西师大版六年级下册语文课件《我很重要》Word格式文档下载.docx

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　　教学过程：

　　一、巧设故事导入，激起学习兴趣，引导学生树立自信（多媒体投影故事内容）

　　2008年，美国一家公司因为金融危机的冲击运营状况不是很好，公司高层考虑再三决定用裁员这种办法来度过危机，最后这样三种人员进入了被裁的行列：

公司的保洁员、送货司机、仓库保管员。

一天，负责人事的领导把这三类人员集合起来，告诉他们有一半人员将被解雇，假设你是从事这三种工作的一种，想保住这份工作，你该如何陈述自己的理由呢？

（学生只要答到自己工作的重要性及价值就应给予充分肯定）

　　教师结合回答实行总结：

（多媒体投影）

　　保洁员：

我很重要，我们让每个员工有整洁舒适的工作环境。

　　送货司机：

我很重要，我们让货物安全到达目的地。

　　仓库保管员：

我很重要，只有我们保管好材料、物品、生产才能正常实行。

　　教师简要补充故事结局：

公司高层听到员工这样的回答，感悟到每位员工都全身心地热爱、投入工作，于是决定不再裁员，改变策略，并在公司各个醒目的地方打上“我很重要”的标语，公司的每一个员工看到标语都认为自己对公司来说是很重的，更加积极努力的投入工作，这家公司终于渡过难关。

　　二、整体感知课文，梳理作者写作思路，学习作者使用多种修辞来说理的方法。

　　1、简述学情，协助学生树立自信心，引导他们对自我价值的准确理解

　　我们同学们因为学习成绩的原因不能进入普高学习，在我们职业学校学习一项技能，将来从事某一项工作，可能一开始有些同学对将来失去信心，但我们刚才看了这样一个故事后，自信心肯定是提升了很多。

下面我们一起来进入毕淑敏的《我很重要》，看看作者又是从哪些方面向我们论述的？

　　2、通读课文，用圈点的方法梳理作者写作思路。

　　①投影课文重点字词读音及意义

　　扼（è

）要菽粟（shūsù

）濡（rú

）养粗糙（cāo）

　　瞳（tó

nɡ）孔裸（luǒ）露混淆（xiá

o）琴弦（xiá

n）

　　翱（á

o）翔寰（huá

n）宇微蹙（cù

）回溯（sù

）

　　嵌（qià

n）合怅（chà

nɡ）然

　　濡养：

滋养。

　　粗糙：

不精细，不光滑。

　　微蹙：

眉头收缩。

　　回溯：

回顾，回忆。

　　万劫不复：

表示永远不能恢复。

　　生死攸关：

生与死的关键时刻。

　　②设置提问：

请同学快速阅读课文，用笔圈点出相关“我很重要”的关键语句，并用这样的句式来表达：

面对我很重要

　　参考答案示例如下；

　　面对大自然的鬼斧神工我很重要

　　面对我们的父母我很重要

　　面对相濡以沫的同道我很重要

　　面对后代我很重要

　　面对友情我很重要

　　面对我的工作和事业我很重要

　　3赏读重点语段，品味作者使用多种修辞入情入理的写作特色。

　　①作者写了那么多我很重要的理由。

哪个方面你认为写得?

