部编版七年级上册语文《期中测试题》含答案Word文件下载.docx
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5.阅读下面材料，试探究一些早教机构应该在哪些方面进行改革才能获得更好发展。
现在不少家长都认为不报早教班就会有种刚起跑就输掉了的感觉。
只要家里经济条件跟得上，家长多会选择参加早教，因为怕孩子被落下。
一些早教机构仅仅租借一套住房，打出某个招牌，招若干教师，只要有点经验就行，没有资质也无所谓。
一些早教班，几十个家长和孩子挤坐在一间小房子里，空气混浊。
有不少早教机构都没有到教育部门报备。
一些早教机构设置了英语、运动、音乐、思维训练、绘画等五花八门的课程，通常都是投家长所好，并冠以某些著名的幼教流派，如蒙台梭利早教、奥尔夫早教等。
不少培训机构借智力开发提前对孩童进行英语、语文、算术等课程的教学。
对于部分艺术课程的开设，有教师抱怨：
“不少家长的需求是两年弹得像克莱德曼一样。
”有些早教机构按照家长的要求，针对两三岁的孩子开设唐诗、计算等超出年龄阶段的课程，把培养‘小大人’当成是早教的成功。
6.默写
（1）我寄愁心与明月，_____________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）______________________，思君不见下渝州。
（李白《峨眉山月歌》）
（3）水何澹澹，______________
（曹操《观沧海》）
（4）__________________，一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）写出古诗文中有关“交友”的名句（连续两句）：
___________________________，____________________________。
二、阅读理解（共40分）
阅读下面两个文言选段，完成下面小题。
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方:
尊君在不?
答日:
待君久不至，已去・友人便怒:
非人哉!
与人期行，相委而去，元方曰:
君与家君期日中.日中不至，则是无信;
对子骂父，则是无礼，友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母，母日:
子安得此金?
对曰:
所受体禄也。
母曰:
为相三年不食乎?
治官如此，非吾所欲也。
孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。
为人臣不忠，是为人子不孝也。
子其去之。
田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱，王贤其母，说其义，即舍田子罪，今复为相，以全赐其母，《诗》③曰:
宜尔子孙承承兮，言贤母使子贤也。
【注释】①镒:
二十两。
②馆:
这里指家。
③《诗》这里指《诗经》。
7.解释下面加横线的字或短语。
（1）入门不顾
（2）相委而去
（3）王贤其母（4）即舍田子罪
8.用现代汉语翻译下面两个句子。
（1）君与家君期日中。
日中不至，则是无信。
（2）孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆，
9.选出对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（）
A.甲文中“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称;
后者是谦词，是对人称自己的父亲。
B.乙文中“治官如此，非吾所欲也”中的“欲”在文中指不取不义之财，不做不忠之事。
C.乙文中“退请就狱”的朗读停顿可以这样标:
“退请/就狱”
D.甲文中的友人和乙文中的田子在性格方面的共同点是虚心接受批评，知错就改。
10.甲乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？
完成下面
文章，完成小题。
弹棉花
莫清荣
①“弹棉花，弹棉花咯……”一声带着湖南口音的长长吆喝从小巷的深处传来。
②我赶紧探出头去观望。
只见一个穿着灰色棉衣的年轻人，肩上背着一张大弓箭样的东西，一边扯长声调吆喝着，一边弹拨两下弓箭上的铁丝，发出砰砰砰砰的响声。
③母亲赶紧出去把他叫了进来，说有一床旧棉絮要弹。
母亲从房间里抱出发黄的旧棉絮，塞到那个人的手中，那个人抱起旧棉絮就往晒谷坪的插青屋里走。
我和母亲跟了过去，看到灰尘满天的屋里有两个人，在棉架上砰砰地敲打着弓弦。
砰砰砰，砰砰砰，棉絮弹起又落下，落下又弹起，轻飘飘的棉絮飘舞在空气中。
顿时，他们的头上全白了。
