小学满分作文写法指导.docx
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小学满分作文写法指导
小学作文写作指导
(一)写童年
【知识点点通】心入生活
请读一同学的写作体会:
多彩的生活给了我日记的源泉
我是从一年级上学期开始写日记的。
起初,总觉得没什么可写,为了完成老师布置的任务,只好东拼西凑。
乱编一气,如今写日记,我再也不发愁T。
把自己生活中的所见、所闻等内容积累起来写成日记,等到作文时。
再充实一下.一篇成功的优秀习作就轻而易举地诞生了,因此我认为,只要做生活中的有心人,写起日记、作文来就容易多了。
另外,爸爸还特意给我创造自我表现的机会.亲自动手操作,独立完成日常生活中一些小事,为写日记积累素材,在生活中找到乐趣.写出具有切身感受的日记,让人读起来有一种身临其境之感.谁读了都认为写得真实、具体。
同学。
不妨你也试一试。
“做生活的有心人”——这是作者从实践中得出的肺腑之言。
是啊,生活是写作素材的第一来源.每天,我们都要经历许多事,如果有心,你总会在这些看似乎常的事中发现亮点。
所以,要身人生活,更要心人生活,
1.要有一双充满好奇的眼睛
为什么同一事物摆在面前,有人发现了,有人能默记着画下来,而有的人却没有注意到,关键就在于眼睛是否充满好奇,也就是有没有观察的意识和习惯。
2.要有一颗充满关爱的心
对生活充满热爱,眼里的任何事物都是快乐的;对社会充满关爱,跟里的一切事物都会成为你了解;学习和亲近的对象。
3.要有—个善于思考的大脑。
观察的过程,需要在综合调动眼耳鼻舌身等感官的基础上,再请“心”加入进来进行思考:
(1)学会比较
试着将眼前的事物与其他事物建立联系,搭建“观察-思考”的桥梁,
①同类比较。
如:
盲道,无障碍通道与普通人行道的比较.
②不同类比较.
如,为走捷径横穿草地和盗猎藏羚羊的比较。
(2)学会联想
①由此及彼的联想。
如:
由乘坐飞机想到航天,想到航天员,想到科技工作者,想到未来宇宙与人类的关系等。
②由表及里的联想。
如:
由物品的用途想到它的内在品质。
一开始我们读了姜禹彤同学的写作心得,下面请欣赏她的几则日记:
日记二篇
我们班的淘气包
X年X月X日
昨天下午第二节下课后,走我们组值日。
大家都在认真地做值日,可我们组的裴少乾却非常淘气,他为了退避劳动竟钻到卫生柜里去丁。
这时候,只听扑通一声,卫生柜倒了。
正赶上老师走进来,急忙跑过去把卫生柜扶起来,对裴少乾说:
“以后可不什再钻卫生拒了,这样做多危险哪!
”裴少乾听了老师的话,脸刷地一下子红了。
“摘”松塔
X年X月X日
今天,我和妈妈到人工湖边散步.人工湖的四周栽了很多松树,树上结满了松塔。
我抬头一看,松果长得样子很好玩,上面细,下面粗,绿颜色的。
看上去还真有点像塔呢,怪不得人们管它叫松塔。
我正想站在亭子上摘几个,可是松树离亭子太远了,我费了好大的劲怎么也够不着,就找来木棍打松塔,松塔打下来了,树枝也断了。
我急忙跑过去,捡起来一闻,呀,一股松香味扑鼻而来。
妈妈看见了说,“要爱护树木,不许……”
还汉等妈妈说完,我的脸就发烫了。
v简析
用日记积累写作材料,“等到作文时,再充实一下,一篇成功的优秀习作就轻而易举地诞生了”,多聪明的做法!
