老年人小组工作专题计划书Word文档下载推荐.docx

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理念

因为种种原因，现在有很多老人全部不愿意和她人接触交往，也不参与社会活动。

而经过开展小组活动，利用团体组员间相互影响、相互帮助、相互促进，能够使参与小组个人取得行为改变、社会功效恢复和发展。

在小组中，尊重、接纳、宽容气氛和组员之间分享、分担、支持等，能使长者感受共同经验和团体温暖，取得归属感，使长者更愿意和其它人交往，提升长者人际交往能力，让长者认识更多同辈群体，并和其发展良好人际关系，在以后生活中，能够互帮互助，相互支持。

理论架构

1、埃里克森人格发展理论将人格发展分为八个时期，认为每个时期全部有一个独特发展任务。

假如外在环境有利于个体顺利实现这一发展任务，则人格就会健康发展。

反之，假如外在环境妨碍了个体实现这一发展任务，则个体就会出现发展“危机”，形成不良人格，并妨碍以后各时期人格健康发展。

老年期（60岁以后）发展任务是努力争取对一生回顾有满意之感。

这取决于终生努力奋斗。

反之，会消极绝望，认为人生走错了路。

所以老年期即使处于最终一个时期，但仍然是我们要关键关注时期。

这一时期老年人心态很不稳定，大多数全部有消极思想，面对生活也失去信心。

而增加社会交往则能够使她们取得支持，经过参与小组，利用小组影响，能够使组员取得同辈群体支持，从而改变消极心态。

2、马斯洛认为，人类需要是分层次，由低到高。

它们是：

生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。

依据马斯洛需求层次论，假如个人生理和安全需要全部得到满足了。

那么就会出现感情、友谊和归宿需要，如渴望父母、好友、同学等对其表现珍惜和关心、温暖、信任、友谊等。

她们还渴望自己有所归属，被人认同和认可，成为集体中一员。

老人也不例外，她们一样也需要这些。

我们开展小组就是期望老年人能够经过小组形式使她们取得社交需要和尊重需要满足，并经过组员间信任支援和相互学习，使她们取得发掘潜能契机，提升社交能力。

3、活跃理论认为老年人生理,心理及社会需求,不会因为生理,心理及身体健康情况改变而改变,一个人到年老时仍然期望主动参与社会活动,保持中年生活型态,维持原有角色功效,以证实自己仍未衰老。

而参与小组其实也是社交一个方面，在小组中，组员能够在一个十分活跃、轻松环境下进行交流。

经过相互认识、交流、信任过程，帮助老人建立一个良好社交支持网络。

埃里克森八阶段理论、马斯洛需求层次说和活跃理论即使三者所叙述侧关键不一样，不过全部有强调人际交往关键性，不光是年轻人需要社交活动，长者一样也需要。

所以经过我们小组活动能够满足长者需要。

3、目标及目标

目地：

使参与小组老人更多认识小区内其它老人，扩大她们社交领域，丰富老人精神文化生活，使组员之间在生活上和精神上取得相互支持。

目标：

（1）认识人际交往关键性，提升老人社交能力；

（2）激励老人主动地进行人际交往，在此过程中学习、反思和成长。

（3）使老大家在日常生活中能够互助，建立支持网络；

（4）为小区老人建立健康社会交往网络；

4、服务对象

小区内60岁以上长者

5、小组特征

（1）性质：

学习型、分享型、封闭型

（2）节数：

5节

（3）人数：

8人

（4）日期：

/8/7

（5）地点：

大沙和家

6、招募方法

（1）张贴海报，发宣传册；

（2）在小区内设置咨询站，对来往居民进行宣传；

（3）社工亲自到各小区及老人院内宣传；

二、具体活动设计

第一节认识我，走进你

日期及整节活动时间：

8月11日下午

部分活动时间

地点

目标

内容

所需物资

I）5分钟

让组员和工作之间员相互认识。

1、工作人员做简单自我介绍。

茶水、纸巾、杯子、相机

II）10分钟

组员间有初步认识和了解，打破早期缄默。

“击鼓传花”：

由工作人员负责第一次击鼓，鼓停止时，假花落在谁手里，谁就先做自我介绍，再由刚才结束介绍人来击鼓选出第二位，以这类推，直到全部组员全部介绍为止。

假花一朵、鼓棒一根、相机

III）5分钟

澄清组员疑问，让组员对小组有个整体了解

1、组长介绍此小组内容、目标、步骤、注意事项等

2、回复组员提问

Ⅳ）25分钟

经过游戏使组员之间愈加熟悉，活跃气氛。

游戏“大风吹”：

先由工作员说“大风吹”，组员一起说“吹什么”，然后由工作员说出一样组员身上有东西，当组员意识到这个东西是自己全部时，就要举手示意，若哪位组员反应慢没有举手则让这位组员表彰节目并从这位组员开始说大风吹，以这类推。

