三年级语文下册期末检测考试复习专项训练湘教版含答案文档格式.docx
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iwú
qió
ngní
ng jì
ng
guāngxià
nqì
guānxí
nwēi xiǎnhǎi shēn
4.看拼音，写词语。
yò
uré
nyuá
nrù
nxià
rì
ché
ngliá
nggǎntà
shé
nqí
guāngmá
ngjià
nzà
ofēnglì
dāojià
句子训练营
5.关注有新鲜感的句子，按要求完成练习。
1．早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（用加点字仿写句子）
节日里，从_______，从_______，从_______，走来了许多庆祝节日的人。
2．绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
（仿写拟人句）
__________________________________________________
3．我们仔细观察。
我们会发现自然界的许多奥妙。
（用恰当的关联词把句子合成一句话）
4．照样子，把句子补充完整。
例：
清风一吹，红旗便飞扬起来了。
太用一晒，________便________________。
6.“把”字句、“被”字句练习。
1．把下列句子改为“把”字句。
（1）森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
_________________________________________
（2）可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
2．把下列句子改为“被”字句。
（1）孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。
_______________________________________________________
（2）人们把街道打扫得十分净，甚至连一片落叶都没有。
7.按要求写句子。
1.他常常每天到公园散步。
（修改病句）
_____________________________________________
2.小姑娘的脸蛋红通通的。
（改写成打比方的句子）
3.蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。
（用加点的词写一句话）
4.草地上开着野花。
（扩句）
5.东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。
（改为“把”字句。
）
8.按照要求写句子。
1．秋天的北京是个美丽的季节。
_____________________________
2．读一读例句，体会加点部分表达的效果，填上恰当的拟声词把句子补充完整。
椰子扑通一声掉进水里。
他用力一推，门_____________________________________________开了。
3．小姑娘说：
“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”（把句子改为转述句。
___________________________________________________
4．天上的云千姿百态，变化多端。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；
有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；
有的像羊群，来来去去悠闲地玩耍。
小丽多才多艺，_________________（我能仿照例句围绕一个意思写句子。
课内填空
9.古诗赏析。
1．《绝句》，这是一首描写春天秀丽景色的诗，诗中依次描写了太阳、江山、______、_______、______、______、______、______等景物。
2．《三衢道中》从这首诗中的词语“__________”可以看出诗人描写的季节是______，从“__________”可以看出天气十分__________。
3．《惠崇春江晚景》，画面景物有静有动，静的景物有：
______、______、______、______等，动的景物有______、________等。
诗人通过对这些景物的刻画，再现了一幅________。
4．《忆江南》这首诗是_____代诗人_________，诗中有两句对仗句是____________。
这首诗形象地写出了江南的美景，表达了作者对江南春天的________之情，从“______”和“______”可以看出来。
10.我能按课文原文或要求填空。
1．凌晨四点，牵牛花吹起了_________的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇___________；
七点，睡莲_____________；
中午十二点左右，_________；
下午三点，万寿菊_____________；
下午五点，紫茉莉___________。
2．春潮带雨晚来急，____________________。
3．不同植物的开花时间不同，一是植物开花的时间与_______、_______、________有密切关系，二是与_____________有关。
4．蜜蜂具有辨认方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是_________。
11.课文内容我会记。
1.《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、_______、______和________的描写，表现出了___________的景色，表达了作者对早春的_________之情。