选材来自生活实际,材料真实、有趣,因此写起来生动具体,很吸引人。
而且题材广泛,除了学习生活,还有家庭生活、社会生活,写起来丰富、灵活、不呆板。
可见,作者的确是一个“生活的有心入”。
v练习
下面是一个令人感动的故事。
请读给爸妈听,然后请爸妈为你讲一个一直感动着他们的故事。
垂钓蝴蝶
邻居有个7岁的小女孩,总不肯跟父母去郊外钓鱼,她说,一看到淌血的鱼就心疼。
所以.她宁愿每周末一个人在家.也不跟父母去钓鱼。
又是一个周末,我听见小女孩的哭声,原来她还是不愿一同去钓鱼,被父亲打屁股了。
下楼活动时,看见小女孩在三楼她家的阳台上.挥动着一根长长的垂钓竿。
我很好奇地走过去.仰头问她在于什么,
小女孩高兴地告诉我,她钓了一只蝴蝶,而钓饵是一朵美丽的玫瑰花。
她选择一朵花做钓饵,当然这只会吸引些蝴蝶或小蜜蜂,可这已令她十分满足。
我为小女拔的美丽温柔感动了。
仰头看她时,阳光照在她的脸上,她看上去像小天使般动人.
我想:
美丽和善良原来是同一回事。
【技法招招鲜】选材有招
我们先读一篇习作:
上学路上
清晨,蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。
我背着书包,顶着西北风,向学校走去。
我刚到十字路口,忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来,小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。
这时,正好有一辆汽车飞快地开了过来.眼看就要把小孩撞到车轱辘底下了。
在这千钧一发的关键时刻,我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、张志新等无数先烈的英雄形象,我就毫不犹豫地冲上前去.把小孩拉到马路边。
“嘎”地一声,汽车在距离我不到一米的地方停了下来,小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来,异口同声她说:
“这孩子,真不愧是小雷锋!
”听了大家的夸奖.我的脸刷地红了。
v简析
这篇作文要表现助人为乐的主题,这是好的。
但是,我们一读就知道这是一篇编造出来的不真实的故事。
根据是:
1.既然“飘着鹅毛大雪”,天空怎么可能是“蔚蓝色”的呢?
2.文章里的“我”和小孩素不相识,怎么知道在后面追赶的人就是小孩的妈妈呢?
3.当汽车就要撞到小孩的一刹那,“我”怎么还有时间想到那么多的英雄?
4.且不说马路上的行人“异口同声”地夸奖是否可能,单说“我”听了夸奖以后就“脸红”的情节也是不真实的,因为“我”无法看到自己的脸。
v分析
写纪实性的文章,选材时应该:
1.选切身经历的
如果你没有坐过飞机,你就一定写不出《在飞机上》的作文;你没有参加过毕业典礼,你就一定写不出手握毕业证时的心情。
◆在许多老师当中,一定有你熟悉的、印象深刻的老师;
◆在一个班里,一定有你要好的、有性格特点的同学;
◆在平时发生的许许多多事情当中,一定有使你最受感动、最难以忘怀的事情……
——那么,干嘛还要去“瞎编”呢?
2.选有意义的
选材,要选取有意义的,对别人有启迪作用、教育作用的。
比如说,你看到两个人在大街上打架,如果你原原本本地把打架的情景写出来,他们怎样骂人、怎样打架,写得绘声绘色,而不加任何评价,那也是没有意义的。
3.选典型的
典型,就是有代表性,最能反映事物的本质,最能体现人物的特点。
比如一个人做了许多好事,你应该根据主题的需要,从中选择最典型的事例来写。
高尔基管堆砌材料的文章叫做“煮鸡不褪毛”——鸡肉本来是好吃的,连毛一起煮,你还喜欢吃吗?
v例文1
那次,我好难为情
人总有值得回忆的往事,我也不例外。
记得一年前,也就是我读小学四年级时发生的一件事,至令我还不能忘怀。
那天,大阳高悬,炎热异常。
下课铃响了,同学们却一个也不愿出去活受罪。
沉闷的空气笼罩了整间教室。
好动的我想打破这死寂的气氛,于是高喊遭:
“咱们到走廊玩捉迷藏去!
