小班语言下雨啦看图讲述doc.docx

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小班语言下雨啦看图讲述doc

小班语言：

下雨啦（看图讲述）

一、活动目标：

1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。

2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。

二、活动重难点：

1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。

三、活动准备：

绘制的讲述图片三幅

四、活动过程：

（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。

1、出示图片，感知故事角色。

——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？

它在哪里做什么呀？

——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？

2、整理示范讲述，学说故事开端。

——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。

（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。

）

（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。

1、出示图片，理解故事转折。

——发生了什么事情？

小白兔的心情怎么样？

（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？

2、整理示范讲述，学说故事发展。

——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。

小白兔着急地捂着头说“哎呀！

这怎么办？

我没带伞呀”）

（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.

1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。

——小白兔想了一个什么好办法？

它是怎么做的？

2、整理示范讲述，学说故事结局。

——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。

它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！

小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！

）

（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。

2020-02-04

一、活动目标：

1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。

2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。

二、活动重难点：

1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。

三、活动准备：

绘制的讲述图片三幅

四、活动过程：

（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。

1、出示图片，感知故事角色。

——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？

它在哪里做什么呀？

——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？

2、整理示范讲述，学说故事开端。

——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。

（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。

）

（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。

1、出示图片，理解故事转折。

——发生了什么事情？

小白兔的心情怎么样？

（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？

2、整理示范讲述，学说故事发展。

——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。

小白兔着急地捂着头说“哎呀！

这怎么办？

我没带伞呀”）

（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.

1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。

——小白兔想了一个什么好办法？

它是怎么做的？

2、整理示范讲述，学说故事结局。

——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。

它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！

小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！

）

（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。

2020-02-04

一、活动目标：

1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。

2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。

二、活动重难点：

1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。

三、活动准备：

绘制的讲述图片三幅

四、活动过程：

（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。

1、出示图片，感知故事角色。

——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？

它在哪里做什么呀？

——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？

2、整理示范讲述，学说故事开端。

——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。

（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。

）

（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。

1、出示图片，理解故事转折。

——发生了什么事情？

小白兔的心情怎么样？

（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？

2、整理示范讲述，学说故事发展。

——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。

小白兔着急地捂着头说“哎呀！

这怎么办？

我没带伞呀”）

（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.

1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。

——小白兔想了一个什么好办法？

它是怎么做的？

2、整理示范讲述，学说故事结局。

——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。

它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！

小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！

）

（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。

2020-02-04

一、活动目标：

1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。

2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。

二、活动重难点：

1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。

三、活动准备：

绘制的讲述图片三幅

四、活动过程：

（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。

1、出示图片，感知故事角色。

——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？

它在哪里做什么呀？

——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？

2、整理示范讲述，学说故事开端。

——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。

（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。

）

（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。

1、出示图片，理解故事转折。

——发生了什么事情？

小白兔的心情怎么样？

（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？

2、整理示范讲述，学说故事发展。

——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。

小白兔着急地捂着头说“哎呀！

这怎么办？

我没带伞呀”）

（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.

1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。

——小白兔想了一个什么好办法？

它是怎么做的？

2、整理示范讲述，学说故事结局。

——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。

它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！

小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！

）

（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。

2020-02-04

一、活动目标：

1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。

2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。

二、活动重难点：

1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。

三、活动准备：

绘制的讲述图片三幅

四、活动过程：

（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。

1、出示图片，感知故事角色。

——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？

它在哪里做什么呀？

——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？

2、整理示范讲述，学说故事开端。

——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。

（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。

）

（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。

1、出示图片，理解故事转折。

——发生了什么事情？

小白兔的心情怎么样？

（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？

2、整理示范讲述，学说故事发展。

——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。

小白兔着急地捂着头说“哎呀！

这怎么办？

我没带伞呀”）

（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.