2.《燕子》的作者是__________。
全文描写了燕子的_______、_______和_______，赞美了________的燕子，同时表达了作者对春天的__________之情。
3.二三月的春日里，轻风____________，___________由天上洒落着，__________，红的白的黄的花，_______，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了__________。
12.根据课文内容填空。
1．垂柳把溪水当作_________________，山溪像____________________，人影给__________________，钓竿上立着一只红蜻蜓。
2．这地方的火烧云变化极多，一会儿____________，一会儿金灿灿的，一会儿___________，一会儿半灰半百合色。
3．诗中传情。
从“________________，遍插茱萸少一人”中，我感受到了诗人思念亲人、孤独落寞的感情；
从“_________________，正是河豚欲上时”中，我读出了诗人对春天的喜爱之情，从“清明时节雨纷纷，__________________”中，我体会到了行人伤心欲绝的心境。
4．通过这一学期的学习，我了解了世界闻名的石拱桥——__________，知道了不同的花______________是不同的，“中医四诊”指的是________________，还认识了_____________的陶罐和___________的铁罐。
此外，我还积累了一些八字成语，如：
_______________________。
形近字词
13.比一比，组词语。
怒（_______）暮（_______）燥（_______）跟（_______）
努（_______）慕（_______）噪（_______）根（_______）
14.比一比，组词语。
城（_______）
载（_______）
经（_______）
扬（_______）
诚（_______）
栽（_______）
径（_______）
杨（_______）
15.比一比，组词语。
虚（_______）辩（_______）捧（_______）掘（_______）
虑（_______）辨（_______）棒（_______）倔（_______）
16.比一比，再组词。
晨（______）服（______）残（______）挑（______）泥（______）
辰（______）报（______）线（______）跳（______）呢（______）
补全词语
17.请在括号里补全四字词语。
举（____）闻名鲜为（____）知家喻户（____）（____）目共睹
（____）所未有独一无（____）不相（____）下默默（____）闻
18.先补全词语，再完成练习。
一（____）不漏大（____）一（____）百（____）百（_____）
四（____）八（____）摇（____）晃（____）天（____）云（_____）
雅雀（____）（____）（____）谷（____）登（_____）（_____）飘香
（1）仿照画“”线的词语，写出两个带有“一”字的四字词语：
_______、________。
（2）请再写两个和“鸦雀无声”意思相近的四字词语：
（3）选词填空。
a．会场上虽有上千人，但却_________，似乎连根针掉在地上都能听得清楚。
b．读到兴奋处，他________地大声朗诵起来。
19.把下列词语补充完整,再根据意思写出相对应的词语。
邯郸（____）（____） 掩（____）盗（____）
画（____）添（____） （____）弓（____）影
杞（____）忧（____） 刻（____）（____）剑
（1）比喻不懂事物已发展变化,仍静止地看问题。
（_______）
（2）比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。
20.把下列词语补充完整。
光彩（____）（____）株（____）兔杯（____）蛇（____）
（____）盗铃（____）精（____）采名扬（____）
阅读理解
21.课内阅读我能行。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
于是，他壮着胆子站起来，问：
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？
请您给我讲讲吧！
”
1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？
_____________________________________________
2．你认为孙中山是个怎样的人？
____________________________________________
3．你对孙中山先生大胆向先生提问这件事有什么看法？
22.阅读下文，回答问题。
《秦兵马俑》（节选）
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。
在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；
坑里的兵马俑马最多，有六千多个。
一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。
走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
1．短文的第一自然段是围绕“________________”这句话来写的。
2．文中划横线的句子，运用了_____、_____的说明方法。
3．第二自然段是________句，在文中起________的作用。
4．联系上下文，理解词语的意思。
鸟瞰：