”
眨眼功夫,女同学几乎全部到齐.我自称英雄,自愿先捉,别的同学用手帕把我的眼睛蒙住。
我眼前一片昏暗,不得不乱跑乱提一场.
正当我感到疲乏时,哈!
皇天不负苦心人,我终于捉到了一个。
她乖乖地站在那儿不动。
我首先摸摸她的腰,好啊!
肥胖胖的,一定是淑美,准没错。
注意拿定,我喊了一声:
“淑美!
”
只听一阵笑声,我以为自己猜对了,还洋洋自得呢,顺子把手帕扯下来一看,“唉呀!
”我惊叫了一声,差点晕倒。
原来我捉到的是教导主任,而不是淑美(幸好当时我还没打她的屁股)。
当时,我连蹦带跳她一口气冲回教室.留下的同学呢,则幸灾乐祸地笑我。
我真恨不得地上有个洞让我钻进去。
你说谁遇到这种事能不难为情?
v简析
读着读着,我们都替文中的主人公“难为情”起来。
习作为什么能做到这样?
就因
为这件事是作者亲身经历、难以忘怀的。
v例文2
—次没有完成的作业
这些日子,我脑子里总是想着一件事。
事情是这样的:
一天,我放学回到家里,爸爸和妈妈还没有下班。
我很高兴,今天可算捞着机会好好玩一玩了。
我走出家门,去找我的好朋友王大朋,他正好也在家。
我对他说:
“来,咱俩杀两盘吧!
”说着,我俩就摆开棋盘,“厮杀”起来。
你可知道,我是个棋迷,手里一摸棋子儿,可就要着迷.“飞象”、“跳马”,难解难分,非要杀个“你死我活”不可。
但是,大阳可不等我们,早不知在什么时候溜下山去了。
天色渐渐黑下来。
王大朋一拉灯,我才突然想起天已经黑了,今天的家庭作业还没写。
同时,也想起了每次不完成作业时爸爸那严厉的神情。
我赶紧放下心爱的棋子,垂头丧气地向家里走去。
心想,今天又得叫爸爸“将一军”!
我推开房门,爸爸和妈妈已经回来了。
果然,爸爸的神色已经有点冷冷的了,“当头炮”已经给我架好了:
“你的作业呢?
”我不知从哪儿来的勇气,脱口说道:
“做完了。
”想不到爸爸又来了一个“双重炮”,命令似地对我说:
“拿来,我看看!
”这一下,我真的慌了手脚,只好伸手到书包里去摸索,心里紧张地打着主意。
忽然,我的手指碰到了那个硬硬的算术本皮儿。
我一下子想起来了,今天的课堂作业老师嫌我写得潦草,让我重做一遍,我写完后,还没有让老师去批。
说起来,我也够聪明的了,于是一下子抽出了这个算术本,理直气壮地送到了爸爸于上。
爸爸认真、仔细地看了一遭,挺高兴地说:
“算得还不错,写得也挺整齐。
以后回到家都要像今天这样,写好作业再去玩。
现在好好学习,将来才能成为一个有用的人——好啦,洗洗手吃饭去吧,今天应该表扬你。
”
听了爸爸的话,我暗自庆幸——没让爸爸给“将死”。
可是,越思越想,心中越不是滋味。
爸爸严格要求我,又这样信任我。
而我呢,却在骗他。
我心中很不好受,鼻子一酸,不由得就想掉泪,这大概就是“惭愧”吧!