1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。

——小白兔想了一个什么好办法？

它是怎么做的？

2、整理示范讲述，学说故事结局。

——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。

它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！

小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！

）

（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。

2020-02-04

一、活动目标：

1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。

2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。

二、活动重难点：

1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。

三、活动准备：

绘制的讲述图片三幅

四、活动过程：

（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。

1、出示图片，感知故事角色。

——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？

它在哪里做什么呀？

——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？

2、整理示范讲述，学说故事开端。

——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。

（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。

）

（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。

1、出示图片，理解故事转折。

——发生了什么事情？

小白兔的心情怎么样？

（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？

2、整理示范讲述，学说故事发展。

——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。

小白兔着急地捂着头说“哎呀！

这怎么办？

我没带伞呀”）

（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.

1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。

——小白兔想了一个什么好办法？

它是怎么做的？

2、整理示范讲述，学说故事结局。

——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。

它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！

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2020-02-04

一、活动目标：

1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。

2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。

二、活动重难点：

1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。

三、活动准备：

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四、活动过程：

（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。

1、出示图片，感知故事角色。

——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？

它在哪里做什么呀？

——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？

2、整理示范讲述，学说故事开端。

——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。

（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。

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（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。

1、出示图片，理解故事转折。

——发生了什么事情？

小白兔的心情怎么样？

（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？

2、整理示范讲述，学说故事发展。

——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。

小白兔着急地捂着头说“哎呀！

这怎么办？

我没带伞呀”）

（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.

1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。

——小白兔想了一个什么好办法？

它是怎么做的？

2、整理示范讲述，学说故事结局。

——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。

它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！

小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！

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（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。

2020-02-04

一、活动目标：

1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。

2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。

二、活动重难点：

1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。

三、活动准备：

绘制的讲述图片三幅

四、活动过程：

（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。

1、出示图片，感知故事角色。

——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？

它在哪里做什么呀？

——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？

2、整理示范讲述，学说故事开端。

——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。

（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。

）

（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。

1、出示图片，理解故事转折。

——发生了什么事情？

小白兔的心情怎么样？

（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？

2、整理示范讲述，学说故事发展。

——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。

小白兔着急地捂着头说“哎呀！

这怎么办？

我没带伞呀”）

（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.

1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。

——小白兔想了一个什么好办法？

它是怎么做的？

2、整理示范讲述，学说故事结局。

——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。

它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！

小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！

）

（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。

2020-02-04

一、活动目标：

1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。

2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。

二、活动重难点：

1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。

三、活动准备：

绘制的讲述图片三幅

四、活动过程：

（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。

1、出示图片，感知故事角色。

——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？

它在哪里做什么呀？

——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？

2、整理示范讲述，学说故事开端。

——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。

（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。

）

（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。

1、出示图片，理解故事转折。

——发生了什么事情？

小白兔的心情怎么样？

（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？

2、整理示范讲述，学说故事发展。

——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。

小白兔着急地捂着头说“哎呀！

这怎么办？

我没带伞呀”）

（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.

1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。

——小白兔想了一个什么好办法？

它是怎么做的？

2、整理示范讲述，学说故事结局。

——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。

它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！

小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！

）

（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。

2020-02-04

一、活动目标：

1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。

2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。

二、活动重难点：

1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。

2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。

三、活动准备：

绘制的讲述图片三幅

四、活动过程：

（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。

1、出示图片，感知故事角色。

——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？

它在哪里做什么呀？

——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？

2、整理示范讲述，学说故事开端。

——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。

（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。

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（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。

1、出示图片，理解故事转折。

——发生了什么事情？

小白兔的心情怎么样？

（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？

2、整理示范讲述，学说故事发展。

——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。

小白兔着急地捂着头说“哎呀！

这怎么办？

我没带伞呀”）

（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.

1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。

——小白兔想了一个什么好办法？

它是怎么做的？

2、整理示范讲述，学说故事结局。

——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。

它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！

小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！

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（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。