苏教版一年级语文教案上册.docx
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苏教版一年级语文教案上册
2021年苏教版一年级语文教案上册
小学一年级语文教案1
《我多想去看看》
预设目标:
1、能理解课文内容,产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字,会写广、升、足、走四个字。
认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文。
课前准备:
_图片和升旗仪式录象片。
预设教学过程:
一、谈话引入,揭示课题。
小朋友,我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式,在升旗仪式上你感受最深的是什么?
我国的。
首都北京在_广场上每天都要举行隆重的升旗仪式,那场面,你见过吗?
你想去看看吗?
有一个小朋友,他和你们一样,也非常想去看看_广场上举行的升旗仪式。
于是,他不停地对妈妈说:
我多想去看看!
(出示课题)
二、初读课文,理解内容。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说:
我多想去看看!
呢?
读读课文,看谁能读准字音,读通句子。
2、检查交流:
指名读喜欢的句子,检查字音。
3、你读懂了什么?
(1)小男孩住在大山里,特别想到_广场看升旗仪式。
(2)理解遥远(从大山里到北京城要坐上几天的火车,与远比较);
(3)理解壮观,通过观看录象理解(人多、解放军叔叔的威武)难怪这个小朋友要对妈妈说:
我多想去看看!
指名读这句话。
(提倡个性朗读)
三、再读课文,指导背诵。
1、小朋友们很会学习,读懂了课文,你认为怎样能把这篇课文读好,你就怎样读?
能背诵的就背诵。
(自由尝试)
2、指名朗读,评价交流。
3、有感情地齐读(背诵)课文。
四、练习读我会读中的句子。
刚才课文读得这么好,这些句子你会读吗?
(出示句子,有感情地朗读)
五、写一写。
指导学生写四个生字。
六、课外延伸。
1、你对北京除了想看_广场上隆重的升旗仪式,还想看什么?
2、课件展示北京的图片,更加激发学生爱国热情。
齐唱《我爱北京》
小学一年级语文教案2
《菜园里》
一、谈话揭题,提示学法。
1、同学们,今天老师带大家去一个地方参观。
(出示菜园全景图)瞧,这是什么地方呢?
(——菜园)板书课题:
菜园里。
仔细看老师写”菜园”这两个字,看看你有什么好办法记住生字呢?
(可提示学生利用形声字特点来记)——齐读课题。
2、大家说说图上都有哪些蔬菜?
(指名回答)菜园里的蔬菜可真多呀!
你想不想和蔬菜交朋友?
快来认识蔬菜的名字吧。
二、认读词语。
1、遇到不认识的’字怎么办?
(——读拼音)请同学们自己读拼音认识蔬菜的名字。
(自由读——指名读)
2、出示词语卡片:
去掉拼音你还会读吗?
(指名读——齐读——开火车读)
3、看到同学们读的这么认真,蔬菜朋友要来和我们做游戏。
游戏“找菜名”
⑴请把发给你的词语卡片摆在桌上,老师在图上指出一种蔬菜,请你在卡片里找出这种蔬菜的名称,举起来让我看一看,咱们比一比,看谁找得又准又快。
准备好了吗?
(茄子,注意“子”读轻声)。
我们一起读一遍。
同样的方法,依次指豆角、西红柿、白菜、卷心菜。
⑵现在换一换,我出示卡片,请一位同学上台指蔬菜,然后领大家读。
谁敢上台找?
教师出示卡片:
萝卜(注意指导“卜”的发音)其他同学和我一起出示卡片,齐读。
同样的方法,依次出示南瓜、辣椒、黄瓜等。
三、识记生字。
1、生字从词语中跳出来,你还认识吗?
自己读看出读得准,记得快。
2、有几个字不好记,你是怎样记住的?
(指名交流)
3、学写几个字:
卜:
一竖长写在竖中线上。
心:
笔顺从左向右,注意卧勾的写法。
豆:
居中,最后一横长。
师板书,生书空。
4、齐读生字。
5、生字朋友听到同学们读的这么好,又找来新伙伴组成新词语,想考考大家。
出示词语:
青菜、公园、越长越大等。
你还能用带点的字组什么词?
四、读儿歌。
1、认识了生字,再读儿歌,相信能读得更好!
自由读儿歌,要求准确流利。
2、指名读儿歌,师生评价,纠正字音。
3、师:
老师也想读,请同学们认真听,也给老师评一评。
教师范读,指名评价。
4、请像老师这样带着微笑,读出节奏、读出感情。
(指名读)
5、读了儿歌,你知道了哪些蔬菜的什么特点?
(指名交流)
随机出示拓展练习:
照样子你还能说出哪些蔬菜?
捉迷藏
细又长
6、指图:
是呀,红绿黄紫真好看,菜园一片好风光,我们一起夸夸美丽的菜园。
齐读儿歌。
五、小结:
通过这节识字课,我们认识了这些生字,齐读生字。
你还知道哪些蔬菜的颜色?
课后画一画,并写上它们的名字,看谁认识的字多。
小学一年级语文教案3
《荷叶圆圆》
学习目标
1、能认识荷、珠等12个生字,有主动识字的愿望。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、能根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。
4、在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。
教学流和(第一课时)
教学过程
一、情境导入,揭示课题
1、播放课件:
配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。
学生欣赏。
2、(画面定格在特写的荷叶上。
)教师引导:
这是怎样的荷叶?