我鼓起了勇气,说:
“爸爸,我没有完成作业,刚才我是在骗您。
”我把事情一五一十地说完了,就低下头,准备挨训。
谁知爸爸半天没作声。
过了一会儿,听见他亲切地时我说:
“嗯,承认了错误就是好孩子,但还要下决心去改。
先吃饭吧,吃完饭把作业补上。
”这时候,我才真正高兴地答应了一声,轻松地吃饭去了。
你看,这件事,我怎么能忘得了它呢!
v简析
这篇作文写了一件常见的错事:
因贪玩没有完成作业,爸爸检查作业时还对爸爸说谎,说做完了。
虽然写的是件错事,可小作者围绕“我”的思想变化,批评了说谎的错误行为,表达了自己勇于认识错误和勇于改正错误的决心。
通过写这件事,使自己受到教育,也为别人树立了一个好榜样,这篇文章不也就有积极的思想意义了吗?
v练习
1.阅读下面芳芳的10个事例,然后分别以“热爱劳动的芳芳”、“刻苦学习的芳芳”为题,从事例中选择材料,拟出作文提纲,要求中心与材料一致。
芳芳的10个事例:
①带病坚持到校上课
②春天,与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
③帮助军属王大爷搞卫生
④热心帮助同学补习功课
⑤下雨了总是撑着伞接送小同学
⑥作业认真,常受到老师的赞扬
⑦积极参加清扫红领巾卫生街的活动
⑧拾到钱包交给民警叔叔
⑨一篇作文,反复修改多次
⑩刻苦练习跳高
(1)写《热爱劳动的芳芳》应选取第________个材料。
写作提纲:
开头:
___________________________________________________________________________
中间:
___________________________________________________________________________
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________
④___________________________________________________________________________
结尾:
____________________________________________________________________
(2)写《刻苦学习的芳芳》应选取第_______个材料。
写作提纲:
开头:
______________________________________________________________
中间;
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
③_____________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
结尾:
_____________________________________________________________________
2.下面是一组半命题,请先把题目补充完整,然后为每个题目选取2-3个材料。
(1)题目:
我喜欢
材料:
①___________________________________________________________________
②_________________________________________________________________________
③__________________________________________________________________________
(2)题目:
快活的_______________________________
材料:
①______________________________________
②____________________________________________
③__________________________________________
(3)题目:
____________真有趣
材料:
①____________________________________________________________
②___________________________________________________________________
③_________________________________________________________________
(4)题目:
___________教育了我
材料:
①________________________________________________
②___________________________________________________________
③__________________________________________________________
【能力步步高】童年趣事
【题目在线】
童年是五彩斑斓的,当然少不了充满情趣的回忆。
请你选取—件童年趣事写下来。
要求:
①所写的“趣事”是你印象最深刻的,故事要完整;①运用倒叙手法;③题目自定;④450字以上。
【习作点招】
1、运用倒叙手法
(1)开头方案;
①用故事的结局开头;
②用故事中最精彩的情节开头;
③用故事留给自己的整体印象开头。
(2)在写提纲时就要考虑好过渡问题:
①从眼前转入回忆要有明显的提示语;
②从回忆回到眼前的过渡语最好能够承上启下。
2、安排详略
事情发生的起因和结果写得简略些,只要做简要的叙述、说明就可以了。
经过部分,特别是与中心有密切关系的情节要具体写.
3、要写出真情实感
(1)写童年时代发生的事,要写出童情、童趣、童心。
(2)别忘了突出那个“趣”字哦.
【佳作传真】
v例文1
我做了一件蠢事
童年时代的我对什么事都充满了好奇心,怀着那种倒叙开头,引出故
跃跃欲试的心情,做了许多事。
可最让我难忘的是,我事。
曾经做的一件蠢事——给爸爸剪眉毛。
那时我还小,才6岁。
一个夏天的中午,爸爸陪着交持时间。
我睡午觉。
可是我怎么也睡不看,不知是天太热还是精事件发生的背景和
力太足,躺在床上的我只是翻来覆去,东瞧瞧西望望,总起因。
想找点事儿干。
这时,在我身边的爸爸却已经呼噜如我们大都有这种体
雷了。
验,读来很亲切。
我端详着爸爸,忽然发现爸爸的眉毛很长,有几根
特别长,于是,我心里冒出了一个鬼主意,给爸爸剪眉哈哈,有好戏看了,
毛。
于是我一骨碌爬起来,找到了剪刀。
正要剪,却又
犹豫起来.心想;眉毛剪掉了,还能长出来吗?
