师展示了中班数学活动《数量对应1—5》，两堂课都得到观摩教师的一致赞赏。

课例展示活动结束后，由芒合幼儿园园长陆向金主持，组织开展了教学交流研讨活动，参研教师认为：

两位教师从

教具的制作、活动设计的环节、组织形式及师幼间的互动环节上都做了精心的准备，教学目标明确、清晰，活动过程中老师能够面向全体幼儿，注重创造平等和谐的师幼的氛围，生动有趣的教学形式，体现了新的纲要精神、新的教育理念，给与会教师提供了良好的学习和借鉴作用。

最后，李主任分别对两个教学活动进行了详细评析与点评，提出了富有指导性的意见和建议。

并对幼儿园园本教研工作提出了要求，

希望幼儿园深入开展《弟子规》教学，规范幼儿行为习惯，以便于与小学国学教育接轨。

同时，希望各位教师通过观摩活动，学习他人先进的教育理念，寻找自身的差距，吸取他人的经验，弥补自己的不足，不断地充实自己，提升自我，并积极运用到实际工作中去，共同为进一步提高我县幼儿园教育教学质量而努力。

第六篇、高台镇中心幼儿园赴余庆龙家幼儿园学习教研简报

高台镇中心幼儿园赴余庆龙家幼儿园幼儿园教研组简报

学习简报为了进一步适应教育的要求，深化新课程改革，更新教育教学观念，提高课堂效率，加强全体教师教学研究水平，我校于12月19日组织全园教师赴余庆县龙家镇中心幼儿园观摩学习。

受到了龙家中心校及龙家中心幼儿园的热忱接待。

此次学习时间为期一天，虽然短暂，但也让我园教师开了眼界，学到了很多东西，受益匪浅。

现将学习考察情况报告如下：

一、走进课堂，学习反思

为了办好此次教学交流活动，龙家幼儿园的领导及全体师高度重视，提前集体备课，精选骨干教师献课，并且主动开放了全园的教育教学好的课程。

将所有家底毫无保留地展示给了我校教师，真正做到了不务虚、不走过场、不摆花架子，保证了交流的质量和提高了此次活动的水平。

（余庆龙家镇中心幼儿园教师献课）

（高台镇中心幼儿园教师献课）

二、交流讨论，共促发展

午饭过后，

两个学校的领导和全体教师在龙家镇中心幼儿园教师会议室进行交流讨论，就亲子游戏，教学活动，学校的管理、学科的建设、教师的培养等几个议题进行了交流。

开心时刻（老师们在亲切的交流）

这次校际交流活动不仅促进了两校之间学校管理、课堂教学、校园文化建设、教研教改等方面的交流，同时也促进了两校教师之间的交流，促进了教师教育理念的提升，增进两校友谊，活动达到了预期的效果。

第七篇、龙岗镇幼儿园暨南部片区幼儿园教师搞片区教研活动简报

龙岗镇幼儿园暨南部片区幼儿园进行“幼儿园区域活动开展”主题

教研活动

xx年5月10日上午，南部片区园中龙岗镇幼儿园组织了“区域活动开展”教研活动，就幼儿园克服小学化倾向、减少集体活动时间开展这次主题教研活动，邀请县教培中心幼教教研员、南部片区的县示范幼儿园、禾丰乡中心幼儿园、南江乡中心幼儿园、高寨乡中心幼儿园和毛云乡中心幼儿园、龙岗镇辖区内的幼儿园（班）以及片区外教师共一百三十余人聚焦这里参加活动。

7：

50由副园长组织签到并介绍教研活动的程序，教研活动的内容分为两个部分：

一是“区域活动”的观摩。

二是“区域活动开展”研讨会

9：

30分“区域活动”观摩正式开始，区角活动开放的区角有计算区、益智区、结构区、表演区、美工区、体育区和生活区等。

幼儿自主选择区角，自由活动，有的幼儿在益智区里拼一拼，玩一玩，不仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色，而且幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展。

有的幼儿在生活区练习了使用筷子夹物，在练习夹物的过程中，幼儿不但认知各种农作物的种子、各种食物的形状，同时孩子的专注力得到培养。

有的幼儿在表演区自己选择放曲子、自己用道具装扮自己、自己编舞蹈动作、穿着自己用线描画装饰的服装走秀，在表演过程中，幼儿不但感受到不同节奏的旋律，同时即兴编舞的能力也得到了培养。

观摩活动结束后，老师们来到办公室参加“幼儿园区域活动开展”研讨，副园长周训男将“区域活动开展”园本研究半年多来发现的问题（教师介入引导策略）提出来，大家就进班所见所闻展开讨论，提出可取的意见和建议。

讨论中县幼教教研员叶纯提出：

在区角内留下幼儿操作成功足迹的记录表；

观察到幼儿拿着材料思考之后都无从下手时，教师在不影响幼儿的情况下静静的坐到区里去，拿着材料扮演幼儿的角色操作起来，这样孩子看到老师操作的过程后自然模仿动起来了，在与材料互动的过程中逐渐探索到多种玩法，直接获取经验；

示范幼儿园杜元巧提出：

区角材料操作与墙面操作相互联系起来，让幼儿知道墙面和区角是一个整体；

面对非教学进度区（益智区、表演区、建构区、生活区）通过与材料操作后养成自定规则、自我遵守的的好习惯，教学进度区在教师计划目标内引导完成目标……。

这些好的建议一致得到教师们的一致认可。

本次“幼儿园区域活动”教研活动的开展，前来参加的教师们受益匪浅，教师们纷纷表示，要把今天教研活动学到的经验带回去，在幼儿园教育教学工作中克服“小学化”倾向，充分利用本班活动室、廊道的空间、幼儿人数和年龄段设置相应的活动区域，结合活动区的目标，科学、合理投放适宜的区角材料，把区角活动开展起来，让孩子们区角活动中自主的游戏、主动的学，快乐的成长。

龙岗镇幼儿园周训男供稿

xx年5月12日第八篇、区角活动教研专题讨论简报

区角活动教研专题讨论简报

第三期丹麻中心幼儿园xx年11月20日《纲要》指出“幼儿园教育以游戏为基本活动”在幼儿园教育活动中，区角游戏具有重要作用。

为了更好地开展区角游戏，让幼儿在“玩中学，学中玩”，11月12日，丹麻中心幼儿园开展了全园区角游戏研讨活动。

活动中，各班教师根据本班幼儿年龄特点、班级特色创设多样化的区角活动，提供丰富充足的操作材料。

如：

小班组动手能力超强的“小猫钓鱼”、“小青蛙跳荷叶”。

中大班组生意兴隆的“开心小超市”、贴近生活的社会机构“爱心儿童医院“等多种区角活动。

通过这种打破常规式的教学活动，使我园能进一步将这些理论中的知识运用到实践中去，是我园在具有着这些全新的理念之后，能真真切切的感受到幼儿园区角游戏对孩子发展的影响。

我园将在以后的教育实践中，对区角活动做进一步的关注和探究，使我们的区角活动更加趋于完善，充分发挥区角游戏活动的教育价值，全面促进幼儿的发展，使区角游戏活动成为孩子们真真的游戏乐园。

讨论图片

教师互听课

张园长发言区角活动观点

区角活动教师讨论发表个人看法

尚园长开展区角活动主题发言

蔡老师区角活动方案发言

签发：

尚新芳编校：

蔡宇彤打印：

蔡宇彤

内容仅供参考