中班实践活动教案40篇Word格式.docx
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活动目标：
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验同游戏的快乐。
活动准备：
1、图片：
云朵，星星，月亮。
音乐：
《公主圆舞曲》
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：
"
小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？
今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。
你们怎么找到老师的啊?
2、幼儿藏，老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。
小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?
它们在说什么呀？
（播放公主圆舞曲）露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。
小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。
（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。
）
教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?
做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《躲猫猫》。
.师：
看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。
跟着音乐，再次学习。
师：
这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？
三、《躲猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容
2、再一次集体表演，要求：
边说儿歌边表演。
四、结束活动，大家都玩累了。
休息、再见。
附儿歌：
躲猫猫
小月亮，飘呀飘，
找块云朵躲猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
课后反思：
在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。
活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁?
大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;
听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;
讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。
我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。
接着我通过设计图片：
小鸟藏在白云后面;
小兔藏在小草后面;
小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。
在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
1.感受雨天给自己带来的乐趣
2.学会使用雨伞并进行雨伞
游戏准备：
挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把
一.说说雨天
1.听，这是什么声音？
2.小朋友你们喜欢下雨吗？
请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？
二.听听故事今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。
你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。
到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。
1.听故事录音
2.提问
⑴这个故事叫什么？
⑵多多喜欢下雨吗？
⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？
⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/
3.结合图片生动讲述故事第2遍
⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？
⑵你们喜欢伞树吗？
今天老师要带小朋友们去种伞树
三.雨伞游戏
1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地
2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开
3进行游戏
⑴小朋友都把伞打开了吗？
我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家
⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客
⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去
⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高
⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树
4同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。
培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水
学会讲述水的用途
了解水的二次利用
主要形式----集体
课时安排----一课时，20分钟
重点难点：
知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水
懂得水可以二次利用
经验准备：
知道一些最基本的节约用水的方法
物质准备：
花草头饰若干，录音带、录音机。
请中班幼儿扮演“小水滴”
教学过程：
一、引出课题
1．游戏：
关紧水龙头
①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
小水滴，你为什么哭呀?
小水滴：
滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。
小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。
谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?
幼儿讨论并回答。
二、谈话：
水的用处大
1．水有什么用?
2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?
3．如果没有了水会怎么样?
4．我们要怎样节约用水?
人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。
三、谈话：
水的二次利用
1．中班的姐姐提一桶水进来，说：
“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?
”
2．小水滴：
“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。
3．师：
“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?
小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。
延伸活动：
教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。
一、设计意图
水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。
根据中班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。
二、效果分析
因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。
从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；
萌发了在日常生活中节约用水的意识。
1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色；
2.初步学习按古诗节律吟诵.
画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。
（一）复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。
（二）谈话活动，引出话题。
1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？
（春天）
2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？
（幼儿自由回答）
（三）教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。
1.今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？
（幼儿自由回答）；
2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢？
它怎么会落下来的啊？
请幼儿根据自己的想象回答。
教师小结：
这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。
当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：
夜来风雨声，花落知多少。
请幼儿一起跟教师跟读两遍。
3.下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。
（教师播放课件）
（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
1.小朋友们都知道这首诗叫什么啊？
（春晓）
2.教师讲解诗的大意：
春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：
昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
3.下面请小朋友们听老师来读一遍。
教师朗诵第一遍。
4.教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。
（五）幼儿学习朗诵。
1.古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
2.幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）
（六）活动延伸
请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。
参考资料：
春晓孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少？
《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣也比较浓厚，所以课堂氛围比较好。
1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相处。
1、经验准备：
活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。
2、材料配套：
挂图、幼儿活动操作材料《语言·
跷跷板》
一、以"
跷跷板"
的儿歌引出活动的内容。
引导语：
小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。
我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》：
跷跷板，真好玩，你上天来我入地。
上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"
。
下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。
二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。
启发幼儿交流：
小兔子在做什么？
小熊来了以后怎么做？
结果怎么样？
三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。
1、图①：
公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？
它们玩得怎么样？
（丰富词汇：
开心）
2、图②③：
这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？
它是怎样对待小灰兔和小白兔的？
小白兔和小灰兔的表情怎么样？
害怕）
3、图④小熊还说了什么？
小白兔和小灰兔怎么样了？
四、引导幼儿相互讲述图片的内容。
五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。
六、讨论交流，给图片取名。
议一仪：
小熊做了哪些不对的事情？
它应该怎么做才对？
小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？
我们可以给图片取个什么名字？
在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。
问大家：
玩过跷跷板吗?
现在出了一个问题：
只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?
这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。
有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。
这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。
这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。
学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。
从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。
1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。
2.懂得遵守运动注意事项是为了更好、更安全地进行体育活动。
3.知道在运动过程中既要保护自己，也要避免伤害别的小朋友。
1.小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。
2.教学挂图和幼儿用书。
1.引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。
教师出示挂图：
（1）仔细看看，图上的小朋友在做什么?
