玩网络游戏的利与弊Word格式文档下载.docx

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6.长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。

7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受人引诱。

8.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.

9.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。

10.据一项调查显示，不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。

据2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中学生为了上网玩“随心所欲”网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。

青少年沉浸到网络的虚拟化生活空间中，容易患上“网络上瘾症”，“网络疏离症”等新型的精神性疾病。

一旦回到现实社会就产生一种孤独感，成天高唱：

网络是我家，我的眼里只有它。

这样对心理造成严重损害。

同时在生理上小学生正处于快速发育时间，但是他们一上网就是四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力。

对青少年的身体也有不良影响。

网络游戏对于青少年成长的利与弊研究方案

研究背景和意义

解脱沉迷游戏中的青少年,正确认识网络游戏的作用

研究目的 

让更多的青少年重新认识网游。

研究过程

一．立题阶段（第1周）：

二．制定计划（第2周）：

三．实施计划（第3~5周）：

人员分工：

资料收集：

王刚 

、王迪

去理性，走上了违法的道路的，这也是我们研究的重要话题之一。

随着科学技术的发展，网络走进千家万户，在时代的脚步下我们怎样面对这有趣的、又有可能沉迷的网络游戏呢？

下面请看我们的课件：

网游对于青少年的利与弊。

什么叫网络游戏

网络游戏其实是一种电子游戏，它与人们通常所玩的一般电子游戏所不同的是，它是人们通过互联网而进行的一种对抗式的电子游戏。

在游戏中，你的对手不再是单一的由程序员编制的电子动画，还可以是藏在电子动画后面的人即所谓的玩家。

网络游戏的乐趣是人与人之间的对抗，而不仅是人与事先设置的各种程序的对抗，所以网络游戏比普通的电子游戏更具有生命力，更具有诱惑性。

游戏中的叙述，故事片断，与“现实”极为特殊的关系-----回避现实的作品，往往摆脱不了现实的纠缠，而追求现实的作品，却又总会游戏游离于现实之外；

还有被游戏格式化的面孔和身体它们被赋予了一种惊人的相似，还有或平淡无奇或荒诞怪异的物体和风景，不存在的家园或是一些我们感觉到好像一直生活过的地方；

有简短的经历和瞬间即逝的情感，有鬼崇猥琐或慷慨激昂的行为举止；

有屈服有放弃，有成就有失落，有不切实际的幻想，也有对社会与人际关系的理解和对人类自身的认识.

网络游戏的种类

网络游戏多达几十种，大致可分为：

1.武侠类:

这类游戏是以中国式武侠为背景。

2.奇幻类:

这类游戏以奇幻世界为背景。

3.龙与地下城类:

这类游戏参照西方奇幻小说

《龙与地下城》设定游戏背景。

4.卡通类:

这类游戏中的人物和怪物都是以Q版

的卡通造型出现。

5.休闲娱乐类:

这类游戏主要是供玩家在闲暇时

休闲娱乐的小游戏。

网络游戏犯罪

现在外面的孩子们都在讨论着最热门的游戏，阿琮却在省未成年人管教所里“安安静静地学手艺”。

多年前阿琮开始打游戏的时候，孩子们还在为《反恐精英》...而着迷。

现在的阿琮只盼望着3年的刑期结束后能和爸爸一起经营一个小小的烧烤店。

眼前的阿琮像个16岁的男孩子打篮球、讲“义气”，；

阿琮又不像个16岁的男孩子，说话的时候他会沉稳地看着对方的眼睛，连管教的狱警也说“阿琮比别的孩子成熟”。

从初一时第一次去网吧打游戏开始，阿琮的青春，是通宵达旦的游戏、越说越顺的谎言，是丢弃的书本、家人的眼泪、挣脱铁链后的疯狂，直至黑色的结伙抢劫。

从前，阿琮的在班上一直是前十五名，后来跌到三十几名。

没钱上网了，就骗家里说学校要交什么费用。

有一天，阿琮的几个网友教唆他去抢学生，然后继续去网吧。

他们曾经被抓过很多次，每次派出所都让家里人来接回去。

终于有一次事态严重了。

拿到判决书，看到是3年。

阿琮决定出去后跟爸爸一起经营烧烤店。

学生采访稿

对象：

某一位同学（名字保密）

内容：

问：

你喜欢玩网络游戏吗？

答：

当然喜欢！

你是从什么时候开始玩网络游戏的呢？

十岁。

你最喜欢什么网络游戏？

魔兽 

、梦幻西游、冒险岛、泡泡堂、QQ游戏。

你每天花多少时间在它身上？

3小时。

你认为这样做会影响学习吗？

有一点吧。

你的父母同意你网络游戏吗？

同意。

只要我能合理安排时间，他们不会反对。

他们认为网络游戏也不全有害，有一些对学生还是有益的。

学生除学习书本知识以外还应适当的放松，做到劳逸结合。

总结：

我们采访的同学与大多数同学一样是十分喜欢玩网络游戏。

网络游戏有好有坏，我们应认真选择。

还要控制自己，使自己不沉迷于网络的虚幻世界中，从而影响正常学习、生活。

希望各位同学可以认识网络游戏的利弊，把握玩网络游戏的尺寸。

网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。

作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。

这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。

它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；

坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；

几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；

通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。

正由于网络的这些优点，才受到越来越多的表少年的青睐。

总结与思考

从网络发展的总趋势来看，互联网在不久的将来就会影响到我们生活的方方面面。

今天的中学生就是明天社会的主体，他们将与网络一起成长，成为新的"

网络时代"

。

因此如何应对互联网对中学生带来的负面影响，如何尽快在中学生中筑起一道牢固的"

防火墙"

是摆在我们中学教师面前一个十分重要的问题，我们应该对此做出积极的超前的应对。

"

堵网"

并不是解决问题的根本办法，关键在于疏导和引导，让孩子在对待、使用网络过程中充分发挥自己的主动性和创造性。

1、针对中学生特点，开展网络道德教育及网络文明教育。

2、家长、学校和社会共同关心中学生的心理成长，提高中学生适应现代社会的能力。

3、打破传统的监管方式。

学校可以与家长联系，鼓励家长陪同孩子上网，"

互教互学"

4、建立与网络教育相适应的新观念

网络游戏的利与弊[材料]

利：

1、具有一定的教育功能。

如目前在小学生中流行一款有趣的网络游戏，雷锋叔叔成了网络游戏主角，与以往很多网络游戏不同，艰苦朴素、乐于助人是“学雷锋”游戏的主旨。

据称这是某网络公司专门制作的一款教育网络游戏，开发目的在于让当下的学生能体会到帮人的快乐感。

2、放松心情，缓解压力。

游戏只是生活中的一部分，不是生活的全部。

如学习累了，可以适当地玩一下网络游戏，用以调整紧张的情绪，消除疲劳。

从这个角度出发，适可而止地玩网络游戏是有好处的。

但是一个人就是为了玩游戏而玩游戏，以牺牲学习或工作为代价，这就不可取了，也是毫无意义的，甚至是有害的。

3、增长见识，开发智力。

有趣味的智力游戏有助于开发了小学生的智力，在游戏中增长历史、地理、政治等方面的知识，如《三国志》等游戏让学生在轻松的游戏中认识一些历史人物及历史故事。

4、为小学生提供了一个展示自我的平台。

弊：

1、影响学生身心健康。

小学生正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。

沉迷于网络世界，一方面挤占了课余体育锻炼和参与社会实践的时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力。

长期沉迷于网络游戏，与人交流减少，或情绪不稳定，容易发脾气；

作息规律被打乱，精神不振；

长时间盯在荧屏上，还可能造成用眼过度，导致视网膜损坏；

医务专家还指出，长时间沉溺网络游戏会使人产生精神依赖，导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使人免疫功能降低，引发心血管疾病、肠胃神经功能病、紧张性头痛、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。