学生观察得出课题荷叶圆圆。
3、教师板书课题,学生齐读。
二、初读课文从识生字
1、学生借助拼音自由读课文,再把生字连成词,多读几遍。
2、检查学生认识生字的情况。
具体操作:
指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。
(课件出示带拼音的生字词。
)
3、及时表扬。
(课件出示去掉拼音的生字词。
)让学生观察,说出自己的发现。
学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。
4、师生做我指你说的识字游戏:
教师随机指出屏幕上不注音的词语,学生齐读。
三、再读课文,整体感知
1、数一数,课文共有几个自然段?
2、再将课文完整自由地读一遍,读后将自己喜欢的段落多读一读。
注意把字音读准,课文读通顺。
3、自由选择自己喜欢的段落个别读。
4、学生评议。
(评出读得好的和读得有进步的同学。
)
5、齐读课文。
四、细读课文,感悟体会
1、播放动画课件:
小水珠躺在荷叶上,滚来滚去;小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上;小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱;小鱼儿在荷叶下游来游去。
学生在音乐声中欣赏,自由说出小水珠小蜻蜓小青蛙、小鱼儿这四个小伙伴。
教师引导:
他们在这一池荷叶中会说些什么,做些什么呢?
(课讲出示课文第2-5自然段内容。
)
2、自主探究,合作学习课文第2-5自然段。
(1)自由读2-5自然段,看看你知道了什么?
(2)学生读后自由汇报知道的内容。
(3)再自由读一读,想想还有哪些不明白的问题?
(4)学生充分质疑。
(5)由4人学习小组合作学习,讨论解疑。
(教师参与讨论。
)
(6)汇报交流。
(教师适时利用课讲、体态语、动作、联系生活实际辅助解疑,加深理解。
)
(7)指导朗读:
形式可为指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表演读,等等。
(8)小结表扬。
五、拓展课文,实践感知
1、(课件出示小鸟和小乌龟。
)他俩会对荷叶说些什么?
2、学生自由说。
小学一年级语文教案4
《我叫足球》
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的7个生字词,两个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生的民族自豪感,教育学生从小热爱运动。
重、难点
1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
2、有感情地朗读课文。
课时划分两课时:
第一课时
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,并能正确、美观地书写生字。
同时认识2个偏旁部首。
教学过程:
一、导入
1、(出世课文插图2)图上的小朋友在干什么?
对,今天,我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文。
要求:
边读边画小节号、生字词,把生字字音读准。
2、再读课文,要求:
字字读准,句句读通。
3、检查自学效果
(1)出示生字词
(2)自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?
(3)正音:
庆、功、皇、门、祝。
(4)指名读、开火车读、齐读。
(5)把生字词带入到课文中,把课文读正确、流利。
4、出示:
我出生在/很久很久以前的中国,那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。
(1)谁能来读读这个句子?
你是怎样停顿的?
(2)指导读句子
5、文中还有长句,用老师的方法来读读。
6、指名分段朗读课文,师生共议。
7、齐读课文。
三、教学生字
1、出示生字卡片,复习巩固生字读音。
2、教学“示字旁、巾字底”
3、自学课后笔顺表,并描红。
4、反馈:
检查“运、带”的笔顺。
5、指导写字:
纪、带。
6、老师范写生字,学生描红、临写。
第二课时
教学目的:
1、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生的民族自豪感。
教学过程:
一、复习
1、抽读生字卡片。
2、给“纪、祝”扩词。
二、新授
1、自读第一自然段。
(1)读换后,你知道了什么?
(2)“年纪一大把喽”是什么意思?
(3)齐声有感情朗读课文。
2、自读第二自然段。
(1)为什么足球的年纪一大把呢?
(2)谁通过查资料知道:
足球最早出现在什么时候?
(3)足球那么风行全世界,原来可是我国的祖先发明的,你想说什么?
(4)有感情朗读课文。
3、指名朗读第三自然段。
(1)课文告诉了我们什么?
(2)你能感受到足球是最流行的运动吗?
说说看。
(3)为什么足球能给人们带来欢乐呢?
(多媒体显示:
2001年10月7日,我国男足冲出亚洲,走向世界,举国欢腾的场面。
)
4、让我们带着这种感情读读课文。
三、总结课文
1、指名读得最好的几个同学读课文。
2、你能做个足球向别人介绍自己吗?
同桌互相介绍。
3、指名介绍,评析。
板书设计:
历史长
17、我叫足球
给别人带来欢乐
小学一年级语文教案5
《鲜花和星星》
教学内容:
小学语文苏教版(国标本)第二册《鲜花和星星》第一课时。
教学目的:
1.认识生字,读准字音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过读书,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
教学重点:
认识七个生字,一个只识不写。
感情朗读课文。
教学难点:
引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
教学准备:
媒体课件,音乐磁带。
教学过程:
(一)激趣,在猜谜中导入课题。
1.小朋友们,今天这堂语文课,老师先给大家猜一个谜语:
它是天空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。
猜到了吗?
(板书:
星星)(出示:
星空图)
2.瞧,这就是夏天的星空,多美啊!
其实,夏天不仅星星美,地上盛开的鲜花也很美。
(板书:
鲜花)(出示:
鲜花图)你们喜欢这两样事物吗?
今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。
(板书:
和)
(二)认识字词,初读课文。
1.听!
(情境范读课文)
2.多好听的课文