________________________________
魁梧：
_________________________________
23.阅读短文，完成练习。
坐过站
那天，刚上公交车，突然有人冲着我喊了一声：
“嗨！
陈老师，做什么去啊？
”我抬头一看，是个二十几岁的姑娘，我打量了她好久，也想不起来她是谁。
再说我也不是老师，她肯定认错人了。
车上的人很多，我不想让那姑娘太尴尬，就冲她礼貌地笑了笑：
“去办点事。
”那姑娘说：
“时间过得真快。
”我也笑着应付她说：
“是呀，是呀，岁月不饶人啊。
”姑娘从人堆里要给我让座，我不好意思，可她硬是拉拉扯扯地让我坐下了。
她站在我身边，还是不停地跟我念叨一些学校的事儿，我感到越来越招架不住了。
这时，公交车正好到了一站，我说：
“我到站了。
”那姑娘马上说：
“真巧，我也在这儿下。
刚下车门儿，那姑娘就急着往大街对面走，一面走还一面跟我说：
“再见了，大叔。
”我更加迷惑了，就问：
“姑娘，你怎么又喊我大叔了？
“车上有个小偷，他一直盯着你的包，所以，我就认你做老师了。
”我恍然大悟，赶忙问她：
“你去哪儿？
”她已走到马路对面，大声地笑着说：
“我坐过站了。
1．文中不止一次写到“笑”：
礼貌地笑、应付地笑、大声地笑。
生活中，你还见过哪些笑？
填一填。
（_____）地笑 （____）地笑
2．结合语境理解词语“恍然大悟”的意思。
“我”听了姑娘的话才知道__________，原来姑娘__________。
3．对文中画线句子的深层含义理解正确的一项是（）。
A．姑娘真热心，坚持要给“我”让座，她是尊敬长辈、有礼貌的人。
B．姑娘“硬是拉拉扯扯地让我坐下了”，表明“我”是不情愿的。
C．姑娘是为了让“我”摆脱小偷，才执意让座，并和“我”交谈的。
D．姑娘看我行动不便，想给我让座。
4．姑娘的言行让你体会到她的哪些优点？
（）
①心地善良②富有爱心③见义勇为
④聪明机智⑤健谈油滑⑥乐于助人
A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①②③④⑤⑥D．①②③④⑥
5．人间不能没有爱与正义，只有人人献出一份爱，世界才会变得更加美好。
请你做一个爱的天使，写一句话，呼吁人们献出自己的爱心吧！
____________________________________
24.阅读短文，回答问题。
妈妈
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她因为车祸住进来的，自住进来的那天起，她一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着：
妈妈，妈妈！
女孩的爸爸手足无措地坐在病床上，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不听地哀求医生：
救救我女儿，救救我女儿！
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的，能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望，也要看她的造化。
一个护士问那个男人：
孩子的妈妈呢？
为什么不叫她妈妈来？
男人埋下头，低低地说：
我们离婚很久了，我找不到她。
护士皱了皱眉头，默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：
女儿乖，妈妈在，妈妈在。
男人抬起头，吃惊地看看护士，少顷，脸上流满泪说：
谢谢，谢谢！
女孩唤一声妈妈，护士答应一声。
护士与那个女孩差不多年龄，还没有结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌
直到那女孩完全苏醒过来。
医生说：
她能苏醒是个奇迹。
女孩说：
我感觉到一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷的井里拉上来
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：
我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。
1．将（）里的词换一个，意思不变。
（1）他只是不停地（哀求）医生说：
（_____）
（2）医生说：
她能（苏醒）是个奇迹。
（_____）
（3）人们把（赞扬）的目光投向那位充满爱心的护士。
2．为什么说母爱可以拯救一切？
写出有关语句。
3．细读全文，在（）里填写恰当的词。
女孩（______）妈妈，她（______）母爱，昏迷中（______）着妈妈，妈妈！
年轻的护士像妈妈那样（______）女孩。
4．文中的那位小护士充满了爱心，请你用横线画出表达小护士充满爱心的语句。
5．文章描写那位充满爱心的小护士，主要运用了（）描写手法
A．语言描写、神态描写
B．语言描写、动作描写
C．心理描写、环境描写
写作
25.习作展示。
同学们，在秋天里，你可能与小伙伴去摘果子、捡落叶；
可能和同学们在树下捉迷藏；
可能……在这美好的季节里，一定发生了许多有趣的故事吧！
请你选一件事写一写，和大家分享你的快乐。
题目自拟。
注意语句通顺，书写工整，把事情写清楚。
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26.按要求写作。
同学们，最近你一定读过很多有趣、富有想象力的故事吧！
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
在一个小雨点身上会发生什么样的故事呢？
请以《小雨点奇遇记》为题，写一篇想象性作文。
要求：
1．要大胆的想象。
2．展开想象要联系事物的特点。
3．书写认真，无错别字，标点使用规范，字数在300字左右。
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