为了更好地实现高等职业教育人才培养目标Word文档下载推荐.docx
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前言...............................................1
第一部分人才培养工作评估基本知识......................61.学院2010年接受的评估名称是什么,.......................62.什么是高等职业院校人才培养工作评估,.................63.高等职业院校人才培养工作评估的方针是什么,.....64.高等职业院校人才培养工作评估的目标是什么,.....65.评估工作的重要性是什么,.........................................66.评估工作的基本任务是什么,.....................................77.高等职业院校人才培养工作评估的基本程序是什么,
.........................................................................................8
8.人才培养工作要正确把握的“三个符合度”是什么,
.........................................................................................89.评估专家组现场考察评估工作任务.............................710.评估专家组现场考察评估工作的方法和技术.............911.教师授课应准备什么教学文件,.................................912.教学大纲一般包括什么内容,.....................................913.评估中进行专业剖析的目的是什么,.........................914.专业剖析包括的内容是什么,...................................1015.专业剖析的方法与步骤是什么,...............................1016.专家组从哪些方面分析专业设置和专业培养目标,1117.专家组从哪些方面分析课程体系和结构,...............1118.专家组如何分析科目课程,.......................................1219.专家组如何分析教学环节,.......................................1220.专家听课主要考察教师哪些方面的表现,...............1221.专家组如何分析职业素质教育,...............................1322.专家组从哪几个方面分析专业教学环境,...............1323.专家组如何分析产学研合作,...................................1324.专家组分析教学改革与建设包括哪些方面,...........13
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25.专家组从哪些方面分析师资队伍建设,...................1426.专家组怎样分析毕业生就业工作,...........................1427.评估体系指标中，从哪几个方面核定毕业生就业率,
.......................................................................................1428.深度访谈有什么要求,...............................................1429.评估工作中专家深度访谈内容的侧重点是什么,...1430.学院评估工作的基本程序是什么,...........................2331.师生必须了解的本系情况有哪些,...........................24
第二部分高等职业教育基本知识.........................251.十六大、十七大关于新时期党的教育方针是什么,252.什么是高等职业教育,...............................................24
3.高等职业院校办学指导思想是什么,.......................254.高等职业教育办学目标是什么,...............................255.高等职业院校人才培养的目标是什么,...................256.一流的高等职业教育体现在哪些方面,...................267.高等职业教育的特色内涵主要应当体现在哪些方面,
.......................................................................................268.高等职业教育人才培养模式的基本特征是什么,...269.加强素质教育的要求是什么,...................................2710.加快专业改革与建设的措施是什么,.......................2711.高等职业教育的一个重要特色是什么,...................2712.为什么课程建设与改革是提高教学质量的核心,...2813.高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点是什么,.......................................................................................2814.高等职业教育人才培养模式改革的重点是什么,...2815.高等职业院校工学结合的本质是什么,...................2916.实训、实习基地建设在高等职业发展中的地位,...2917.高等职业院校如何加强实训、实习基地建设,.......2918.高等职业教育对教师队伍建设的要求,...................2919.高等职业教育人才培养模式的特征是什么,...........3020.高等职业院校学生思想工作的重点是什么,...........30