请朗读你认为写得好的段落。

（如果绝大部分同学意见统一就集体朗读；

如果不统一就以小组为单位朗读两个方面）

　　②这些段落为什么让我们读起来能产生共鸣？

——因为作者的语言，作者使用了多种修辞让语言生动形象，说理透彻，我们以“面对我们父母”为例来学习。

请同学们以文中的句子为例说说都用了什么修辞并简要说说这样写的好处？

　　拟人：

他们的心就会皱缩成石块。

（皱缩俩字形象写出父母伤心地速度和成水准）

　　排比：

假如…假如…假如…（增强语气，强调我们对于父母亲的重要性）

　　夸张：

他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

（写出父母伤心的水准）

　　反问：

面对这无法承载的亲情，我们还敢说我们不重要吗？

（增强语气）

　　比喻：

我们永远是不可重复的孤本。

（孤本强调独一无二，性）

　　三、简要分析作者欲扬先抑的写作手法，理解文章主旨

　　1、设疑：

既然作者想要表达的是“我很重要”，那作者开头写的是什么？

这样写有什么作用？

这里的“我”该怎样解释？

　　参考回答：

千百年来，人们所受的价值观、传统理念的影响非常巨大，认为个体是微不足道的，文中用一系列排比写出了原因；

这样写的好处是和下文作者要表达的主旨形成强烈对比，更加突出作者要表达的观点，这是一种欲扬先抑的写作手法；

这里的“我”指代的是与集体相对应的一个个单独的个体。

　　投影欲扬先抑的解释：

在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。

然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。

但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。

这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情。

　　2、设疑：

开头我们一起学习的故事中，为什么公司高层经过考虑将保洁员、送货司机、仓库保管员纳入裁员的行列？

一般学生都可能会回答出这三种人员技术含量低，对公司的发展没有很大的作用。

　　教师语：

幸亏这些工作人员准确理解到自身的价值，对自己充满自信，令领导改变了策略，否则真的是要丢了工作。

　　3、设疑：

那么一开始公司高层是从什么角度来评价“我是不是重要”？

作者又是从什么角度来评价的？

（请用文中的语句回答）

　　参考答案：

从成就事业的角度；

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的承诺。

所以我们每个人都应该像作者那样响亮大声地说：

“我很重要”。

并要求同学集体朗读“我很重要。

我对自己小声说到课文最后”（通过朗读进一步理解文章的主旨）

　　四、相信自己

　　播放歌曲《相信自己》和本校优秀毕业生生方毅、闵琪等成功的事例及照片

　　例子一：

我校05届电子专业学生方毅，07年获得浙江省电子比赛三等奖，毕业后自己经营电子厂，并在2010年被评为浙江省十大杰出青年。

　　例子二：

闵琪，05届数控专业学生，08年在全国六部委举办的数控加工比赛项目中获得一等奖中的第一名，学校破格聘任他为数控实习指导老师。

　　在同学们深受感染之时，让学生以《相信自己》为题，发现自己的优点，写一段话，选择2—3位同学发言。

三百六十行，行行出状元，只要每位同学对自己充满信心，准确理解自我的价值，认真刻苦学习自己的专业，必定会学有所得。

　　五、课堂小结

　　也许将来我们不一定每个人都会成功，但我们每个人都是对社会有用的人。

因为唐代大诗人李白说过“天生我材必有用”，因为“我们时刻努力着，为光明努力奋斗着”，因为“我很重要”。

　　六、作业巩固

　　1、思考题：

能不能把题目改成《我最重要》，请说说你的观点？

　　2、继续完成《相信自己》的小作文300字左后，要求：

必须使用三种以上修辞方法。

　　【篇二】

　　1、准确书写生字，理解新词。

　　2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的最后三段。

　　3、感受生命的美丽和可贵，真正明白“我和重要”，树立自信、自强之心。

　　教学重点难点：

　　1、感受“我很重要”，体会含义深刻的句子。

　　2、学习和体味欲扬先抑的笔法、情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法。

　　教学手法：

　　以读为主，合作探究

　　教学课时：

　　1课时

　　一、导入新课，激发情趣

　　通常，我们形容一个人异想天开，想得到自己水平以外的东西，会用一个短语来形容——“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。

可如今，癞蛤蟆也敢给天鹅写情书了。

癞蛤蟆之所以敢给天鹅写情书，是因为它理解到了自己的可爱之处，理解到了自己的独一无二。

它的这个举动，改变了几个世纪以来人们的世俗观点，它用它单薄的生命向世界宣告了“我很重要”——板书题目《我很重要》。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。

　　2、出示生字卡片

　　宰嘹扼瞳

　　3、同学们，你们认为：

构成社会的一个个“我”到底是重要还是不重要呢？

请大家自由发表自己的看法。

（学生各抒己见）

　　师评：

你们说得都很有道理，那么作者想要阐明的观点是什么呢？

请大家默读课文，看看作者是从哪几方面来阐明“我”很重要这个观点的？

　　明确：

（3-8段为亲情，9-10段为友情，11-14段为事业。

　　三、品读课文，分析鉴赏

　　1、阅读3—8段，思考：

作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢？

从“我不存有了”、“我生病了”、“我成功了”这三种情况下，母亲的表现来写亲情的。

　　2、细读课文，作者写亲情时，使用了什么修辞手法？

有什么作用？

使用了比喻、夸张的修辞手法，写出了母爱的沉重而深情及“我”在母亲心中有不可替代的重要性。

　　3、指名朗读9—10段，找出本段的比喻句，并说说它的作用。

作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而贴切地道出了“我”在朋友心中的重要性。

　　4、分组朗读11—14段（指导朗读：

读出感情，体会意境），体会11段中比喻蕴含的作者的情感。

这部分作者用多个形象的比喻，为我们创设了一个美丽的情景，阐明了“我”对于“我”的工作和事业是不可或缺的主宰。

　　5、齐读课文15—17段，并谈谈你是怎样理解的？

这部分作者从宏观的角度再一次阐明“我很重要”的观点，并与1、2段呼应，反驳了文章开头片面地看待问题的错误观点。

并让我们明白：

只要我们努力着，奋斗着，我们就快乐，“我”就很重要！

　　四、总结全文，拓展升华

　　1、同学们，作者从亲情、友情、工作等方面阐述了“我很重要”，既然整篇文章都是在向我们说明“我很重要”，题目也是“我很重要”，但作者为什么从“我不重要”说起？

这里使用了什么手法呀？

　　立意新颖、深刻。

　　①一直以来，我们的价值观点都是强调他人他物的重要，否定自我的；

重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。

这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的。

　　②说它深刻，就是它的这种对自我的发现与肯定，反映的是一种对生命的重视，是对人的一种发现，是人的价值的一种回归。

　　开始使用排比句式连续地说“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鲜明强烈的对比，这是欲扬先抑的手法。

　　2、课堂小结

　　作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人注重的目光（爱的承载）

　　作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。

我很重要，不只为父母，还为了孩子；

不只为爱的接受，还为了爱的付出。

　　作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享，有难同当”。

这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。

　　五、布置作业

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、背诵课文最后三段。

　　板书设计：

　　提出问题：

我重不重要？

　　亲情

　　我很重要我很重要友情

　　事业

　　重申观点：

我很重要