句子复习教案Word下载.docx

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）撒在碧玉盘里。

2、（ 

）像凉棚似的，遮住了阳光。

3、满意地笑了。

4、景色秀丽神奇！

5、附近。

6、继续。

学生自主填写、指名读自己填写的句子、师生共同订正。

注意：

如果句子写完了，一定不要忘记检查标点符号是否加了，同时，要正确使用标点符号。

小结：

补充句子要完整，通顺，做完一定要做什么？

【检查！

】对！

检查是确保不丢分的重要保证。

没有谁能保证自己一次写对，没有疏漏的。

四、复习反问句/陈述句

课件呈现

五、给句子排序

回忆学法：

想一想我们学过的排列句子的方法是什么？

1、先读一读句子，想一想每个句子讲了什么。

2、根据句子内容，按照事情的发展顺序标序号。

3、按照序号读一读，检查是否通顺、合理。

即：

1读读2想想3标号4检查（1读2想3标4查）

三、复习“照样子写句子”（10~12分钟）

师讲解：

照样子写句子，要求我们仿照例句来写句子。

首先，我们要弄清楚例句讲的是什么内容，用了哪些关键词或者是关联词语。

然后，我们再仿造句子来写。

相比较“补充句子”有了一点点的难度。

但是，也为我们学习遣词造句提供了一个模子，是一种非常好的积累词汇、学以致用的好方法。

1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。

一，就。

指导过程：

这个例句是哪一课的？

这一句话用了哪一组关联词？

【“一、就”】用这两个关联词说明了什么？

【画家戴嵩的画很有名。

】

你能仿照这个例句说一个句子吗？

为了降低造句的难度，老师可以提示几种事例，帮助孩子们打开思维。

例如：

徐悲鸿的马一画挂出来……；

齐白石的虾一挂出来……；

小红的服装一设计出来……；

周杰伦的唱片一上市……；

王皓远的博文已发表……；

安徒生的童话一出版……；

我们的“千字文”一表演完……。

2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

一会儿，一会儿。

【一会儿、一会儿】用这两个关联词说明了什么？

【画家戴嵩画的速度快，与后面的“很快”相照应。

说明了戴嵩画技高超！

（妈妈）一会儿（）,一会儿（），很快饭就做好了。

（我）一会儿（），一会儿（），很快就写完作业了。

（爸爸）一会儿（），一会儿（），很快就把客厅收拾好了。

（小红）一会儿（），一会儿（），很快就做好了一个笔筒。

（）一会儿（），一会儿（），很快就钓上来好几条鱼。

（）一会儿（），一会儿（），很快就把白菜种上了。

3、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

一个孩子唱着歌，歌声真好听。

另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

一个（只）。

另一个（只）。

提示：

【拓展思维】

1、妈妈在做饭，一个孩子……一个孩子……另一个孩子……。

2、爸爸在种地，一个孩子……一个孩子……另一个孩子……。

3、猴妈妈在晒太阳，一只小猴子……一只小猴子……另一只小猴子……。

4、老师在搬牛奶，一个孩子……一个孩子……另一个孩子……。

5、奶奶在洗衣服一个女儿……一个女儿……另一个女儿……。

在练习本上，分别写两个不同的句子，加深记忆。

同桌互批、纠错。

四、复习“乱词组句”（5~7分钟）

指名说一说：

平时老师是怎样教大家做这样的习题的？

方法是什么？

【先读一读每一个词，边读边猜想句子大概的内容，然后在每个词语头上按照一定的顺序标序号，标号序号读一读是否通顺，再按照标号抄写下来，最后读一读检查是否有错字、漏字、漏标点。

学法总结：

（板书：

1读、2标、3写、4查）

1、欢快的泉水跑下山弹着琴去

2、能叫石头诚心落泪能叫发芽枯木实意

3、天空知识翅膀飞向的是我们

4、茂密的阳光遮住了像凉棚枝叶似的

5、脑筋坏事好事变成要是往往肯动能

按照老师教的方法，自己标号、排列词语成句、指名答订正。

小结：

学习是一件既有趣又好玩的事情，在学习中我们只要掌握了正确的方法，养成了“审题、做题、检查”三认真的好习惯，一定会有好成绩的！

（）几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

（）三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

（）要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

（）几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

（）刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

（）走近一看，原来是一团废手纸

（）心想，这是谁扔的？

真不讲卫生。

（）下课了，小刚到操场上去玩。

（）忽然，他看见地上有一团白白的东西。

（）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。

（）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。

（）中午凛冽的寒风刮了起来。

（）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，

（）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。

（）寒风呼呼地刮了整整一个下午。

（）我把钢笔交给老师。

（）我心里感到很高兴。

（）我在校门口拾到一支钢笔。

（）老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。

（）同学们都说钢笔不是他们丢的。

（）到了学校，我问同学：

“谁丢了钢笔？

”