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21.职业素质是什么,.......................................................3022.大学生素质教育包括哪些方面,...............................3023.大学生所学专业的人才培养方案包括哪几个方面,3024.何为“订单式培养”,...............................................3125.订单式培养需要抓住几个环节,...............................3126.何为“双证书”制度,...............................................3127.教师风范及其主要内容是什么,...............................3128.何为“教书育人”,...................................................3229.何为“双师型”,.......................................................3230.如何打造“双师型”的教师队伍,...........................3231.教学管理的职能是什么,...........................................3232.对高等职业院校的专业设置有什么要求,...............3233.坚持以就业为导向，推动高等职业教育制度创新要从哪几个方面入手,.......................................................................3234.教学方法的改革中心是什么,...................................33
第三部分学院知识...................................341.学院的基本情况:
.......................................................342.学院的办学思路:
.......................................................353.学院办学定位:
...........................................................364.学院发展目标:
...........................................................365.学院落实教学中心地位主要体现在哪些方面,.......366.学院对教师进修和提高双师素质采取了哪些主要措施,效果如何,...........................................................................377（学院推行的“三育人”内容是什么,.......................378.学院强化学生专业技能训练的主要措施有哪些,效果如何,.........................................................................................379.学院现有哪些教学系部、教研室,负责人是谁,...3810.学院现有哪些主要专业,专业带头人是谁,...........3912.学院现有哪些省级示范专业,专业带头人是谁,...40
13（学院现有哪些院级重点建设专业和专业带头人,4014.学院现有哪些院级精品课程建设，建设项目主持人是
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谁,.......................................................................................4115.学院的教学职能部门有哪些,...................................41
16.学院有多少校内实验实训室、校外实训（就业）基地,
.......................................................................................4117.学院有多少专任教师和学生,...................................4118.学院有多少教学团队,...............................................4219.学院各专业课程设置中的课程分哪几类,...............4220.学院学生选修课考核学分由哪些构成,...................4221.学院双素质教师培养途径有哪几种,.......................4322.学院目前有在校生的专业有哪些,...........................43
23.学院的的教学事故分哪几项,...................................4324.教师的听课要求是什么,...........................................4325.学院“五个一体化”的管理模式是什么,...............4326.学院“三延伸”学生培养模式是什么,...................4327.学院实施理论与实践教学“三融合”模式是什么,4528.学院（中心）教育的基本构架是什么,...................4529.“十一五”期间学院推行产学研结合和校企合作教育基本要求是什么,.......................................................................4530.“十一五”期间学院资队伍建设目标是什么,.......4531.“十一五”期间学院教科研发展目标是什么,.......4532.“十一五”期间学院文献信息资源建设目标是什么,
.......................................................................................4533.你对学院的专业设置和课程改革，如何评价,有何建议,.......................................................................................4634.你对学院高等职业人才培养工作如何评价,对学院发展有何好的建议,.......................................................................46
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第一部分人才培养工作评估基本知识
1.学院2010年接受的评估名称是什么,
答:
高等职业院校人才培养工作评估。
2.什么是高等职业院校人才培养工作评估,
高等职业院校人才培养工作评估是对高等职业院校以教学工作为核心的人才培养工作的全方位、全过程的综合性评估。
为了更好地实现高等职业教育的培养目标，推动高等职业教育持续健康发展，教育部在2003年评估试点工作基础上，从2004年开始正式启动高等职业院校人才培养工作水平评估工作。
3.高等职业院校人才培养工作评估的方针是什么,答:
以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。
4.高等职业院校人才培养工作评估的目标是什么,答:
通过评估工作的开展，促进高等职业院校加强内涵建设，建立校企合作、产学结合的人才培养模式;
完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系;
优化高等职业院校的发展环境，促进招生、培养、就业的和谐，师资、经费来源稳定，促进高等职业教育持续、稳定、健康发展;
建立以评估为基础的高等职业院校办学的评价、激励和淘汰机制。