V）5分钟

结束语，使组员意识“这个小组”已经是“我们小组”

1、要求组员用最简单话真切地描述此次活动感受

2、通知下次活动时间地点

牙膏八盒

应变计划

预计困难

应付对策

小组过程中有组员会出现缄默

工作员在适宜时刻能够起到示范

第二次大家一起来

8月18日早晨10：

30到11:

20

回顾上次聚会开启这次聚会

对上次聚会做简明总结，并肯定组员努力。

（用相片）

II）20分钟

培养组员默契感和合作精神

“猜猜猜”：

1、每四个人一组，自由组合，其中一组进行猜测，另一组进行模拟。

组员能够相互商议配合完成。

2、最终由猜得较少那组演出节目（组员内部商议）

Ⅲ）20分钟

经过组员之间分享，增近组员之间距离，从而建立愈加好人际关系。

知识竞赛：

由工作员事先准备题目（相关保健、安全部分生活小常识）

1、两人一组，自由组合，共同完成知识抢答。

2、由工作员宣告开始，最终答正确组为获胜者，能够取得工作员送出小奖品（洗衣粉两包）

Ⅴ）5分钟

结束语

总结这次活动

第三节

8月15日早晨10：

加深记忆

1、由一个组员自愿

往返想上次小组活动大约内容

2、工作员介绍这次活动内容

在相互认识基础上，加强组员之间合作信任关系

“穿针引线”：

两个人一组，一人拿硬纸条，令一人拿布报纸，拿纸穿过报纸上固定位置，在要求时间内穿过最多布为胜。

（奖品为）

一名工作人员负责计时

报纸若干张、硬纸条若干

Ⅲ）10分钟

经过游戏丰富娱乐生活，提升老人主动性，加强老人之间交流和沟通。

套圈夺宝：

分成四组，用矿泉水瓶排成四排，老人在一定距离处用铁圈套瓶子，在一定时间内套中最多组为胜者，取得奖品。

（）

矿泉水瓶四十个铁圈一个

Ⅳ）5分钟

第四次助人自助

8月22日早晨10：

I）10分钟

回顾上节小组内容

邀请组员对前几次小组活动感受做个简单描述，和对小组活动要求提议。

II）30分钟

就组员生活中碰到问题进行交流，相互学习和借鉴

游戏引导：

“手儿碰碰”1、由工作员念一首诗或是一段话，过程中碰到“你·

我·

她”时，组员就要快速地抓住相邻组员手，没有抓住就出来分

享自己在生活中所碰到多种人际问题和应正确方法。

2、需要提供帮助组员能够让现场其它组员指点迷津。

使组员认识到自己问题和支援系统

工作员和组员对整个活动效果进行交流。

Ⅳ5分钟

结束活动并通知下次活动安排

对这次活动做总结和问询长者们感受。

小礼品

第五次欢乐ktv

8月25日早晨10：

提前通知组员整个小组立即结束，让组员有心理准备

说明此次小组活动关键内容和步骤。

活跃气氛，促进组员之间合作，加深沟通

游戏：

两个人一组，共四组，自由组合；

由工作员播放部分老人所熟悉红歌，再由知道歌曲名字组员举手示意，上台去唱并说出来；

说对歌曲名字最多那组能够取得由工作员送出奖品。

III）10分钟

让组员之间做个完整道别，互留联络方法

每位组员说说自己对整个小组感受和收获。

工作员和组员道别

工作员送出为长者们准备小礼品（祝福卡片）

卡片

Ⅳ）10分钟

组员相互道别

最以后个大合唱

三、财政预算

预算

累计

牙膏

八盒，每盒4元

32

洗衣粉

两包，每包5元

10

纪念卡、相片

纪念卡8张，相片8张（集体照）

62

四、评定方法

1、在小组进行过程中观察及分析；

2、对出席率及参与、投入程度等作评定；

3、经过和组员倾谈来知道她们对小组感受和意见；

4、邀请组外人员对服务对象进行观察，而且进行效果评定；

5、制订评定量表，对服务对象进行评定调查；

五、估计困难及处理方法

（1）实际招募人数不够

社工能够发动小区居委会力量，邀请小区居委会工作人员帮助社工招募组员。

（2）因为小组活动要进行几次，老年人假如参与度比较低话，可能会影响小组连贯性和完整性。

（3）其次，有些组员可能会中途退出，而有些组员则会中途要求参与进来，这么话就可能会影响整个小组进程；

能够送给老年人部分小礼品，以吸引她们继续参与活动。

小组中可能有老人性格较内向，不爱说话，工作员要善于观察，给主动引导和激励，使小组中每个组员全部能主动参与小组活动。

同时对那些中途无故退出组员要寻求原因，尽可能让其参与，而那些中途要求参与组员则耐心说服她们下次再来参与，并解释原因，望其了解。