又一想,儿童心理,真实有
人的头发长了要去剪,眉毛与头发不是差不多的吗?
于趣。
走,我轻轻地把剪刀靠近爸爸的眉毛,小心翼翼地对准
眉毛。
只听“咔嚓”一声,眉毛剪下来了。
熟睡的爸爸似情节蛮刺激的嘛。
有察觉,翻了一个身,可又睡着了。
我深深地吸了一口
气,一看,槽了,剪得大短,难看极了!
怎么办?
让爸爸波折。
预示着后面
瞧见了一定会生气,想到这,我赶紧装作若无其事的样的故事更有看头哦。
子,乖乖地躺在床上,心想:
爸爸醒来会不会骂我?
想着描述太生动了,很
想着,我竟迷迷糊糊地睡着了。
真实。
“呀,我的眉毛!
”不知过了多久,我被爸爸的一声尖出事了
叫吵醒了,我连忙跑过去.原来,爸爸一觉醒来,洗脸的
时候,朝镜子一照,发现他的眉毛短了,很难看。
我看着心理描写很准确。
爸爸莫名其妙的表情,心里有些好笑,但又很害怕。
典型的儿童特点.
“是你干的好事吧,嗯?
”爸爸扳着脸问我。
“我……“我”的话不够儿
我想给你剪掉长得很长的眉毛,不小心一下剪得大过童化。
了……可是,爸爸,你的眉毛还会长长的呀……”没等我对苦爸的刻画很
说完,爸爸焦急而又无奈地说:
“什么,你怎么可以……成功。
哎——”爸爸见我一副胆怯的样子,也不再多说什么,毕发挥“心肝宝贝”的
竟,我是他的心肝宝贝嘛!
我趁机仰着脸,在爸爸的脸身份优势,对爸爸展开
上亲了一下,撒娇地说:
“爸爸,这下,你的眉毛一定会长“撒娇”战术,非常符合
得很快的。
”听了我的话,看着傻气又机灵的我,爸爸哭儿童特点。
笑不得的脸终于舒展开了。
我爱我的童年,每当想起自己所做的蠢事,就会忍
俊不禁地笑出声来。
我爱我的长辈们,因为,是他们给收束全文,揭示主
了我美好的童年生活.题。
v例文2
小时候,我很傻
我的童年是五彩缤纷的。
而年幼无知,却又使我做了许多傻事。
一想起那件烫书皮的往事,就不禁偷偷抿嘴笑了。
那是四年前的事了。
我上一年级,爸爸送给我两个粉红色的书皮,上面印着两只可爱的小白兔,我喜欢极了。
不久,塑料书皮渐渐皱了,我想把它压平,可怎么也弄不好。
一天,看着妈妈熨衣服,我一直想着两只小白兔书皮,心不在焉地瞧着。
突然心中一亮,猛然想到:
妈妈用熨斗把皱皱的衣服熨得平平的,小白兔书皮不也可以熨平吗,我高兴得差一点儿跳了起来。
过了一会,妈妈熨好了衣服,断了电源,把电熨斗放在床上晾。
我悄悄取来书皮,学着妈妈的样,把书皮轻轻地放在床上,嘴里还一本正经地对“小白兔”说:
“不要怕,过一会你就整整齐齐的啦!
”说着,把熨斗举起来,轻轻地往书皮上压,谁知,“吱——”一声,吓了我一跳,我把熨斗提起来一看,哎呀!
这是怎么回事?
书皮上的小白兔飞了,只留下一个大大的熨斗印.我迷惑不解,朝熨斗看了一眼,噢,小白兔给熨斗“吃”了。
我既心疼,又难过,坐在床沿上“呜呜”地哭了。
妈妈走进来,看我这个样子,急忙问:
“伊茹,干嘛?
”我边拭泪,边断断续续地说:
“呜……小白兔……给……给熨斗……‘吃’了!
”妈妈听了,差点笑弯了腰,她边笑边点着我的头,说:
“塑料一碰到热就会熔化的呀,怎么可以用熨斗熨呢?
