《唐宋诗词》第一课教案4课时Word文件下载.docx
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一表、山水诗达的情感内容
1.表达对大自然的喜爱
①王维《汉江临眺》
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
②李白《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒
《归园田居》陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗前堂。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无杂尘，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
《山居秋暝》王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往
《过故人庄》（孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
《社日》（王驾）
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
4.出世与入世矛盾心理的折射
《江村》（杜甫）
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
《村居》（张舜民）
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归
5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托
《题西林壁》（苏轼）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《过香积寺》（王维）
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
二、山水诗画面的共同特征
1.视觉角度：
开阔、优美
2.听觉角度：
宁静
3.整体感觉：
恬淡、闲适、富有生机或农村气息
三、常见的写景技巧
1.听觉角度：
①动静结合
《绝句二首（其一）》（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
②以动衬静
《鸟鸣涧》（王维）
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2.视觉角度：
①绘形、绘声、绘色
例如：
②色彩映衬
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
3.运用各种修辞：
比喻、拟人、借代、化动为静、虚实结合等
4.运用炼字技巧：
5.运用描写技巧：
①工笔
《绝句》
杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
②白描
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
达标导练
课后训练提升
【课堂检测】
酬张少府王维
晚年惟好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
1、这首诗的主要内容是什么？
表现了作者怎样的情怀？
2、尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含义是什么？
【答案】1、这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。
2、山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。
）
山居即事王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
诗的后四句写出了怎样的景与情。
[答案]写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。
表现出作者悠然闲适的心情。
【教后反思】：
02
编写：
第二课时
【鉴赏下面诗歌】
春雪
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
问题：
请分析这首诗的表现手法。
答：
“白雪却嫌春色晚”其实是诗人的感受，（具体诗句）诗人将自己的情感赋予了白雪，不直接写自己嫌春晚，让白雪有急切的心情，并且让白雪化作飞花，这是拟人手法，（手法）表达自己的盼春之情。
（情感）
或：
融情于景的手法，不直接写诗人自己的心情，而是通过白雪来写，将诗人自己的情融入对景物的描写之中。
一、鉴赏山水田园诗方法总结
【常用术语】
思想内容——热爱自然向往自由归（退）隐闲适淡泊悠然自得
表现手法——借景抒情白描
语言特点——清新自然质朴自然清新洗练
解题思路：
什么景——意境——情感
答案构成：
描摹图景，意境特点，手法或表达效果
【具体过程】：
1．知作者。
一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。
这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。
2．析物象
通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。
自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。
所以，准确把握了山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，体味诗歌情景交融的意境。
