高一生物第四章第二节知识点总结doc.docx

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高一生物第四章第二节知识点总结

xx生物膜的流动镶嵌模型是高一生物必修一第四章第一节内容，高一生物第四章第二节知识点一、细胞膜结构磷脂蛋白质糖类↓↓↓磷脂双分子层“镶嵌蛋白”糖被与细胞识别有关膜基本支架二、结构特点具有一定的流动性磷脂分子及绝大多数的蛋白质分子可动细胞膜生物膜功能特点选择透过性这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

这是活细胞的一重要特性。

高一生物学习方法第一、立足教材，打好基础。

从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。

将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。

第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。

第三、理解图表，提高能力。

近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图表，图表和曲线相融现象。

因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。

应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。

第四、精做习题，举一反三。

做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。

做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。

第五、阅读目录，把握整体。

目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。

xx生物膜的流动镶嵌模型是高一生物必修一第四章第一节内容，高一生物第四章第二节知识点一、细胞膜结构磷脂蛋白质糖类↓↓↓磷脂双分子层“镶嵌蛋白”糖被与细胞识别有关膜基本支架二、结构特点具有一定的流动性磷脂分子及绝大多数的蛋白质分子可动细胞膜生物膜功能特点选择透过性这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

这是活细胞的一重要特性。

高一生物学习方法第一、立足教材，打好基础。

从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。

将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。

第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。

第三、理解图表，提高能力。

近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图表，图表和曲线相融现象。

因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。

应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。

第四、精做习题，举一反三。

做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。

做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。

第五、阅读目录，把握整体。

目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。

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这是活细胞的一重要特性。

高一生物学习方法第一、立足教材，打好基础。

从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。

将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。

第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。

第三、理解图表，提高能力。

近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图表，图表和曲线相融现象。

因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。

应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。

第四、精做习题，举一反三。

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第五、阅读目录，把握整体。

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第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。

第三、理解图表，提高能力。

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因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。

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第四、精做习题，举一反三。

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第三、理解图表，提高能力。

近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图表，图表和曲线相融现象。

因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。

应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。

第四、精做习题，举一反三。

做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。

做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。

第五、阅读目录，把握整体。

目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。

xx生物膜的流动镶嵌模型是高一生物必修一第四章第一节内容，高一生物第四章第二节知识点一、细胞膜结构磷脂蛋白质糖类↓↓↓磷脂双分子层“镶嵌蛋白”糖被与细胞识别有关膜基本支架二、结构特点具有一定的流动性磷脂分子及绝大多数的蛋白质分子可动细胞膜生物膜功能特点选择透过性这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

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第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。

第三、理解图表，提高能力。

近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图表，图表和曲线相融现象。

因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。

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第四、精做习题，举一反三。

做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。

做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。

第五、阅读目录，把握整体。

目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。

xx生物膜的流动镶嵌模型是高一生物必修一第四章第一节内容，高一生物第四章第二节知识点一、细胞膜结构磷脂蛋白质糖类↓↓↓磷脂双分子层“镶嵌蛋白”糖被与细胞识别有关膜基本支架二、结构特点具有一定的流动性磷脂分子及绝大多数的蛋白质分子可动细胞膜生物膜功能特点选择透过性这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

这是活细胞的一重要特性。

高一生物学习方法第一、立足教材，打好基础。

从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。

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第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。

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近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图表，图表和曲线相融现象。

因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。

应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。

第四、精做习题，举一反三。

做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。

做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。

第五、阅读目录，把握整体。

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xx生物膜的流动镶嵌模型是高一生物必修一第四章第一节内容，高一生物第四章第二节知识点一、细胞膜结构磷脂蛋白质糖类↓↓↓磷脂双分子层“镶嵌蛋白”糖被与细胞识别有关膜基本支架二、结构特点具有一定的流动性磷脂分子及绝大多数的蛋白质分子可动细胞膜生物膜功能特点选择透过性这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

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将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。

第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。

第三、理解图表，提高能力。

近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图表，图表和曲线相融现象。

因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。

应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。

第四、精做习题，举一反三。

做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。

做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。

第五、阅读目录，把握整体。

目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。

xx生物膜的流动镶嵌模型是高一生物必修一第四章第一节内容，高一生物第四章第二节知识点一、细胞膜结构磷脂蛋白质糖类↓↓↓磷脂双分子层“镶嵌蛋白”糖被与细胞识别有关膜基本支架二、结构特点具有一定的流动性磷脂分子及绝大多数的蛋白质分子可动细胞膜生物膜功能特点选择透过性这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

这是活细胞的一重要特性。

高一生物学习方法第一、立足教材，打好基础。

从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。

将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。

第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。

第三、理解图表，提高能力。

近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图表，图表和曲线相融现象。

因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。

应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。

第四、精做习题，举一反三。

做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。

做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。

第五、阅读目录，把握整体。

目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。

生物膜的流动镶嵌模型是高一生物必修一第四章第一节内容，

高一生物第四章第二节知识点

一、细胞膜结构

磷脂蛋白质糖类

↓↓↓

磷脂双分子层“镶嵌蛋白”糖被与细胞识别有关

膜基本支架

二、结构特点

具有一定的流动性磷脂分子及绝大多数的蛋白质分子可动

细胞膜生物膜功能特点

选择透过性这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

这是活细胞的一重要特性。

高一生物学习方法

第一、立足教材，打好基础。

从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。

将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。

第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。

第三、理解图表，提高能力。

近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图表，图表和曲线相融现象。

因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。

应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。

第四、精做习题，举一反三。

做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。

做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。

第五、阅读目录，把握整体。

目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。