5.评估工作的重要性是什么,
高等职业教育积极适应经济社会发展对人才的需求，已进入内涵发展的新阶段，需要优化结构、整合资源、深化改革、提高质量，特别是要以就业为导向，建立校企合作办学模式、工学结合的培养模式，加强专业建设，深化教学改革。
高等职业院校人才培养工作评估是促进学校科学定位、特色发展、提高质量的重要抓手。
在高等职业教育发展的新阶段，评估担负着促进、引导、规范的重要作用。
要通过评估进一步落实和巩固教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学建设的优先地位;
要以评估为契机，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，加强教学基
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本建设，深化高等职业教育教学改革，走产学结合的发展道路，全面提升办学水平和教学质量。
6.评估工作的基本任务是什么,
评估工作的基本任务是围绕影响院校人才培养质量的关键因素，通过对《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据的分析，辅以现场有重点的考察，全面了解学校的实际情况，对人才培养工作的主要方面做出分析和评价，提出改进工作的意见和建议，引导学校加大对工学结合改革的投入，使不断提高人才培养质量成为学校的自觉行动。
的基本程序是什么,7.高等职业院校人才培养工作评估
评估的基本程序分为学校自评、省级评估专家现场考察评估、省高等职业院校人才培养工作评估委员会确定结论。
8.人才培养工作要正确把握的“三个符合度”是什么,答:
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学校确定的人才培养目标和质量标准与社会需求、学生全面发展要求和国家规定的符合程度（目标与需求）;
学校实际工作状态与学校确定的培养目标和质量标准的符合程度（状态与目标）;
学校的人才培养结果与学校确定的培养目标和质量标准的符合程度（效果与目标）。
9.评估专家组现场考察评估工作任务
专家组现场考察评估时间为3天左右，必须完成以下环节的考察评估任务:
）听取学校自评报告。
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（2）参观考察学院校园环境、基础设施、实验室和实训基地等。
（3）查阅资料和资料的符合性、真实性审查。
（4）根据需要听课或听教师说课。
（5）根据需要个别访谈或召开座谈会。
（6）两个专业剖析。
（7）两项管理制度的跟踪考察。
（8）专家组全体会议和工作小结。
在各小组汇报基础上，经过民主讨论，形成专家组对学校的考察评估反馈意见和评估结论建议。
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（9）召开考察评估情况通报会。
由专家组长代表专家组向学校及其主管部门领导反馈考察评估意见，每位专家发表个人的意见和建议，并听取学校和主管部门的意见（不宣布评估结论建议）。
（10）评估有关材料整理及归档工作。
10.评估专家组现场考察评估工作的方法和技术
（1）查阅资料:
除学校上报的自评报告和相关材料外，主要查阅学校提供的各项主要信息材料（侧重原始材料）。
若信息量不够或遇到不清楚的问题，可另向学校索要相关资料查阅，也可请相关部门负责人作进一步解释。
对学校提供的材料中出现矛盾或不一致的地方，要仔细认真核对，并通过其它调查手段予以澄清。
（2）实地考察:
除参观学校基础设施和实训基地外，根据要求有针对性地对校园文化、秩序、教风、学风、校风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行观察，以获得相关信息。
（3）听课:
按学校提供的当日课表随机选择。
专家听课过程中应做简要记录，对上课的评价不向教师与学生公布，听课后可与教师学生就所要了解的情况进行交谈，听课获取的信息和对课程教学活动的评价应向专家组全体会议汇报。
（4）教师说课:
根据需要开展教师说课活动。
说课是教师在备课的基础上，以语言为主要表述工具，向专家系统而又概括地解说自己对所担任课程的把握，阐述教学目标、教学设计、教学方法与手段、考核方法等。
说课由专家选定，并提出具体说课要求。
说课后，专家进行简要评价，并填写相关记录表。
（5）座谈会:
根据需要，可对学校的特色专业建设或其他有关问题召开座谈会，会前列出座谈内容提纲，通知与会人员。
每次座谈会的参加人数以10人左右为宜，时间不超过1个半小时。
（6）深度访谈:
学校提供的主要信息中如有不足或遇到疑点，可约请学校领导、中层管理干部、学生、教职工进行个别访谈，师生员工也可向专家反映情况或意见。
每位专家的访谈对象尽可能与分工相一致。
（7）专业剖析:
由专家组和学校共同选定2个专业（其中1个为主体或特色专业）进行重点剖析，以增加考察的深度和可信度。
（8）两项管理制度的跟踪考察:
选择两项管理规章制度（其中
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至少一项为教学管理制度）进行跟踪考察，对制度宣传、贯彻、落实和有效性做出评价，填写跟踪考察记录表。
11.教师授课应准备什么教学文件,
教师授课应准备的教学文件是:
教学大纲、教学进度表、教科书、教案、学生考核记录册、教学日志。
12.教学大纲一般包括什么内容,
教学大纲的内容一般包括:
（1）教学目标;
（2）教学内容和基本要求;
（3）实践性教学环节要求;
（4）学生学习要求;
（5）必要的说明。
13.评估中进行专业剖析的目的是什么,
我国高级专门人才的培养是以专业教育为单元进行的，专业改革、建设和管理是高等职业院校人才培养工作的基础性工程，也是涉及教学工作全局的系统工程。
在对高等职业院校人才培养工作水平进行总体评价的同时，通过专业剖析达到两个目的:
一是从微观深度分析学院人才培养效果，并以此印证和支持总体评价结论;
二是通过专业剖析，可以从微观深度，对学院人才培养工作提出针对性、有效性的意见和建议。
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14.专业剖析包括的内容是什么,
有“7个一级指标、22个二级指标”，其内容包括:
关键剖析要素剖析指标
1.1专业设置与定位
1.2专业建设规划与实施1.专业定位与人才培养模式1.3专业人才培养目标
1.4人才培养模式改革
2.1课程体系2.课程建设与改革2.2课程建设
2.3教材与教学资源建设
3.1教学基础设施
3.2实践教学条件3.教学基本条件
3.3经费投入
4.1教学团队结构4.专业教学团队4.2教学团队素质与水平
4.3教学团队建设
5.1教学方法与手段改革
5.2实践教学5.教学改革与教学管理5.3教研教改成果
5.4产学研结合
5.5教学管理与质量监控
6.1基础理论与专业技能
6.2职业能力与职业素质培养6.人才培养质量6.3学生满意度
6.4毕业生就业与社会声誉7.专业特色或创新
15.专业剖析的方法与步骤是什么,
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（1）阅读专业提供的有关文件、材料和试卷，如果信息不足应及时索取，做到全面、准确地掌
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