班主任工作报告中对后期的期望Word文件下载.docx

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希望刻苦学习，并锻炼身体。

4、刘格：

热爱班级，学习努力，善于思考，做事一丝不苟，热爱劳动，团结同学，自习时间能安静的学习。

不积极参加体育锻炼，学习不灵活，学习方法不好，学习不踏实，本学期学习有退步现象。

迟到次数过多。

希望灵活学习，按时到校，家长多配合。

5、王海丞：

学习努力刻苦，充分利用学习时间，热爱劳动，能替大家办事，任劳任怨。

热爱班级，团结同学，尊敬师长。

偏科，与人相处不主动，不太注重细节，学习有些浮躁。

学习主动，踏实。

争取更大的成绩。

6、朱蓉：

为人平和，团结同学，善交谈，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长学习认真。

学习不主动，学习注意方法。

积极回答问题，多向老师请教。

7、辛艳艳：

学习认真努力踏实，听课认真，作业认真，一丝不苟，学习自觉主动，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长。

不够独立，不善交流，回答问题不主动。

希望更加刻苦，求得全面发展。

8、李婷婷：

做事认真，为人正直，学习刻苦，对班会记录工作负责，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长。

不够活泼，回答问题不主动。

主动学习，抓紧时间。

9、毛维显：

语言表达能力强，学习较刻苦，有思想善思考，上课发言积极，活泼开朗，待人友善,关心班集体，能主动地参加班级活动。

学习缺乏持之以恒，沉着踏实，有时太冲动，不冷静，注意力不太集中。

干事要有恒心，不能浅尝辄止。

10、徐美玲：

学习刻苦踏实，尊敬师长，不懂就问，为人诚实，善良，关心班集体，能主动地参加班级活动。

做事有时粗心大意马虎，易冲动，易受别人的干扰。

希望不断努力，遏制成绩下滑趋势。

11、卓雅真：

学习认真，团结同学，对团内工作负责，关心他人，诚实善良，勤劳。

热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长。

体质较差，影响学习，学习刻苦不够，有时说话欠周全，过于内向，不善言谈，不善交往。

希望刻苦学习。

12、刘嘉：

学习态度端正，努力，作业认真，团结同学，待人和善，谦虚，有礼貌。

热爱劳动，热爱班级，尊敬师长。

干有些事不太认真，对难题不请教老师，总自己琢磨，费时间，学习不事太主动。

要勤于询问问题。

13、李小沛：

为人活泼开朗，学习认真，时间抓得紧，勤快，遵守纪律，乐于助人，学习刻苦，团结同学，注意力集中。

有时易激动，学习方法不太到位，有时马虎。

希望更加努力。

14、陶雷：

学习认真刻苦，上课认真听讲，善于处理人际关系，尊敬师长，文明礼貌。

有点内向，不善交流，不主动问题，情绪有时激动。

希望主动学习。

15、吴囝囡：

听课认真，注意力集中，踏实向上，乐于奉献，关心集体，能与同学和睦相处，待人诚实，帮助同学。

能主动参加劳动。

性格内向，不善言谈，学习主动性不够，有点沉闷，不活泼。

希望更加刻苦学习。

16、白龙：

聪敏，思维开阔，开朗活泼，风趣幽默，乐于助人，团结同学，学习认真，与同学友好相处，为人乐观，能体谅长辈。

有时对组长工作不是太负责，学习不刻苦。

_班主任工作报告中对后期的期望。

希望遵守校纪，努力学习。

18、蒋睿：

学习认真，能向老师主动问问题，作业认真，团结同学，热心服务，主动值日，关心集体，荣誉感强，知识面广，文笔好，善思考。

有时脾气有点倔，易冲动，以情绪化。

迟到次数有点多。

希望持之以恒，坚持不懈地干一件事。

19、火云：

学习刻苦努力，追求进步，不懂就问，对班级工作负责，一丝不苟，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长，有理智，能处理一些棘手的事。

性格内向，不善言谈，和同学交流不够，易出现误会。

希望多和同学交流，这样对工作更有利。

20、张玲：

学习态度端正，为人谦虚，对班级活动较热心，团结同学，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长，能主动和老师交流，自信。