2、影响学业。

在大多数中学生网络游戏玩家中，有80%的同学成绩处于中下水平。

沉迷于游戏中的小学生，几乎无时无刻不想着游戏中的情节，想着如何去战胜别人，如何多练级数，甚至于如何去盗取别人的账号等，长期地不思学习，以至于成绩下滑。

所以过度玩游戏将导致：

自我约束能力下降；

学习兴趣减少，效率降低，不按时完成作业，成绩下降，严重者出现厌学、逃课、退学等。

3、诱发学生犯罪问题。

有些游戏需要买“点卡”或充Q币，有些学生则瞒着父母进网吧上网玩电脑游戏，必然会巧立名目向父母索取，要不然就东拼西凑、挖空心思地弄钱，因此而走上了犯罪的不归路。

有的学生长期沉迷在虚拟的网络游戏中，不需要面对现实中的挫折，不需要接受社会规范和其他人的监督，可以随心所欲地宣泄。

长此下去，会给暴力犯罪埋下隐患。

2、有资料显示，目前在中国市场销售的网络游戏有大约95%是以刺激、暴力和打斗为主要内容的，而且越刺激的游戏上网参与的人数越多。

但中国绝大多数网络游戏运营商并没有开发能力，少数有网络游戏开发能力的商家所开发的游戏，也是以暴力刺激的内容为重点来吸引人。

这些打呀、杀呀的，为了达到目的，可以不择手段。

3、许多暴力游戏的影响是潜移默化的，在游戏世界里，所有的问题都可以用武力解决。

当学生熟悉这种解决问题的方式之后，在现实社会中遇到冲突，便会采用这种最熟悉的方式来解决，在他们看来，这和在游戏里重复过无数次的行为没太大不同。

因此引发了很多悲剧。

关于小学生玩游戏的利与弊的研究报告

一．问题的提出

班上有许多同学一直在争论玩游戏的利与弊，双方各执一词，有人说玩游戏有弊无利，有人则说玩游戏利大于弊，双方一直争执不下。

二．各方执词的深入研究（有弊无利的为正方，利大于弊的为反方）

反方认为的利是：

1、消磨时间；

2、有精神依托,在游戏中得到自我实现，就是在现实生活中得不到的，不敢做的在里面可以表现，从中得到快乐；

3、有的游戏能起到益智作用，有的可以促进小脑反应灵敏度；

4、提高脑力发育；

5、提高手与计算机的配合能力；

6、休闲,放松压力；

7、提高敏捷度。

正方认为的弊是：

1、荒废青少年学业。

许多青少年沉溺于网络游戏，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。

与现实的社会生活不同，青少年在游戏中面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。

游戏世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。

而无限制地耗在游戏上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业，影响到终身幸福。

电脑游戏富有挑战性、刺激性，赌博性、迷惑性，有时甚至有许多不健康的黄色内容，这种诱惑力对辨别能力较差、自制力不强的青少年来说，胜过课堂学习，甚至胜过学校开展的有益集体活动。

因此，迷恋游戏的同学往往无心听课，有的同学甚至为玩游戏而逃学旷课，这样势必会导致学习任务不能完成、学习成绩直线下降。

关于小学生玩游戏的利与弊的研究报告受到身边的事物的影响，同时也是极度缺乏自我控制能力的时期。

而现在绝大多数网游，都充满暴力和色情，对青少年形成直接的视觉和记忆冲击，让他们很容易认为真实世界和虚拟世界一样，从而让他们成长为一个充满暴力倾向的年轻一代，这样的损失就不是任何数据可统计的了；

同时，他们一旦沉迷于游戏，大多都会产生愈来愈强的心里依赖和反复操作的渴望，当不能玩游戏时容易产生情绪烦躁、抑郁等情绪，这样将给家庭和集体带来严重的伤害，影响青少年正常人格的养成，从而危害到他们的终身幸福。

所以从家庭和社会长远利益来看，都有必要严格制止青少年接触游戏。

3、对认知、情绪、行为带来消极影响。

长时间玩电脑游戏，一旦停止电脑游戏活动，便难以从事其他有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，食欲不振，出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。

此外，长时间玩游戏会使初中生的人格发生明显改变，变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家人的信任。

暴力游戏对行为造成的影响不仅引发游戏者的攻击冲动，而且会诱导游戏者用“进攻”的方式去解决问题。

4、有关玩游戏弊大于利的具体事例：

2009年8月

一高中生在网吧不幸突发心脏病而死

2010年12月

有一小学生因玩cs入迷，在学校门前拿着刀一边砍一边说“爆头”，砍伤12名学生

2011年2月

女生沈某被网友金某骗到郊外杀害

2011年3月

二男子过马路低头玩手机，被车撞飞

结论：

总体来说，小学生玩网络游戏弊大于利，但网络游戏也有可取之处，偶尔体验一下也可放松心情。

三、意见与建议

小学生玩游戏应该擦亮自己的眼睛，适当玩一些益智类的游戏是可以缓解压力的，务必要小心网络上的一些不法商家，为了赚钱，研发一些黄色暴力游戏，引诱自制力不强的小学生，使之走入网络游戏的无底深渊而无法自拔。