二年级下册各单元知识结构图Word文档下载推荐.docx

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12个大格（每个大格有5个小格）=60个小格

时针大格=1小时（感知长短）

关系［时针走1大格，分针走1圈（60个小格）就是60分］

分针小格=1分（感知长短）

简单计算

认识几时几分：

先看时针（时针过几就是几时）

认识

再看分针（从12起过几小格就是几分）

读法如：

几时几分8时零5分

写法：

8：

05

几时少5分

大约几时

几时过5分

第四课时：

认识秒

时针

分针

关系［秒针走一圈（60秒），分针走一格（1分）］1分=60秒

秒针（最长最细）：

走1小格是1秒（体验长短）

几时几分几秒

：

比较时间（几秒）长短

第三单元：

认识方向：

认识东、南、西、北

东（前）

面向东西（后）

认识方向东

借助自己的前后左右南（右）

（方法）

北（左）

早晨太阳的方向

平面图中的方向

上北

下南

平面图中的方向左西

右东

观察者的

确定物体的方位

平面图中的方向方法

确定物体的方位参照物判断参照物的东南西北各是什么

第四单元：

认识万以内的数

认识千以内的数

利用方块图

认识数的组成

计数器

根据方块图

百以内认识千以读数几百几十几

的数内的数计数器

一个一个数九百九十九添一是一千

数数十个十个数

一百一百数10个一百是一千

数位扩充认识千位

写出千以内的数

读数

数的组成

写数

认识千以写出千以计数器理解

内的数内的数方块图

位值数在某一位的含义

认识算盘上的数

框

梁

认识算盘档1颗

上珠表示5

1颗

下珠表示1

千以内算盘从右到左

的数数位千、百、十、个

读数、写数

一个一个数

一百一百数

读数一千一千数

数的组成一百一百数

写数算盘拨珠数数一十一十数

操作

认识千以认识万以

内的数内的数

从右到左万千百十个

数位顺序表

位位位位位

第五课时：

用算盘拨出万以内的数

万以内数的认识数位顺序

拨数读数

写数计数方法

算盘数的组成

第六课时：

万以内数的大小比较

数的组成位数

万以内数的认识大小比较的方法首位比较

位数继续比较

第七课时：

估数

万以内数的认识

数的大小比较估数生活中的估数

数轴

第五单元分米和毫米：

分米和毫米的认识

建立1分米的表象

观察操作

认识分米

分米与米、厘米的进率

厘米和米

生活中的应用

分米和毫米的认识建立1毫米的表象

会测量线段的长度观察操作

认识毫米

毫米与厘米的进率

单位的换算

测量物体的长度

动手操作

长度单位间的进率长度单位的换算

大单位换小单位

相邻单位间的换算

小单位换大单位

应用

第六单元：

两、三位数的加法和减法

（作者：

双北梁慧芳侯瑞芬）

两位数加两位数的口算

算理相同计数单位相加

（进位、不进位）

先算整十数加整十数

再算一位数加一位数

择优

算法

（口算）先算两位数加整十数，

再算两位数加一位数

认识了万以内的数两位数加两

100以内笔算加法

位数的口算

验算交换两个加数的

位置再算一遍

两位数减两位数的口算

算理相同计数单位相减

（退位、不退位）

先算整十数减整十数

两位数加两位数的口算两位数减算法再算一位数减一位数择

100以内笔算加法两位数（口算）优

的口算先算两位数减整十数

再算两位数减一位数

验算交换两个加数的

位置再算一遍

应用（解决问题）

用加、减解决实际问题

审题解决同一个问题

两位数加减两位数的口算可以用不同的方法

用加减法解决数量关系（检查*）

实际问题

100以内的加减法笔算解决问题换一种方法解题

策略方法

（感受）

三位数加两、三位数

算理：

相同计数单位相加

相同数位对齐

100以内的笔算加法

算法从个位算起验算

（笔算）

三位数加两、相同数位相加满10向前一位进1

三位数

1000以内数的认识应用

三位数加三位数

相同数位对齐验

三位数加两、三位数加（笔算）从个位算起

算

三位数三位数相同数位相加满10向前一位进1

三位数减两位数、三位数

算理：

相同计数单位相减

两位数减两位数

相同数位对齐

从个位算起

三位数减两位数、算法验算

三位数（笔算）相同数位不够减从前一位退

1作10，数位加10再减。

1000以内的三位数

加三位数应用

隔位退位减

三位数减两位数、

三位数相同数位对齐

计数器从个位算起

隔位退位减算法验算

（笔算）相同数位不够减从前一位退

第七单元：

角的初步认识：

角的初步认识:

生活中的角什么是角指角

表

应抽象顶点（1个）

用象角的特征

依边（2条）

据判断角

角的初步认识角的判断

数学中的角强数角张开大角大

化

与两边张开大小有关

角的大小张开小角小

与两边的长度无关

认识直角、锐角、钝角:

生活中的直角

抽象直角的特征

体应

会用

数学中的直角

认识直角、锐角、钝角折直角、画直角、辨别直角

直角都相等

找出用直角符号标直角

锐角：

比直角小

生活中的直角（判断锐角的方法）

比直角小的角抽象

比直角大的角

钝角：

比直角大

（判断钝角的方法）

第八单元：

统计：

（

按标准分类整理

（一）

意义

分类标准（不唯一）

分类记录

统计方法收集数据

记录符号记录（画“√”画“□”）

（一个符号表示一个）

整理数据

分析数据（不同的数据能说明不同的问题，不同的问题需要不同的数据来回答）

价值

按标准分类整理

（二）

调查分类标准（不唯一）

按调查顺序记录

记录符号记录画符号一个符号表示一个

填表格

涂方格

画“正”字（优化）

整理数据简单统计表

分析数据

价值