学生评价把握评价语言拨动学生心灵的琴弦学生自我评价.docx

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学生评价：

把握评价语言拨动学生心灵的琴弦_学生自我评价

学生评价：

把握评价语言拨动学生心灵的琴弦_学生自我评价教学评价是什么？

是真情的流露，是爱心的激发，是生命的绽放，是创造的火花。

学习活动中，学生是一群有个性的、生动活泼的、充满生命活力的独特个体，并且每个人都有自己的与众不同的生活经验、生命体验、情感世界。

课堂应该是学生、教师、文本之间感情碰撞的空间，是一个丰富多彩的情感世界。

苏霍姆林斯基说过，老师要像春风一样对待学生，用真挚深厚的爱去换取学生心灵的钥匙,而正确教学评价就是一把打开学生心灵的钥匙。

正确的教学评价是形成积极教学过程的基础。

但是我们却经常发现课堂上教师机械的、冰冷的评价不能唤起学生情感，不能让学生感到教师的期待，不能让学生充满热情地学习。

没有真情的教师，没有真情的评价，课堂怎么可能真情涌动。

因此教学评价呼唤着教师的真情投入。

一、教学评价要呵护学生的真心。

教师要从内心深处真正尊重学生，尊重学生的个性，重视学生的主体地位，顺木之天，以致其性，这样我们的课堂才会是一泓产生宽容博爱的清泉。

老师在评价时要做到呵护学生的真心，在阅读课上让学生读出独特感受，争着表达自己的看法学生评价：

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对于学生的回答，老师总是能够报以会心的微笑，赞许的目光，或者直接表扬你真有思想你读得真美，学生的积极性就会大受鼓励。

即使有的同学答案不够妥当，也要中肯地说我知道你认真思考了，不过你的想法还不够恰当，你能再想想吗？

以一句中肯的表扬、一束热情的目光、一次表现的机会，帮助他们逐步树立自尊、自信，使整个教学过程始终沉浸于一种和谐、理性和愉悦氛围中。

课堂生态和谐的基础是师生的和谐，而张扬师生个性的课堂才是真正和谐的课堂，老师把爱与美的精神贯穿在课堂评价中,让学生感受到课堂的和谐。

二、教学评价需要真情沟通。

我们在教学过程中应重视师生与作者、文本的真情对话，在真情对话中构建充满生命活力的课堂。

在口语交际课堂上，作为对话的一种方式，教学评价也呼唤着平等和沟通。

语文课丰富的人文内涵决定了文本解读的多样性，而学生生活经历、经验的不同，面对同一问题，也会产生不同的理解、体验和感悟学生评价：

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有一句话说：

一千个读者就有一千个哈姆雷特。

这就更需要师生双方彼此倾听和沟通，在交流评价中，敞开自己的内心世界进行对话。

教师要舍得放下架子，走进学生的心灵，尊重学生的见解，蹲下来和学生交流。

要改变以往评价裁判者、控制者的形象，成为一个交换意见的参加者、合作者、指导者。

不要急于对学生的表现进行评价，要给学生机会，倾听学生的解释。

教师引导学生之间的相互评价，还可以使评价走向互动。

而学生对教师的评价，不必一味地接受，可以陈述自己的观点，同老师商榷，甚至可以推翻，这样评价才能持续地发展。

三、教学评价是为了学生在现有基础上谋求实实在在的发展，重视让学生学会更多的学习策略。

阅读课上，教师在评价结果的的同时也要注重对过程的评价。

面对学生正确的答案，教师要关注思考过程是否正确。

面对学生的错误答案，也要肯定其思维过程中有价值的因素，应该及时帮助学生拨开迷雾见天日学生评价：

把握评价语言拨动学生心灵的琴弦_学生自我评价教师的评价要抓住学生回答中的正确点加以肯定，对不足之处也要指出并加以引导，否则学生思考问题的思路就会发生偏移。

当学生把儒家传统思想舍生取义解读成生命意义的缺失时，把白骨精的狡猾解读成不达目的誓不罢休的坚韧时，有的教师还把这些理解当作创新思维大加赞赏，表扬其不落俗套，富有新意。

这样的评价势必使更多的学生无所适从，长此以往，学生们就会失去正确的价值判断和审美取向。

因此每一次评价都要有分量、有意义，教师就不能止于简单的对或错，要寓引导、点拨于评价中，给学生思维方法的启发。

从学生个体的成长过程着眼，既不忽视其当前在知识、能力乃至个性形成中的缺陷，更要关注其发展的潜力和可能的进步，不仅要肯定学生富有创意，富有个性的思考方法，又要给全体学生一种学习方法的启示。

精彩的课堂评价，会唤醒学生学习的自信，会点燃学生心中热爱学习的火种，会催生学生学习的兴趣。

教师只有通过恰当地评价，才能引发学生的情感共鸣,丰富学生的情感体验，有利于学生语文素养的提高，我们的课堂才能收到事半功倍的良好效果。

延伸阅读：

家长评价老师的话教师是石级，承受着学生一步步踏实地1、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

2、是谁把泡泡花撒遍大地？

是谁把幼苗辛勤哺育？

是您，老师，您是一位伟大的园丁看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

3、农民辛劳，可为子孙留下一份不薄的产业；而我们的老师辛勤耕耘，留下的却是满抽屉的花名册和张张毕业留影，您用生命的火炬照亮了孩子前进的道路！

14、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

5、您托起了明天的太阳照耀人类的未来，今天是您的节日我的老师您（2017讲认真专题组织生活会支部委员个人问题清单）虽然不是站在讲台上的老师，但我相信您付出的决不比任何老师少，老师您辛苦了！

6、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

7、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

学生评价：

把握评价语言拨动学生心灵的琴弦_学生自我评价end#8、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您老师的爱，天下最伟大，最高洁！

129、您，是载送卫星的火箭。

您，是海上的罗盘针。

您，是投入，您，是付出。

您就是我们孩子最敬爱的老师。

您教给我们孩子学而不思则惘，思而不学则殆学生评价：

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10、你的品质，你的心灵朴实无华，真是动人。

的确，你那默默无闻的无私奉献，你那刻苦勤奋的好学精神，你那正视现实克服困难的涌起，确实让同龄人佩服。

11、老师您，是黑夜的启明星学生评价：

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您，是白昼的晴空。

您，是骄阳下的清风。

您，是雨中的屋檐您，是大海；您，是山川。

是您塑造了我的孩子灵魂学生评价：

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12、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

13、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

14、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

123阅读拓展：

自我评价优缺点珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。

首先是我端正了学习态度。

在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。

看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。

其次是极大程度的提高了自己的自学能力。

由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。

这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。

日积月累，自学能力得到了提高。

再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。

要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。

古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会渔，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教学生评价：

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在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。

在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。

老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。

我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到学生评价：

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在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。

所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。

无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。

以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。

现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。

对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。

如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。

我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任学生评价：

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一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值社会实践能力有了很大提高。

大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。

参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。

我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

1234体育成绩一向很好。

我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。

我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。

在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。

我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。

我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋学生评价：

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踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。

四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅学生评价：

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我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。

由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针学生评价：

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一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。

这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志