3．看表达
①描写景物的角度：
高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。
②描写景物的技巧：
动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）点面结合虚实相生（化虚为实）
正面描写与侧面描写拟人
4．抒情方式：
借景抒情（情景交融）寓情于景（或物）乐景衬哀情或哀景写乐情
5．明主旨：
热爱自然热爱生活渴望归隐向往田园厌恶官场憎恶黑暗远离尘俗闲适
二、鉴赏示例
春夜别友人陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
注释：
[1]绮筵，华美的筵席。
[2]琴瑟：
比喻友情[3]长河：
指银河
请赏析“明月隐高树，长河没晓天”这一联。
答案：
“明月隐高树”指高高的树阴遮住了西沉的明月；
“长河没晓天”指银河淹没在破晓的曙光中，写出饮宴之长，时光催人离别，意境深沉，暗示难舍难分的心绪。
这种以景衬情的手法，比正面抒写离情更加耐人寻味。
（诗意+意境+情感+手法）
或：
“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；
“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，暗示饮宴之长，时光催人离别，表达难舍难分的心绪。
精于炼字，以景衬情。
滁州西涧韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。
（1）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？
最能体现这一情感的是哪个字？
（喜爱怜）
（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？
这些意象又创设出一种怎样的意境？
表达出作者什么样的感情。
意象：
春潮、雨、野渡、舟自横
意境：
诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境
感情：
作者自甘寂寞的恬淡胸襟
（3）这首诗用了什么手法？
表现出诗人怎样的情怀？
这首诗运用了托物言志的手法；
也有人认为运用了比兴的手法。
诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；
而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
庆全庵桃花谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
［注］谢枋得，宋末元初人。
宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。
（1）首句化用了什么典故？
次句中“又”字有什么作用？
①首句化用《桃花源记》原意。
②首先表示年复一年，时间推移；
其次具有强化感情的作用。
（2）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。
答：
①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。
②作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。
③作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意。
班级：
03
驱山走海置眼前--山水胜色
《宿桐庐江寄广陵旧游》
第三课时
【学习目标】1、了解作者及其作品
2、背诵本诗并解析
3、探究本诗的内涵及艺术手法
探究本诗的内涵及艺术手法。
如何理解“风鸣两岸叶，月照一孤舟”这两句诗？
一课时
【经典再现】
宿桐庐江寄广陵旧游
作者：
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
一、注释
1.桐庐江是钱塘江流经桐庐县境的部分。
广陵：
即扬州，又称维扬。
旧游：
老朋友。
2.建德：
桐庐的邻县。
这里泛言桐庐、建德一带江域。
非吾土：
不是我家乡
3.海西头：
指扬州。
4.忆旧游：
怀念扬州的老朋友．
二、名家经典鉴赏
这首诗在意境上显得清寂或清峭，情绪上则带着比较重的孤独感。
诗题点明是乘舟停宿桐庐江的时候，怀念扬州（即广陵）友人之作。
桐庐江为钱塘江流经桐庐县一带的别称。
“山暝听猿愁，沧江急夜流。
”首句写日暮、山深、猿啼。
诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。
环境的清寥，情绪的黯淡，于一开始就显露了出来。
次句沧江夜流，本来已给舟宿之人一种不平静的感受，再加上一个“急”字，这种不平静的感情，便简直要激荡起来了，它似乎无法控制，而象江水一样急于寻找它的归宿。
接下去“风鸣两岸叶，月照一孤舟。
”语势趋向自然平缓了。
但风不是徐吹轻拂，而是吹得木叶发出鸣声，其急也应该是如同江水的。
有月，照说也还是一种慰藉，但月光所照，惟沧江中之一叶孤舟，诗人的孤寂感，就更加要被触动得厉害了。
如果将后两句和前两句联系起来，则可以进一步想象风声伴着猿声是作用于听觉的，月涌江流不仅作用于视觉，同时还必然有置身于舟上的动荡不定之感。
这就构成了一个深远清峭的意境，而一种孤独感和情绪的动荡不宁，都蕴含其中了。
诗人何以在宿桐庐江时有这样的感受呢？
“建德非吾土，维扬忆旧游。
”建德当时为桐庐邻县，这里即指桐庐江流境。
维扬，扬州的古称。
按照诗人的诉说，一方面是因为此地不是自己的故乡，“虽信美而非吾士”，有独客异乡的惆怅；