（）爸爸说：

“你不是学过音序查字的方法吗？

试试看！

（）当我写到“鸭子gāgā叫”时“gā”字难住了我。

（）我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。

（）晚上，我在家里写日记。

（）我去问爸爸，“gā”字怎么写？

学生自主做习题、指名说序号、订正、按照顺序读读句子。

排列句子的方法：

按照事情的发展顺序，找出代表事情先后顺序的词语如“先、再、然后、最后”，或者是时间顺序的词语，或者是人物出场顺序。

排列完句子，一定要多读几遍，反复思考是否合情合理，是否通顺。

六、总结课堂学习情况、评价（1分钟）十六、．把下面各句改写成用感叹号表达的句子。

（1）我请你来。

（2）这幅画很美。

（3）那个法国女孩的心愿既美好又纯真。

（4）西蒙死得很惨。

（5）一颗种子的力量有这么大。

十七、把两句话并成一句话。

（1）、主人叫凡卡。

凡卡摇摇篮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这是＿＿＿句

（2）、他兴冲冲地跑进教室。

他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

__________________________________

（3）我请马老师。

马老师讲故事。

_________________________________________

（4）渔夫叫桑娜。

桑娜去抱西蒙的孩子。

（5老板娘叫我。

我收拾一条鱼。

（6）、同学们选举他。

他当少先队员代表。

（7）妈妈买补品。

补品送给奶奶。

________________________________________

（8）大象死后就在原地没有被移动过。

大象的骨架能够这样完整地保存下来。

（9）周总理逝世了。

周总理永远活在人们的心中。

（10）、他爱读书。

他注意做读书笔记。

（11）、他从来不说谎话。

大家很信任他。

（12）、小明上课听讲很认真。

小明的学习成绩优良。

（13）、我们愿意自己多辛苦。

我们不能给别人增加麻烦。

（14）、我们下一番苦功。

我们能练出一笔好字。

（15）、人藏在洞里，不气闷。

人藏在洞里，不嫌暗

二年级下册复习（句 

子）

（2010-06-1814:

30:

23）

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教育

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一、把句子补充完整，并照样子写句子。

（ 

）。

二、句子的顺序被打乱了，请你帮忙排一排，别忘了加标点哦。

1、道路上 

留下 

泥泞的 

足迹 

雷锋叔叔的

2、去 

身边的 

我们 

找找 

吧 

雷锋

3、哪里 

献出 

需要 

爱心 

就出现在 

雷锋叔叔哪里

4、立交桥 

一座座 

道道 

彩虹 

犹如 

环形路上

5、花朵 

露珠的 

带着 

芬芳扑鼻 

随风舞动

6、天天 

盼着 

阿姨 

小男孩 

再见到 

那个

7、必须 

安全带 

人们 

飞机上 

在 

系好

8、研制出 

汽车 

太阳能 

人们 

能 

将来

9、是 

很久以前 

陆地 

这里 

长满树木的 

一片

10、蔷薇花 

萨沙 

自己 

弱小 

比 

保护 

更

11、妈妈 

为什么 

给 

雨衣 

把 

和 

托利亚 

要

三、比一比谁最能干：

下面的句子，意思不变，还可以怎么写？

那么多星星，你怎么能数得清呢？

。

！

那么苦的药，我吃不下。

？

四、照样子，写句子。

例：

解放军把敌人消灭了。

敌人被解放军消灭了。

1、雷公公把笋芽儿唤醒了。

2、雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。

阿切尔被那个人的举动吸引住了。

那个人的举动把阿切尔吸引住了。

1、雨丝被风吹斜了。

2、大家被唱歌的孩子吸引住了。