④师傅手里又拿着一根细长的竹枝，牵着一根长长的纱线，熟练地把纱线从这个对角牵到那个对角，绕在一根一根木钉上，拉成一张纵横交错的网。
棉絮像个听话的孩子，服服帖帖地躺在师傅拉起的纱网里。
师傅让两个徒弟拿来木制的磨盘，压在棉絮上，棉絮渐渐由厚变薄，由松变紧。
师傅摸摸棉絮，觉得可以了，就缝上几针，又继续推压，每个角落都推一遍，翻过来再推一遍。
一床崭新的棉胎才做成了。
⑤直等到日落西山，才轮到弹母亲的旧棉絮。
旧的棉絮比棉花更难弹，一来它用的时间长了，积累的灰尘比较多。
二来它太实，要反复击打才能弹松。
从太阳升起一竿子到太阳落山后，三个人分工合作，就弹了两床棉胎，得到八元钱的加工费。
⑥弹棉花的过程中，母亲和那个师傅唠起了家常。
师傅说，他是湖南人，那两个年轻人一个是他的儿子，一个是他的徒弟。
他们三人平时在家农忙，从八月之后就外出弹棉花，生意好的话，过年前可以赶回家去与家人团聚。
如果生意不好，或者揽到的活儿没有完成，他们就不回去过年了。
他们从湖南辗转来到广西，几乎走遍了广西的每个乡镇农村。
每到一个地方，他们都会租住一两间民房或公家的房子。
白天，那里是他们的作坊和厨房；
晚上，又成了他们的卧室。
把架子一收，铺盖卷一展，就能美美地睡上一觉。
临近过年前，工期赶得紧，晚上也要加班，做到半夜才睡几个钟头。
母亲问他，家里还有什么人。
师傅说，家里有老婆还有四个没有成年的孩子，他只带了大儿子和徒弟出来。
大儿子本来学习成绩很好，但家里那么多张嘴等着吃饭，就靠着他一人外出弹棉花贴补家用，基本生活都难以保持，只得让孩子辍学，跟着他走南闯北，学一门手艺，自己养活自己。
我看了看旁边那个略显瘦弱的年轻人，他苍白的脸色上分明露着无奈。
他朝我苦涩地笑笑，说：
“小妹妹，以后勤读书，有出息，可别像哥一样，干这下等的活计。
”
⑦前几年，我也种棉花。
去弹棉胎的时候，发现用的都是弹花机了。
棉籽脱粒有脱粒机，弹棉絮时，把脱粒后的棉花塞入机器中，出来的就是白花花的棉絮了。
纱线不再一根一根地手工来拉，而是铺一层事先做好的网纱。
压棉胎也有木制的磨盘，但只是开始时用来压实棉花，之后的工序都用机器来完成了。
⑧小巷里，不再有“弹棉花，弹棉花”的吆喝，那些走街串户弹棉花的湖南人，也不知去往了哪里。
我还是怀念那种手工棉絮的温暖。
（选自《回望故园》，有删改）
11结合文章具体内容，说说弹棉花师傅具有哪些品质？
12.按要求赏析文中画线句。
13.第④小节和第⑦小节两次提到“木制的磨盘”，有何用意？
14.结合全文，说说文章的最后一小节在全文中有什么作用？
阅读《落叶，写入大地的风光》，完成下面小题。
①抬望树梢，只见香樟树的枝头窜出一簇簇鲜嫩、红艳艳的芽叶，不知几时长成的年轻的绿叶在呵护着它们，年长些的更是密密匝匝地簇拥着，稍老些的则是选定这个春天的黄道吉日，在悄然地撤离。
②随手捡起几枚，惊喜地发现它不像秋天里的落叶那般枯黃，有的依然有着青翠靓颖的面容，只是边锋有些卷曲；
有的只是在碧绿的底色上透着些许微红或者微黄。
春风轻拂中，落叶悠然地旋舞着，仿佛一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞向大地；
然后静静地躺下，享受着大地的抚吻和绿色的拥抱，那种怡然，让人感受到一种满满的自信。
③我不知道还有哪些树在春天落叶，大概在橘乡黄岩只有这香樟树了吧。
黄岩不仅多橘树，而且公路街道两旁的香樟树也多，它们郁郁葱葱，四季常青，且树龄都达几十年，大的树径也在五六十厘米以上，有些都成了参天大树。
倘在炎热的夏天，站在树下阴凉无比，若是遇上小雨，着实可以抵挡躲避一阵子。
④我对香樟叶是怀着深深敬佩的。
记得小时候，我曾得过疥癣，奇痒无比，忍不住用手去抓，殊不知，越抓越挠越痒，甚至有血水渗出。
奶奶就到村前的马路边，采来香樟叶洗净，煮一大盆香樟叶水，每天早晚擦洗，然后又将新鲜的叶子捣烂敷在患处。
这样坚持个把星期后，我的患处不痒了，居然好了！
从此，我就对香樟叶生出些许感激。
每当看见它落在地上无人理睬，或者被过路的车子随便碾压，被清洁工人扫进了垃圾桶，我便心生惋惜。
⑤香樟树，选择在春天落下叶子，它们应是些不恋红尘、不负光阴者，它们落在向春夏大踏步的挺进中，落在若有若无的轻松叹息中，它们挥别了每天的日升日落，月圆月缺，默默地重新返璞归真，而后再也不会伤春悲秋忧晴愁雨了。
它们在树上的日子应是幸福的，它们造就了大自然不可或缺的绿，千变万化的绿，斑驳多姿的绿。
我想，每片叶子都应该有一个自己的故事，而每个故事是否都是那样的感人至深，只有它们自己知道，我们人类只有怀揣着它们那样的一颗心方才能够感悟吧！
⑥站在香樟树下，面对一片叶子的凋落，仿佛我的心底也有一片叶子在落下，但这样的落下不是伤悲，不是哀怨，而是一种让人高不可攀的急流勇退，一种让人肃然起敬的高风亮节。
流水前波让后波，长江后浪推前浪，芳林也从来都是新叶催陈叶的。
