最新数学学习心得Word格式文档下载.docx

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通过让学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过程；

使学生在体验中思考，在思考中创造，在创造中发展；

使他们的情感、态度和价值观得到充分的发展。

在教学中，使学生体验到数学的精彩、探究的快乐、成功的喜悦，是每一位课改教师义不容辞的责任。

“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我们的第一条建议，可见体验的过程对孩子成长的重要性。

体验学习能使学生的学习进入生命领域，调用各种器官去体验、去感受，能为学生的认知结构与知识结构之间架起一道无形的桥梁，是知情合一的学习。

这就告诉我们：

在教育教学中我们应该提倡体验学习。

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。

因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

2020-10-26

第二篇：

数学学习心得

刘艳菊

（历史学院历史学专业0812384）

摘要：

从小到现在一直都在学数学，但是一直没有仔细思考过学数学学习方法和学习的意义，于是趁这次机会好好考虑一番。

关键词：

学习体会；

学习方法；

学习意义

从小学开始，数学就一直是学习的主科目，然而一直都是很习惯的接受这样的事实，并且很知道自己很喜欢数学，可是我一直都没有认真的考虑过学习方法、学习意义和目的。

这几天因为要写数学的论文，便一直在想这个问题。

入大学的第一个学期开始学习高数，当时并没有很在意，也没有认真的思考练习，想着高中的底子不错，上课也听得差不多，觉得应该不会学的很差，结果期末成绩和想象中的差的很远，这着实让我很惊讶，不过因为下个学期不再学数学便不再想这件事了。

或许是长时间的惯性原因，不学数学了便觉得少了点什么，值得庆幸的是大二可以双修金融了，又重新拿起数学书。

这次我是认认真真的学习思考了，注意细节，比较，归纳，总结，加练习，才发现大一时候是很多很多问题没有想投的，只是泛泛的有个理解，深究其中缘由便无从知晓了。

我开始渐渐注意归纳学习数学的方法，以下便是我积累的一些经验方法：

1认真预习，寻找疑惑（更多精彩内容请访问首页w）点：

因为现阶段我们学习数学仍是以课堂学习为主，根据老师讲课的方法进度有计划的预习是必不可少的。

在预习的时候尽量把握预习部分的知识框架，了解这部分的基本内容、这部分内容之间的联系以及这部分内容和前边知识的联系。

并且在预习中找到自己不明白的地方，在听课时注意老师是怎么将这部分的，这样在听课过程中便有了针对性，可以使听课更有效，也能更好的完善知识结构。

2上课认真听讲：

虽然由前面的预习，找到的了疑惑点，但这并不说明上课就可以只注意预习时不懂得地方，而忽略整体的上课内容。

因为数学是一门极严谨的学科，在自己预习过程中有可能会有以部分内容是自己没能注意到的或者干脆就是理解错误的，这些偏差都得在上课中找出来，否则有可能会影响后边知识的理解。

并且书上的内容有可能是不太具体一带而过的，这是在预习中难以注意到的，而老师在授课过程中会讲解的很详尽。

还有重要的一点是老师上课会给我很生动的直观印象，更容易把知识牢记在大脑里。

因而在听课过程中要注意两个方面：

2.1体会老师怎样表述所讲内容在数学体系中的位置作用，其与前后知识的联系，与自己预习时的体会相比较，纠正自己理解上的偏差，加深理解程度。

2.2认真听老师讲解具体内容，注意老师的思路，纠正自己在知识理解上的错误，牢固学习基础。

3课后加强练习：

学习数学不练习是不可以的，练习可以帮助我们学会应用所学，还可以帮助加深对知识点的理解，使对知识的认识达到一个更高的层次。

这样的学习过程可以帮助我更准确牢固的掌握基础知识，但仍然是不够的，要更深入的把握知识的实质性东西还需要其他的工作。

4归纳、总结：

假期在家里，有一次我收拾书本，翻到在上高中时的一个笔记本，打开来一看发现是

以前做的数学错题笔记，记得当时数学老师是要求每个学生都要做的。

那时候我很认真的把每次练习和考试的错题一道一道的收录其中，渐渐便不再是仅仅把错题抄录下来了，渐渐变有“同**页**题”的字样了。

现在想来不就是把相似的题目放在一起，便会发现这类题目的相似思路了，也会注意到其中思路的细微不同，会看到一些细小知识点的应用，总之是很有趣的发现，并且在发现这些之后会很有成就感。

把这些相似题目归纳起来可以帮助我条理出很清晰的思路，之后形成一条一条的总结。

以前的学习就一直是这样做的，但一直都没有考虑过这样做的作用在哪里。

再对比大一上学期的数学学习既不预习也不练习，上课也是半听半不听，归纳总结更是无从谈起，于是既没有形成完整的知识框架也没有把握住具体的知识内容，最后的结果就可想而知了。

5经常复习：

学得再扎实过了一段时间之后知识还是会渐渐模糊的，这就需要经常的回过头来复习，或者在做练习过程中会遇到之前的知识，当发现自己对这部分知识不再熟悉时便会返回去再仔细看一遍，找一两道题目练习一下，让记忆恢复过来。