学习踏实不够，主动性不强。

希望更加刻苦的学习，不满足于现状。

21、周琴：

学习刻苦努力一丝不苟，工作认真，热爱劳动，团结同学，热爱集体，为人诚实，待人礼貌。

遵纪守法。

性格太内向，影响学习和交往，学习不主动，有问题不向老师或同学请教。

注意学习方法。

22、郭梅：

学习认真，注意力集中，积极向上，正直，与同学关系融洽，做事一丝不苟，乐于奉献，勤快，细心，关心同学，行为大方，有礼貌。

有时脾气有点大，情绪化现象比较多，上课回答问题不是太积极。

学习更加刻苦。

23、李皎：

学习认真刻苦，口才好，热爱班集体，待人友好，上课发言积极，尊敬师长，自理能力强，热爱劳动。

有时不爱说话，独往独来，不喜欢与人交流。

加强交流，提高成绩，全面发展。

知识面广，办事认真严肃，一丝不苟，热爱班集体，责任心强，上课注意力集中，发言积极，善于思考，勤动手。

注意工作方式。

不上短腿课程，多交流。

25、尚子良：

工作认真，细心，语言幽默，待人友好，团结同学，热爱班集体，对团的工作专注认真，从不懂到自如。

精神状态不好，有时无精打采，有点懒惰，劳动不踏实，不爱运动，生活条理性不强。

树立远大理想，克服目前困难。

26、解佳龙：

身体健康，爱好运动，学习认真，上课听课较认真，外向开朗，人缘好，帮助别人，关心集体，热爱劳动，有礼貌，有一定的思辩能力。

回答为题不积极，粗心，意志不太坚定，自控能力有时不强，好动，做事不果断。

更加刻苦学习，创造美好前途。

27、王殿君：

学习在后半学期有进步，学习较认真，热爱劳动，团结同学，与同学关系融洽，外向开朗。

关心集体，热爱体育活动。

好动，上课有时起哄，对自己的管理有时不严，以致出现违纪现象，有时听不进去别人的劝言，做事没恒心，半途而废。

体谅长辈的艰辛，刻苦学习，严格要求自己。

28、王鑫：

上课较认真，待人友好，热爱班级、，团结同学，思维敏捷，风趣幽默，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长。

有时较冲动，不计后果，上课起哄，懒惰，不愿听取别人的善言。

树立远大理想，提高成绩，回报关心你的人。

希望家庭多配合。

29、李莹莹：

学习踏实有上进心，学习不骄不躁，乐于助人，团结同学，劳动积极，文明礼貌，诚实善良。

性格过于内向，不善于交际，上课不发言。

学习上注意方法，多向老师请教。

30、姜珑：

学习目的明确，团结同学，较谦虚不自满，乐于助人，热爱集体，成绩进步较快，热爱劳动。

有时精神状态不太好，理智不够，意气用事好激动，有赖惰习气。

严格要求自己，静下心学习。

学习态度较端正，热爱班级，在运动会上为班争光，自习时间较认真。

学习浮躁，有时对老师不礼貌，上课注意力不集中，感情用事，在心中缺乏规则意识。

望严格要求自己，礼貌待人，用知识提高修养。

32、李乐：

喜欢安静，能替别人着想，为人诚实，热爱劳动，性格稳重，学习较认真。

精神状态不好，上课有打瞌睡的现象，不主动回答问题，不善于交际，不主动和班里的同学交往。

不向老师求教。

作业不太认真。

努力学习，不能懈怠。

33、曹莉：

开朗活泼，善于交际，乐于助人，学习较刻苦，忽大问题积极，劳动积极，团结同学。

有时做事分寸感不强，在课堂学习表现的浮躁，遵守纪律不够，有__现象发生。

排除干扰，静心学习。

希望家庭注意教育方法。

34、罗崇：

乐于助人，直爽坦荡，对班级工作负责，学习有进步，热爱班级，为班级争得荣誉，尊敬师长，能虚心听取别人的意见。

激动过头，爱油嘴滑舌，爱张扬，上课有时注意力不集中。

希望继续努力，争取进步。

35、王睿：

学习认真，踏实，诚实，助人为乐，爱劳动，作业认真，有礼貌。

不爱体育运动，不主动回答问题，性格过于内向，上课回答问题声音小，心理素质不好。

乐观点，主动点，学习就会更进步。

36、王金波：

上课听讲认真，自学能力强，乐于助人，善于交际，热爱劳动，有礼貌，热爱班级，尊敬师长。

被吸收为新团员。

打扫卫生不积极，迟到次数比较多。

继续努力，会更进步。

37、李尚赟：

篇二：

教你如何写好班主任评语

教你如何写好班主任评语

1、了解学生班主任评语的重要意义。

首先，班主任老师给学生写评语是班主任老师对学生进行鼓励、开导、劝诫、指正的平台，同时也是提出要求、寄予期望的一个契机。

其次，学期班主任评语学生非常重视，它不同于平时的表扬和批评，它是学生在一个学期的收成中的一份子。

第三，班主任评语是家长了解学生在校表现一个重要的窗口，每个家长都很重视老师对学生的点评。

第四，班主任老师在给学生写班主任评语时也是一次工作反思，通过写

精选范文:

班主任工作经验总结报告（共2篇）

一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；

教师上课兴趣盎然，乐

在其中；

班主任管理得心应手，乐在其中。

因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。

笔者

认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

班主任新接一个班，要努力

去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着

她；

与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手。

第一，班主任应放下师道尊严的臭架

子。

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任_班主任工作报告中对后期的期望。

首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。

班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人

心。

比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。

执行时，人

人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。

这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即

使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二，班主任做个标准的天平。

平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视

差生，这是班主任工作中至关重要的一环。

班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，

差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平

气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。

他们一旦有一丁点儿进步要大力表

扬，让他们找会自信。

另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思

想意识等各方面地去关注。

平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读

一些好文章进行引导；

努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。

因而班

主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形

成一股强大的班级凝聚力。

第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。

班主任是一个班的

主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。

这一

平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。

学生对科任教师的反映，科任教师对同

学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。

特别

要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。

这不仅是学习的问题，

更是一个人修养与品德的问题。

学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想

本文：

内容仅供参考