另一方面，是怀念扬州的老朋友。
这种思乡怀友的情绪，在眼前这特定的环境下，相当强烈，不由得潸然泪下。
他幻想凭着沧江夜流，把自己的两行热泪带向大海，带给在大海西头的扬州旧友。
这种凄恻的感情，如果说只是为了思乡和怀友，恐怕是不够的。
孟浩然出游吴越，是他四十岁去长安应试失败后，为了排遣苦闷而作长途跋涉的。
“山水寻吴越，风尘厌洛京”（《自洛之越》），这种漫游，就不免被罩上一种悒悒不欢的情绪。
然而在诗中，诗人只淡淡地把“愁”说成是怀友之愁，而没有往更深处去揭示。
这可以看作孟浩然写诗“淡”的地方。
孟浩然作诗，原是“遇思入咏”，不习惯于攻苦着力的。
然而，这样淡一点着笔，对于这首诗却是有好处的。
一方面，对于他的老朋友，只要点到这个地步，朋友自会了解。
另一方面，如果真把那种求仕失败的心情，说得过于刻露，反而会带来尘俗乃至寒伧的气息，破坏诗所给人的清远的印象。
除了感情的表达值得我们注意以外，诗人在用笔上也有轻而淡的一面。
全诗读起来只有开头两句“山暝听猿愁，沧江急夜流”中的“愁”、“急”二字给人以经营锤炼的感觉，其余即不见有这样的痕迹。
特别是后半抒情，更象是脱口而出，跟朋友谈心。
但即使是开头的经营，看来也不是追求强刺激，而是为了让后面发展得更自然一些，减少文字上的用力。
因为这首诗，根据诗题“宿桐庐江寄广陵旧游”，写不好可能使上下分离，前面是“宿”，下面是“寄”，前后容易失去自然的过渡和联系。
而如果在开头不顾及后面，单靠后面来弥补这种联系，肯定会分外显得吃力。
现在头一句着一个“愁”字，便为下面作了张本。
第二句写沧江夜流，着一“急”字，就暗含“客心悲未央”的感情，并给传泪到扬州的想法提供了根据。
同时，从环境写起，写到第四句，出现了“月照一孤舟”，这舟上作客的诗人所面临的环境既然是那样孤寂和清峭，从而生出“建德非吾土，维扬忆旧游”的想法便非常自然了。
因此，可以说这首诗后面用笔的轻和淡，跟开头稍稍用了一点力气，是有关系的。
没有开头这点代价，后面说不定就要失去浑成和自然。
孟浩然写诗，“遇思入咏”，是在真正有所感时才下笔的。
诗兴到时，他也不屑于去深深挖掘，只是用淡淡的笔调把它表现出来。
那种不过分冲动的感情，和浑然而就的淡淡诗笔，正好吻合，韵味弥长。
这首诗也表现了这一特色。
（余恕诚）
探究1、诵读并翻译诗歌
探究2、如何理解“风鸣两岸叶，月照一孤舟”这两句诗？
（颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟。
”历来深受好评，请作简要赏析。
）
【参考】风不是徐风吹拂，而是吹得木叶发出鸣声；
月光所照，惟沧江中之一孤舟，渲染萧瑟孤寂之情。
将前四局联系起来，则可以进一步想象风声伴着猿声是作用于听觉的，月涌江流不仅作用于视觉，同时还必然有置身于舟上的动荡不定之感。
诗人夜闻猿啼急流，顿觉愁声絮耳。
又因旅况寂落，风中木叶，已见萧瑟不定，月下孤舟，更是悲怆凄清。
情景交融，绘声绘色，正是孟诗的特色。
（以景传情，情景交融：
“叶”和“孤舟”的意象，具有飘零的性质，表现了诗人漂泊不定的哀凄之情。
而“叶”被风吹得簌簌作响，“孤舟”处于清冷的月色之中。
更加强化了孤寂、凄凉、漂泊的情感。
手法、情感、描述）
探究3、指出这首诗前两联与后两联在情感表达上采用的不同手法。
参考：
前两联：
借景抒情；
后两联：
直抒胸臆。
1、阅读下面唐诗，完成下面试题
宿建德江孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（1）"
日暮客愁新"
的"
愁"
在诗中起什么作用？
（1）一个"
字奠定了全诗的感情的基调；
（2）分析"
野旷天低树，江清月近人"
的意境及所体现的作者的心情。
（2）天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其中，显得离人很近。
整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。
作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。
（意思对即可）
3、阅读下面宋词，完成下面题目
诉衷情晏殊
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。
远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧云长，路茫茫。
凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
【注释】：
这首诗写于宋仁宗宝元元年，作者四十八岁时，当时他从参知政事贬为外官已有六年。
上面这首词写景极有特色，请简要分析。
答案：
起两句选取木芙蓉与菊花争香斗艳来表现秋天的绚丽（季节特征）。
（写法）接两句从近景写到远景，从花写到树，红叶间杂夹疏黄，浓淡相间，倍添优美。
下片起三句从陆地写到水，从地写到天，秋水澄净，天高气爽，富于画意。
4、【高考链接】阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
（6分）
木兰花宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
[注]縠皱：
皱纱。
此处比喻水的波纹。
这首词的上半阙是如何描写春色的？
试对此进行分析。
对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？
为什么？
春天美景富有层次感：
首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；
然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；