有一片叶子飘落，就有一片叶子新生，谁也无法改变生命的更迭。
⑦这些春天的落叶，肆虐的秋风不曾奈何得了它，严酷的霜雪更衬托出它的英姿碧色，在那惆怅沮丧的季节，它用自己生命的绿色告诉世人，无论怎样寒冷，都要坚强，都要拥有希望。
（选自《散文选刊•下半月》，2018年7月，有改动）
15.请按照顺序，用原文中的词语写出作者对香樟叶情感态度变化的过程。
惊喜--_________--__________--__________--赞美
16.请你从修辞的角度，赏析文中画线的句子。
17.香樟树为什么选择在春天落下叶子？
“我”又为什么不感到伤悲和哀怨？
18.文章标题为《落叶，写入大地的风光》，说说它的作用。
19.选出对文章理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章构思精巧,通过记叙、抒情,议论的方式,表达对香樟树叶的赞美,耐人寻味。
B.文章第④段倒叙了自己小时候的经历,写出了香樟树叶的作用,表达了对奶奶的感激思念之情。
C.文章第⑦段中"
它用写入大地风光的生命的绿色告诉世人,无论怎样寒冷,都要坚强,都要拥有希望"
的含义是人生中会遇到很多挫折,只要坚强乐观,就一定能实现自己的人生价值。
D.文章托物言志,运用对比手法多角度描写香樟树落叶,为下文抒发感受作铺垫。
三、作文（共60分）
20.阅读材料，按要求写作。
我们曾收到过许多奖品,是妈妈多给的零花钱,是我们成长路上的一份微笑,还是失落时的一句安慰,还是大自然赋予人类的一米阳光。
请以“奖品”为题写一篇记叙文。
说明：
（1）要有自己的体验和感悟,不得抄袭；
（2）除诗歌,戏剧外,文体不限；
（3）不少于550字；
（4）请勿透露考生个人信息。
答案与解析
1.把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在括号里。
【答案】
（1）.撼
（2）.恍（3）.截（4）.qǐ（5）.jiá
o
【解析】
【详解】此题考查的是字音字形。
需要注意“撼”、“恍”字的偏旁，“嚼”是一个多音字，在这里读“jiá
o”。
【答案】
（1）《五猖会》，迎神赛会
（2）示例：
《琐记》，衍太太妇怂恿“我”去偷母亲的手饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。
【详解】此题考查学生对名著知识的积累能力。
关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。
对于课本中有关名著的内容更引要起重视。
这样，做题时才能信手拈来。
这里主要考察学生对《朝花夕拾》的记忆与理解。
（1）题中，从“生重病”“扮犯人”等词语中可看出所选篇目为《五猖会》。
那么“盛事”就是迎神赛会。
（2）题中，衍太太的形象主要在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。
结合其体事例分析即可。
3.请至少运用三个动词与一个比喻句描述校园内一处美丽
风景，40字左右。
【答案】示例：
校园的花坛里有一棵高大的香樟树。
香樟的叶子发黄了,一片片往下掉,微风一吹,如只只蝴蝶飞舞。
【详解】本题考查学生语言表达的能力。
由题意可知，本题要求表现校内的一处美丽风景，有两个特殊要求，至少要有三个动词，至少要有一个比喻句。
作答时，选择自己熟悉的一处校内风景，根据题目中的要求拟写即可。
（1）宁静幽美（或:
曲径通幽、自然惬意）
（2）妙在它不从正面着墨,而从侧面落笔,以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”,巧作对照,情趣盎然（或:
运用拟人手法,形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。
【详解】
（1）此题考查诗中景物描写的特点，作答时要理解诗意。
“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”的意思是：
雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家；
村路竹溪之上，一条板桥斜横。
第一句以动衬静，以“鸡鸣”衬托山林的幽静；
第二句由曲径通幽的过程描写山林的幽静，所以这两句写出山林宁静幽美的特点。
（2）此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。
本诗是一首七言绝句。
前两句通过对景物的描来表达山林的静谧，第三句写妇女冒雨浴蚕，表现农家之忙。
第四句的意思是“只有那栀子花开，独自摇曳在庭院中”，通过对花的“闲”来反衬当地人的忙。
全诗描绘了一幅清新秀丽的山村农忙图景。