学习数学只依靠一些学习方法还是难以说很完善的，如果对它没有兴趣不了解学习的意义还是很难静下心来在这上面下功夫的。

数学是门很古老的学科，不论是西方的古希腊还是东方的中国，数学都是非常重要的一门学科，尽管东西方的侧重各不相同。

在近代社会，数学更是几乎全部自然科学的基础，并且广泛应用到经济商学等领域，俨然成为最为重要的一门基础学科。

数学以其严谨的逻辑思维著称，并且有其独特的数学语言，甚至形成数学文化，散发着其独特魅力。

下面就我个人的体会说说我感受到的数学意义：

1严谨的论证让我感觉到数学的严肃性，它是一个不容开玩笑的学科，一切结论都必须有理有据，更是不可马虎大意，“失之毫厘谬以千里”绝不是骇人听闻。

2用数学语言写出的公理公式结构性强，是理性思维的产物，有着迷人的形式美，在美学领域中也发挥着重要作用。

3数学还是一种工具，实用性强，在各个自然科学中都作为一种基础性知识发挥着重要作用。

4数学思维是一种逻辑性、科学性强的思维模式，学习数学可以帮助我在遇到问题时使思维更有条理性，而不是像无头的苍蝇乱撞。

5数学是一种文化，它体现了求真求实的科学精神，是理性主义的最好诠释。

总之一句话：

数学是一门可以帮助我在多方面提升自身素质的学问。

第三篇：

各位同学，我学数学有以下几点

经验，跟大家共同分享一下。

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课堂上的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时紧跟老师的思路。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习。

要认真独立完成作业。

并且在每个阶段的学习结束后要进行整理和归纳总结。

二、适当做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，做题是难免的。

刚开始要从基础题入手，以课本上的

习题为准，反复练习打好基础，有时间的话再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，写出自己的解题思路和正确的解题过程比较并找出自己的错误所在，及时更正。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试大部分的是基础性的题目，其次，在解答考题时，对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；

对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水

平正常甚至超常发挥。

要注意的是，在解题过程中，要调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，克服浮躁的情绪。

特别是对自己要有信心，不断鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

由此可见，要把数学学好就得找

到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

谢谢！

第四篇：

离散数学学习心得

离散数学学习心得

姓名：

周燕班级：

12计本

（2）班学号：

1202012020

当老师说这门课快要结束的时候，我才发现这门课的学习以经接近尾声了。

通过这一学期的学习，我觉得离散数学是一们很有意思的课程，不同于以往学习数学类知识的大量的运算，离散数学更多的是培养逻辑推理方面的，掌握基本的方法并加以运用就能很好地掌握。

下面我来整理一下我这个学期的学习思路。

第一章学习的是命题逻辑的基本概念，介绍了命题的定义，连接词以及命题公式的赋值。

然后学习了命题逻辑的等值演算，等值式即两个命题公式为重言式。

判断等值式的方法通常有列真值表，等值演算等。

本章还给出了命题公式的两种规范的表示方法。

析取范式和合取范式，本章还介绍了连结词的完备集。

第三章介绍的是命题逻辑的推理理论，在自然推理系统中，命题的推理证明。

第四章是对前面推理证明的补充与完备，前三章中，命题逻辑具有一定的局限性，有时候无法判断一些常见的简单推理，于是我们引进了一阶逻辑命题。

第五章便是一阶逻辑等值演算的推理。

第二部分学习集合论，介绍了集合论的基本概念，集合的运算集合恒等式，第七章关于二元关系，关系的性质，着重介绍了自反性，对称性，传递性。

第三部分学习图论，图的基本概念，通路与回路，以及图的连通性，然后学习了树，树的性质树的生成。

最后是代数系统。

以上就是本学期离散数学学习的所有内容，很开心能有华老师带我们学习离散数学。

华老师可以说是我上大学以来遇到的最负责任的老师了，教书很认真，每次上课声音都很洪亮，可以照顾到后座的同学。

最喜欢老师的幽默了，大学的学生并不再是高中时候埋头苦干的书呆子了，很需要在课堂上调动学生的学习兴趣。

所以我很支持老师能够将刻板的知识讲解的精彩生动，偶尔的幽默是很好的方法。

我对于老师的教学并没有太多的建议，因为老师已经做得很好了。

希望老师继续保持这种良好的状态，最后希望老师越来越可爱！

第五篇：

数学学习心得

（二）

数学学习心得

（二）

通过网上研修，我懂得了数学教师在课堂教学中应注重数学思想的渗透，不仅传递给学生丰厚的数学知识，纯熟的技能，更应该有思考方法的领悟、思想精神的启迪，更应该留给学生多元而立体的影响，这就是数学的精髓——数学思想，课堂的本质。

数学教师要充分利用好符号化思想对数学的推动作用，用数学符号来开拓学生思维，提高解题技能。

以前，我没有系统地运用符号，结果学生的解题思路打不开，分析问题、解决问题的能力差。

自从听了专家的讲座以后，我在暑假后的教学实践中大胆的使用符号化思想的教学策略。

效果很好。

尤其在解答应用题时，用字母符号列出方程，思维简单，正确率高。

实践证明了数学专家所讲的“小学数与形结合及符号化思想的教学策略”对教学实践很有帮助。

我要很好地学习它、运用它，以利于更好地改进教学。