病句修改教案讲课教案.docx

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病句修改教案讲课教案

病句修改教学设计

教学目标：

知识目标：

１、辨析常见的病句类型。

能力目标：

1、掌握修改病句的方法、原则。

2、运用所学知识修改病句。

情感目标：

1、通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。

教学重难点：

1.指导学生掌握修改病句的方法。

2.引导学生分析病句的病因。

教学过程：

一、激情导入

1.听歌曲《咱们屯里的人》，说病句。

同学们，我们先来听一段歌曲……这段歌词中有没有病句，哪一句？

2.看动画《今年过节不收礼，收礼还收脑白金》，说病句。

我们再来看一段动画片……这句广告词有毛病吗？

3.导出本课。

同学们，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生。

为了使我们的语言表达更加流畅，今天，就让我们来复习有关病句的知识。

二、展示目标

三、由病句引出病句类型

１．全校师生积极开展“献爱心”。

——成分残缺

２．春天的龙首山是一个美丽的季节。

——搭配不当

３．“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。

——前后矛盾

４．谁也不能否认铁岭县莲花中学不是我县最大的中学。

—否定不当

５．大家讨论并聆听了校长的报告。

——语序不当

６．漫山遍野到处都是盛开的野花。

——重复啰嗦

７．我忽然感到她是个很智慧的人。

——用词不当

   成分残缺    搭配不当   前后矛盾    否定不当

   语序不当    重复啰嗦   用词不当

四、掌握修改病句的方法、原则

方法：

增、删、调、换

对于成分残缺的句子，通过压缩，找出所缺部分，可采用“增补”的方法修改，即增添字词，补上残缺；对重复累赘、不合逻辑的句子，可用“删”的方法，即删去多余的字、词、句；对语序不当的句子，可用“调”的方法，即将不合习惯的语序调整为得当的语序；对于搭配不当，不合习惯的句子，可用“换”的方法，即更换用得不当的字词、搭配不顺的成份。

原则：

保留愿意、尽量少改

改通顺、改正确，不作语言润色，可增（增加字词）、删（删去多余的字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词），但要保留原意基本不变，要尽量少改。

五、修改病句进行巩固

1．通过这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了。

2．只有一到周末，他就到少年宫学习书法。

3．这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

4．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

5．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

6．刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。

7．这件精密的手工作品,出自小红之手。

六、介绍修改符号，继续修改病句

增补号          删除号        调位号        换用号 

1．广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。

（水平或素养）

2．既然来了，但他还是不安心。

（虽然）

3．他对自己能否学好电脑充满信心。

（去掉“否”）

4．这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？

（去掉“不”）

5．课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。

（“充分”前移）

6．他两眼的目光久久地停留在封面上。

（去年“两眼”）

7．在47届世乒赛上,我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。

（“矍铄”改“抖擞”）

七、介绍几种特殊的病句类型

1、减少不能用倍数。

①今年增产50%，成本降低近两倍。

②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。

2．“目的是为了”“大多以……为主”语意重复

①美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。

②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。

3．“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾

①近一半左右的年青人不相信这个。

②载重量达十吨以上。

八、中考链接

１．下列句子都有语病，在原句上改正过来。

①能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

②这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。

２．下列句中没有语病的一项是（   ）　　　　　

A.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国的建设服务。

B.当国民党主席吴伯雄率团到达南京时，受到了“台办”主任陈云林及江苏省领导人的热烈欢迎。

C.能否保持一颗平常心是考试发挥好坏的关键。

３．对下面病句的修改不正确的一项是（  ）　　　

A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。

（去掉“由于”或者“使”）

B、3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。

（“通过并审议”改为“审议并通过”）

C、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。

（“控诉”改为“揭露”）

D、北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。

（在“举办”前加“宣布”）

４．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。

   为了增强全民健康意识，淮安市积极倡 导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”的生活方式，①主要是解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。