（2）为什么要做准备活动呢?
2.引导幼儿观看布偶表演。
（1）教师：
刚才小朋友们对为什么要做准备活动都说出了自己的理由，究竟大家说得对不对呢?
;
教.案来自：
幼儿园学习教案;
我们一起来看一段布偶表演吧。
（2）教师操作布偶，表现不做准备活动可能会带来的伤害。
①布偶表演：
请配班老师操作一男一女两个布偶，模仿小朋友的动作做体侧运动，动作很认真到位。
主班教师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：
“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。
②教师：
冬冬怎么了?
你觉得可能是什么原因造成的呢?
3.引导幼儿讨论还有哪些要注意的事项，重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。
4.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察平衡木上发生的事情。
5.引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项，培养幼儿的规则意识。
安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。
我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。
一、主题活动设计意图
随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。
太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。
孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。
二、主题目标：
1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2、了解夏季人们的活动；
了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。
三、环境布置
1．活动室内布置夏天的景色。
夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2．师生同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。
四、家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与"
消灭蚊蝇"
活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
五、主题活动安排：
第一周：
夏天的雷雨
第二周：
夏日用品
第三周：
夏天的冷饮、水果
第四周：
夏夜里的动物
第五周：
夏日的乐趣
在活动中发现中班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：
不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
1、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。
菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。
一、导入
1、教师提问，引出活动主题：
教师：
一年有四个季节，小朋友知道是哪四个季节呀?
"
幼儿：
春、夏、秋、冬。
那请小朋友想一下，哪个季节会下雪？
冬天。
哪个季节会长出绿绿的小草？
春天。
哪个季节最热？
小女孩会穿上漂亮的裙子？
夏天。
那老师要问问小朋友们，现在是什么季节呢？
秋天。
二、出示图片
秋天是菊花开放的季节，也是果实成熟的季节，在秋天，我们能吃到什么水果？
桔子、苹果。
桔子都成熟了，我们有甜甜的桔子吃。
剥好的桔子皮，可不能乱丢，要扔到垃圾筒里。
出示菊花、桔子的图片。
引导幼儿发现出示的图片是用桔皮贴成的。
今天，我们要用桔子皮来贴画。
三、出示操作包
1、欣赏图画上的菊花
2、教师示范把桔子皮黏在花瓶上面，给花瓶添上美丽的装饰。
3、幼儿亲手制作桔皮贴画
四、教师巡视并适当协助幼儿同完成。
五、展示欣赏：
展示幼儿作品，一起看看说说。
通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。
1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。
1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。
2、《轻轻地》音频文件。
一、导入部分：
看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述。
小朋友，今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，让我们一起来看看。
你看到了什么？
草地上的小草长得怎么样？
幼：
我看到了小草；
小草长得绿油油的·
·
1、鼓励幼儿大胆想象，大方表达。
这么漂亮、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏，小草会怎么样？
（提示：
想一想如果你的小手被别人的脚踩了，你会感觉怎么样？
）展开部分：
通过多种形式感知、学习儿歌《轻轻地》
2、观看情景表演，感知儿歌内容师：
等一下请小朋友认真看老师和一位小朋友的表演，看完后，请小朋友告诉老师：
儿歌里有什么小动物？
为什么它们要“轻轻地”。
（播放儿歌《轻轻地》，师幼表演。
）小结：
这首儿歌里有小兔和小狗。
小兔轻轻跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。
教师示范朗诵，幼儿学习朗诵
（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》
这首儿歌的名字叫什么？
刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？
（轻轻的、缓慢的声音。
）念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。
（2）教师边操作手指偶边带领幼儿有感情朗诵儿歌师：
现在请小朋友和老师一起用好听的声音有感情的朗诵儿歌。
前两句要轻轻地、慢慢地念，后两句要坚定的语气念。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
3、启发幼儿思考，萌发爱护身边事物的情感师：
小朋友，小兔和小狗要轻轻地跳、轻轻地跑，怕踩疼了小青草。
那我们身边有这么多的小树、小花、小草，我们要怎样爱护它们呢?
不乱摘小花；
不在草地上乱踩；
不摘树叶。
小朋友真聪明。
那请你们想一想，平时我们做哪些事情还要轻轻地，像小猫一样没有声音，不吵到别人？
轻轻地走路；
轻轻地搬小椅子；
轻轻地站起来；
轻轻地去睡觉；
轻轻地说话·
三、结束师：
现在请小朋友轻轻地站起来，轻轻地把小椅子搬回位置上。
课后随笔中班幼儿的年龄较小，是语言发展的敏感期，所以教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听得清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；
讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对中班的语言表达起辅助的作用。
这个年龄段的思维比较具体、形象，所以用
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