”我停住了哭泣,将信将疑地点了点头。
长大了,我一想起这件事,对自己的无知感到好笑,又看到了另一面:
没有知识,就会闹出许多笑话。
我永远也忘不了这件事,因为它给我留下美好的回忆,使我明白了一个道理。
v简评
傻事更有趣,傻事也生动。
动作描写生动形象“心理刻画具体传神。
v例文3
童年趣事
在我金色的童年里,发生过多少有趣的事呀!
记得我3岁那年,看见家里的遥控器、小闹钟上面有一个黑手印(当然,那都是我的杰作),脑子里便浮现出妈妈洗衣服的样子,就想拿去洗一洗,让它们变得干净起来。
于是,我跑到厨房对妈妈说:
“洗洗,洗洗。
”正忙得不可开交的妈妈也没在意,随口说道:
“嗯,去洗吧。
”
得到批准的我高兴地拿来一个盆子,装了一些清水,然后把家里的空调遥控器、电视遥控器、电扇遥控器,还有我心爱的小闹钟,一起放在了盘里,哗啦啦地洗了起来。
我还学妈妈的样子,拿来一大块透明皂,在每件东西上来回蹭了几下。
我越洗越起劲,就想:
“外面洗干净了,里面也要洗于净呀。
”便又忙了起来。
我拿起小闹钟,见按钮周围有一些空隙,想,这里应该可以通到小闹钟的里面吧。
于是我开始顺着这些空隙往里面灌水。
我一边干还一边得意地想呢:
妈妈一定会表扬我的。
我正开心地哼着曲儿,突然听见身后传来妈妈“哎呀”一声尖叫,这声音又惊动了正在书房看书的爸爸。
爸爸跑过来也“哎呀”一声大叫。
还没等我回过神来,他们两人已经开始了紧张的“战斗”。
妈妈不断念叨着:
“我的活祖宗,唉……我的小活宝,唉……”我眼睁睁地看着那些我辛辛苦苦忙活了半天,却还没洗干净的东西都被拿到了阳台。
经过爸爸妈妈的及时“抢救”,大多数物品都“复活”了.只有那台小闹钟永远地离开了我们。
事后,爸爸严厉地批评了我。
我却不明白,我明明是想帮他们,可为什么好心没好报呢?
(二)写扩写类文章
【知识点点通】让想象产生画面感
请读习作——
月夜畅想
当最后一片晚霞悄悄隐去时,夜好像一块巨大的=幕布缓缓打开了。
玉兔东升,星星隐现,往日宁静的校园里,今晚却欢声笑语。
这里正举行着我们自己主持的中秋赏月会。
陈伟菲已经把月饼分成八块,我把一只只削好的梨放到桌子中间。
今天我们成了主人,老师走大家争相邀请的“客人”。
“小诸葛”柳洪亮同学倡议每个人说一段自己的畅想,得到大家一致赞成。
他清了清噪子说:
“在2028年元月一日,我们班同学乘坐杨霖驾驶的‘羚羊’号宇宙飞船向月球飞去。
在飞船站台上迎接我们的是吴刚的朋友——月球开发总公司董事长王刚和我们的星球语言翻译官张智强。
在他们的陪同下,我们来到了欢聚厅,厨师董栋已经烧好丁地球上从没见过的菜肴。
我们一起狼吞虎咽地吃起来。
”
“小诸葛”正讲得起动,突然他举起了望远镜对着月亮,兴奋地说;“快看,吴刚捧出桂花酒来了!
”同学们纷纷仰望天空,月亮犹如一面明晃晃的镜子镶嵌在没有一丝云的天幕上,美丽极了。
“哎,你们看还有什么?
”被称为“女华罗庚”的王敏发问了。
“我看见我正在电子计算室进行火箭发射数据的核对。
……我也看见了,我正在空中礼堂通过卫星转播,给地球上的孩子们唱歌。
”翁春梅激动得声音发颤了。
夜,越来越深,同