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第十八周围棋擂台赛篇二：
大二班围棋工作计划.
吉镇佳佳幼儿园XX-XX学年度第一学期
围棋工作计划经过两年的学习，我班幼儿已对围棋初级内容如：
吃子、提子、围棋器具的认识、眼的形状、输赢的判断、连接、分段、虎口等学习有初步的掌握，在晨间进行围棋活动有助于幼儿记忆力的锻炼，主要提高幼儿的兴趣。
并且形成了一种常态的学习和培训。
但仍有不足如：
围棋知
识幼儿无法在下棋时得到很好的运用、孩子处于最初的吃子
阶段对围空的概念缺乏、教师不能做到直接指导。
接下来是本学期我班幼儿的围棋目标：
一、围棋国学
在课余时间为幼儿准备围棋儿歌、围棋格言、围棋礼仪、
围棋故事、围棋名人传、围棋故事、围棋历史等内容，丰富业余生活的同时感受围棋文化。
二、做题为了了解幼儿对教学内容的掌握情况，本学期要求幼儿做题程度必须提高。
并且坚持反复做题加深印象。
具体安排：
1、九月——速成围棋中级1-6章
2、十月——速成围棋中级7-13章
3、十一月——速成围棋中级14-19章
4、十二月——速成围棋中级20-24章
5、一月——速成围棋中级总结
三、下棋对弈在每天都要进行，对弈的形式可由老师自行安排。
讲解内容循序渐进、递进务必让幼儿已喜欢并热爱围棋为出
发点去学习、下棋。
指导幼儿建立围空的概念，知道为了赢
棋而练习围空的感觉。
利用多媒体教学设计新颖的教学，让
孩子真正掌握内容并运用在实战中。
利用围观的形式教师讲解让幼儿提高下棋的兴趣。
具体目标：
1、每日每人必下一盘棋。
2、讲课时间不要过多，让幼儿多尝试在下棋中运用学到的知
识。
3、下棋时幼儿之间能交流自己的想法。
4、幼儿间的比赛活动循环进行。
四、打谱
为了让幼儿有全局意识。
本学期还要在打谱练习方面要加大力度。
在教学安排中多设计打谱练习，给孩子们充分的时间去打谱，找到正确的位置开始。
由易到难使孩子们知道“金角银边草肚皮的”的实际意义。
反复打谱熟练掌握。
1、九月——练习入门-10级布局中全部的打谱内容。
2、十月——练习10级-5级布局中全部的打谱内容。
3、十一月——练习5级-1级布局中全部的打谱内容
4、十二月——练习1级-初段布局中全部的打谱内容。
5、一月——回顾打谱全部内容、反复记忆。
本学期围棋活动的开展一定要加大力度，在班级各位老师的支持下共同提高本班幼儿学习围棋的积极性，为以后的围棋教学奠定基础、总结经验、分享体会、共同成长。
教师：
许琳琳班级：
大三班王平肖扬
时间：
篇三：
围棋计划
围棋工作计划
一、指导思想
开展围棋兴趣班活动是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。
本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生在乐中求学娱中求知，培养学生对围棋学习等方面的兴趣，促进学生综合素质的提高。
二、活动目标
让学生对围棋知识进行认知、学习并努力提高，为学生综合素质的提高提供有利条件。
使兴趣班的同学们感受围棋的趣味和内涵，提高学生学习围棋的热情，推动学生学习围棋并在围棋技巧上得以提高。
从而锻炼思维能力，促进学生智力发展。
在下围棋中感悟对生活中事物的了解，感受生活，
热爱生活。
培养学生对学习、对生活自信。
三、具体措施
针对学生对围棋还没有深入认识，围棋水平参差不齐的情况，本学期在辅导围棋兴趣班的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生围棋水平：
1通过有趣的故事激发学生们对围棋的兴趣。
2学习围棋的基本方法如下棋规则，怎样吃子，计算胜负等。
3在同学之间的实战练习当中，提高围棋水平。
4组织学生进行内部测试和比赛。
进一步提高学生兴趣和技术水平。
四、课时计划
第一课怎样下围棋
第二课棋子的气
第三课打吃
第四课提子
第五课逃子
第六课虎口与禁着点
第七课打劫与打二还一
第八课终盘计算胜负
第九课基本吃子技巧
（一）双打吃
第十课基本吃子技巧
（二）关门吃
第十一课基本吃子技巧（三）抱吃
第十二课基本吃子技巧（四）征子1
第十三课基本吃子技巧（五）征子2
第十四课基本吃子技巧（六）不能征子
第十五课基本吃子技巧（七）吃一路子、吃二路子第
十六课基本吃子方法（八）枷吃
第十七课小组围棋预赛
第十八课围棋决赛
沙雅县第三小学围棋社团工作室
二0一四年十月
篇四：
围棋工作计划.