②收到“小康看健康，健康护小康”的目标。

修改一：

修改二：

５．请对下面的病句提出修改意见。

①为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。

修改意见：

②国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋。

修改意见：

６．下面一段话中画横线的两个句子有语病，请在原句上改正。

①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。

这一问题已经引起了有关部门的高度重视。

我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。

②学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。

７．下面一段文字中的画线句各有一处语病，请将改正后的句子写在相应的横线处。

①人这一生不如意的遇到的事情，恐怕连自己也数不清，②学会限制自己的情绪，在己是一种涵养，对人是一种公德。

①

②

九、总结

十、拓展

课下搜集一下生活中的病句，并改正过来。

附：

板书

病句修改

                                             方法：

增、删、调、换

                                            原则：

保留愿意

                                                   尽量少改

反思：

这是一节病句复习课，是中考复习中基础知识复习的组成部分之一。

首先由歌曲和动画引入本课，这能极大的激发学生的学习兴趣。

然后适时的导入本课，展示目标，引出病句类型，掌握修改方法，明确修改原则，做练习来巩固，最后链接中考，进行总结。

这堂课可取之处：

目标明确，思路清晰，着重引导学生归纳病句的错误类型，掌握方法、促成能力，并以练习加以巩固，比较好地体现了专题复习课的一般模式。

但现在回顾这堂课，用高效的标准来衡量它，还是有很多问题的。

一、目标的确定

病句修改是近几年中考的必考题型，而此项考生的得分情况却不很乐观，究其原因：

1、学生语感能力较差，语言材料积累不够。

2、由于语法知识教学的淡化，致使学生不能凭借这些知识发现其细微的语病。

根据以上学情，确定帮助学生理清病句的错误类型无疑是很重要的。

本堂课所归纳的七种错误类型基本能概括病句的一般错因，但这样的归纳未免太笼统。

所谓的归类也只能是蜻蜓点水，目标的达成度就可想而知了。

不如缩小目标，也许会更有实效。

二、习题的选择

一堂有效的复习课，是非常讲究习题的质量的。

本堂课中出现的习题，有些还缺乏精心的选择。

我们应联系生活，多选择些学生习作和报刊等媒体上的常见错误句子，进行训练，养成学生良好的表达习惯。

三、方法的指导

本堂课归纳出的修改病句四字法则：

增、删、调、换，这其实是最终的修改方法，是建立在对病句错因的精准把握上的，其本身并无奥秘可言。

而对于学生来说，最难的莫过于读出句子的破绽，找出病因，这样才能对症下药。

对这方面的指导，本堂课做得并不充分，还应加强。

总之，复习课需要系统地总结，提高学生能力才是关键，高效更需努力追求。

一、复习内容：

　修改病句　

二、复习目的：

　　1、进一步了解句子的几种病因

　　2、能根据病因正确的进行修改病句。

三、复习过程

（一）出示例题，导入复习

　　例1：

学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发

　　分析　　谁受到了启发？

（句子缺少主语）

　　病因：

　　　缺少成分

　　修改：

　（我）学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发。

　　或者　学习《凡卡》这一课，（我）受到了很大的启发。

　　练习：

　　1、通过开展“五讲四美三热爱”活动，使大家的变化很大。

　　2、在老师的帮助下，使我进步不小。

　　检查反馈。

句1去掉通过或使　　句2去掉在…下或使

　　例2：

每个少先队员都愿望为集体多做好事。

　　分析：

　　愿望是名词用于此处不合理

　　病因：

　　用词不当

　　修改：

　每个少先队员都愿望（希望）为集体多做好事。

　　练习：

　　1、这是一套内容精致的儿童读物。

　　2、老师爱戴学生，学生尊敬老师。

　　检查反馈句1将“精致”改为“精彩”；句2将“爱戴”改为“爱护”

　　例3：

我们要发扬党的优良传统。

　　分析：

　　发扬与传统无法搭配

　　病因：

　　搭配不当

　　修改：

　我们要发扬（继承）党的优良传统。

　　或：

我们要发扬党的优良传统。

（作风）

　　练习：

　　1、秋天的北京是美丽的季节。

　　2、言行不一致的人是一种极坏的作风。

　　检查反馈。

句1北京和季节　句2　人和作风

　　例4：

　我们把教室打扫的干干净净、整整齐齐。

　　分析：

　“干干净净、整整齐齐”的意思差不多，词义重复　　

　　病因：

　重复罗嗦

　　修改：

　我们把教室打扫的整整齐齐。

　　或：

我们把教室打扫的干干净净。

　　练习：

　　1、听了动员报告后，他制定了复习迎考的计划和决心

　　2、同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。

　　检查反馈。

句1　计划和决心　句2　争先恐后与积极踊跃地

　　例5：

我们班根本差不多没有不及格的现象

　　分析：

　　根本和差不多的意思矛盾

　　病因：

　　前后矛盾

　　修改：

　我们班差不多没有不及格的现象。

　　或：

我们班根本没有不及格的现象

　　练习：

　　1、运西中学的运动会已经将要开了两天。

　　2、大家都说，这件事大概一定是小红做的。

　　检查反馈：

句1“已经”和“将要”矛盾　

　　句2“大概”和“一定”矛盾

　　例6：

两个新旧社会真是鲜明的对比啊

　　分析：

　　两个新旧社会可以理解为两个新社会和两个旧社会。

究竟几个社会交代不清。

词语的顺序颠倒

　　病因：

　词序颠倒

　　修改：

　　新旧两个社会真是鲜明的对比啊

　　练习：

　　1、王小民改正并认识到了自己的错误

　　2、扬州新近引进了两个英国的娱乐项目

　　检查反馈。

句1“认识”与“改正”句2“英国的”和“两个”

　　例7；菜园里有黄瓜、菠菜、西瓜、韭菜等蔬菜。

　　分析：

　　西瓜不是蔬菜

　　病因：

　归类不当

　　修改：

　菜园里有黄瓜、菠菜、韭菜等蔬菜。

　　练习：

　　1、妈妈在商店买了一篮子水果和柑橘、苹果。

　　2、我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品

　　检查反馈。

句1水果与柑橘、苹果不是并列关系　句2盐不是水产品

　　例8：

只要努力学习，成绩才能提高

　　分析：

　　只要……才……无法搭配

　　病因：

　　关联词不当

　　修改：

　只有努力学习，成绩才能提