做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
【答案】要点：
完善早教机构的设施；
提升整体师资水平；
要创出自己的特色，不能一味的借助知名机构的名气；
机构的运作要合法规范；
课程的设置和开发要符合幼儿身心发展的规律，不能迎合家长揠苗助长式的要求。
【详解】此题考查学生筛选信息并概括的能力。
在平时的语文学习中，要注意学会怎样筛选信息。
本题要求写出一些早教机构应该在哪些方面进行改革才能获得更好发展。
由材料“一些早教机构仅仅租借一套住房”“一些早教班，几十个家长和孩子挤坐在一间小房子里，空气混浊。
有不少早教机构都没有到教育部门报备”可知，要完善早教机构的设施；
“打出某个招牌，招若干教师，只要有点经验就行，没有资质也无所谓”可知，应该提升整体师资水平；
从“并冠以某些著名的幼教流派，如蒙台梭利早教、奥尔夫早教等”可知，要创出自己的特色，不能一味的借助知名机构的名气；
从“一些早教机构设置了英语、运动、音乐、思维训练、绘画等五花八门的课程，通常都是投家长所好”“有些早教机构按照家长的要求，针对两三岁的孩子开设唐诗、计算等超出年龄阶段的课程，把培养‘小大人’当成是早教的成功”可知，课程的设置和开发要符合幼儿身心发展的规律，不能迎合家长揠苗助长式的要求。
6.默写。
（3）水何澹澹，______________。
【答案】
（1）.
（1）随君直到夜郎西
（2）.
（2）夜发清溪向三峡（3）.（3）山岛竦峙（4）.（4）不知何处吹芦管（5）.（5）海内存知己，（6）.天涯若比邻。
/莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【详解】此题考查学生默写诗文名句的能力。
（1）到（4）属于直接性默写题，（5）属于理解性默写题。
只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。
名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题需要注意“夜郎、清溪、竦峙、知己、天涯”等字词的书写。
【答案】7.回头看丢下我走了认为……贤德赦免
8.
（1）您与我父亲约在正午。
正午您没到，就是不讲信用。
（2）孝顺父亲兄长
事情要亲力亲为，尽自己最大的能力和诚意，而不道义的东西，不能带回家中。
9.C
10.甲文：
要讲诚信；
乙文，为官不贪，忠于国家才能尽孝。
虚心接受批评，知错就改。
【7题详解】
本题考查对文言词语的理解。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；
平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
需注意：
“顾”是古今异义词，翻译成“回头看”；
“贤”活用为意动动词，意思是“以……为贤”“认为……贤德”；
“舍”通假字，通“赦”，赦免。
【8题详解】
此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
（1）重点词：
期，约定；
至，到，到达；
（2）重点词：
之，主谓之间取消句子独立性；
事，侍奉。
9题详解】
C．“退请就狱”朗读停顿应该这样标:
“退/请就狱”。
故选C。
【10题详解】
本题考查文章主旨的理解能力。
解答此题的关键是在理解两文内容的基础上从为人处世方面来谈即可。
阅读甲文，从“日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼”中可知：
做人要讲诚信；
阅读乙文，从“治官如此，非吾所欲也。
孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。
为人臣不忠，是为人子不孝也”中可知：
为官不贪，忠于国家，才能尽孝；
从“田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱”中可知：
【点睛】参考译文：
甲文：
陈太丘和朋友预先约定好一起出行，预定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。
当他离去以后，他的朋友才来到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。
违约的客人问他：
“你的父亲在家不在？
”陈元方回答说：
“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。
”客人便发怒说道：
“不是人啊！
和人
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