再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。
春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。
作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。
【学后反思】：
04
《汉江临眺》
第四课时
“江流天地外，山色有无中”这句诗有何妙处
汉江临眺王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
①楚塞：
楚国的边界。
战国时这一带本为楚地。
②三湘：
漓湘、潇湘、蒸湘的总称，在今湖南境内。
③山翁：
指晋代山简、竹林七贤山涛之子。
曾任征南将军，好饮，每饮必醉。
2、名家经典赏析
这首《汉江临泛》可谓王维融画法入诗的力作。
“楚塞三湘接，荆门九派通”，语工形肖，一笔勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景。
泛舟江上，纵目远望，只见莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。
诗虽未点明汉江，但足已使人想象到汉江横卧楚塞而接“三湘”、通“九派”的浩渺水势。
诗人将不可目击之景，予以概写总述，收漠漠平野于纸端，纳浩浩江流于画边，为整个画面渲染了气氛。
“江流天地外，山色有无中”，以山光水色作为画幅的远景。
汉江滔滔远去，好象一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。
前句写出江水的流长邈远，后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。
诗人着墨极淡，却给人以伟丽新奇之感，其效果远胜于重彩浓抹的油画和色调浓丽的水彩。
而其“胜”，就在于画面的气韵生动。
难怪王世贞说：
“江流天地外，山色有无中，是诗家俊语，却入画三昧。
”说得很中肯。
首联写众水交流，密不间发，此联开阔空白，疏可走马，画面上疏密相间，错综有致。
接着，诗人的笔墨从“天地外”收拢，写出眼前波澜壮阔之景：
“郡邑浮前浦，波澜动远空。
”这里，诗人笔法飘逸流动。
明明是所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；
明明是波涛汹涌，浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。
诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势。
“浮”、“动”两个动词下得极妙，使诗人笔下之景都动起来了。
“襄阳好风日，留醉与山翁。
”山翁，即山简，晋人。
《晋书•山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。
当地习氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归。
诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情。
此情也融合在前面的景色描绘之中，充满了积极乐观的情绪。
这首诗给我们展现了一幅色彩素雅、格调清新、意境优美的水墨山水画。
画面布局，远近相映，疏密相间，加之以简驭繁，以形写意，轻笔淡墨，又融情于景，情绪乐观，这就给人以美的享受。
王维同时代的殷璠在《河岳英灵集》中说：
“维诗词秀调雅，意新理惬，在泉为珠，着壁成绘。
”此诗很能体现这一特色。
（徐应佩、周溶泉）
探究1、背诵并翻译本诗
探究2、“江流天地外，山色有无中”这句诗写出了景物怎样的特点？
这两句有何妙处？
答：
江水的流远邈长河两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。
以山光水色作为画幅的远景。
汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。
前句写出江水的流长邈远，后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空间。
而其“胜”就在于画面的气韵生动。
“江流天地外，山色有无中”是诗家俊语，却入画三昧。
说的很中肯。
首联写众水交流，密不间发，此联开阔空白，疏课走马，画面上枢密相间，错综有致。
探究3、颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。
“浮”和“动”，“浮”表面上是写城郭在水面上漂动，实是所乘之舟上下波动；
表面上是写天空在摇荡，实言波涛汹涌、浪拍云天。
探究4、从整首诗看，作者流露出的感情是
对襄阳风物的的喜爱之情，充满积极乐观的情绪。
1、阅读下面唐诗，完成下面练习
山居秋暝王维
竹喧归浣女，莲动下鱼舟。
1）．作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
【参考】山雨初霁，万物一新；
初秋的傍晚，幽清明净。
清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。
2）．这种意境中表现了作者怎样的理想？
【参考】通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。
诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。
泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
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