吉镇佳佳幼儿园XX-XX学年度第一学期围棋工作计划经过两年的学习，围棋兴趣已在教师队伍中逐步形成了一种常态的学习和培训，并在幼儿教学当中取得了一定的成绩。
但这只是初期目标，我们还将继续走之前的模式，在此基础上加强学习、探索、讨论、思考、汇总最后集合大家的教学经验和学习经验来实现我们的教学目标。
接下来是本学期的目标：
总目标：
1、有一批教师达到初段、2段水平。
2、总结一套大、中、小班的围棋教学大纲和教案。
一、幼儿发展目标
大班学习内容：
入门——10级（重点：
礼仪、文化、做题、下棋、打谱、常规细化）
中班学习内容：
入门——23级（重点：
礼仪、文化、围棋基础知识、做题方法、常规细化）
小班学习内容：
入门——25级（重点：
围棋知识、儿歌、礼仪。
难点：
知识性、趣味性）
二、教师发展目标
1.完成入门——10级、10级——5级练习册内容（每天不间断）
2.讲课教师必须做好教案和反思总结。
把围棋中的内涵和围棋文化更多的挖掘并融入教学当中。
运用多种形式让幼儿感兴趣
（幼儿围观看围棋、反复教棋、将有趣的故事穿插在教学当中）。
针对幼儿年龄特点，让幼儿切实体会围棋的趣味性。
在教育教学中针对个别幼儿，发掘突出的幼儿个体呈现出的围棋水平加大培养力度。
坚持每周两天的围棋交流，并隔两周进行一次围棋教学交流。
3.教师不断地自我学习、充实内需，为教好围棋奠定良好的基础。
4.教师要有围棋工作计划。
5.每周4盘上围棋交流。
6.每周例行学习对入门、初级内容交流，贯通复习、讲解，突出重点，着重下棋实践。
7.教授围棋课程的老师每周交一次教案，反思写详细。
三、园所目标
1.园所里形成一种大学习、大讨论的学围棋氛围。
2.定期开展围棋比赛。
3.节假日进行教师培训。
4.幼儿园争取为教师拓宽一些围棋学习的范围。
5.每周一次请迟悦东老师上辅导，时间商定。
6.十月或十一月请巴盟业余五段李玉伟老师来园进行围棋指导。
7.寒假外出培训（探讨一个可行、有效的方法）
8.与巴拉贡学校进行围棋交流一次。
9.围棋教学大、中、小班根据具体情况制定综合教学计划，实施教学。
10.做好围棋教学讲评工作。
11.每周一次围棋教学交流研讨、着重提出问题，探讨解决的方法。
吉镇佳佳幼儿园XX-XX学年度第一学期围棋领导小组
组长：
康俊琴副组长：
徐宗义、许琳琳、王爱东成员：
任丽婷姚惠王平杨相如王腊梅夏艳娇张娇苏雅拉图李文平肖扬备注：
1、领导小组充分发挥带头作用，积极主动领导组员完成目标和任务。
2、领导小组坚决本着尊重围棋、互相学习、取长补短的良好精神，把我园围棋特色搞好、搞扎实。
3、严禁领导小组和成员三天打鱼两天晒的现象，坚持
到底并把围棋精神领会透彻
篇五：
本学期学习计划及作息时间安排表
****本学期学习计划及作息时间安排表1、课外学习的兴趣活动和孩子商量了，说还想学棋类，到时开班了再报名。
本学期打算让她初学下毛笔字，不知这个年龄段能否报名，先去培训机构问下，不行的话去问下硬笔行不行（程老师能否推荐下书法硬笔画画类的培训机构）。
2、上学期上课不认真听讲，阅读方便不够好，本学期把这二个毛病改好的同时，能在学习方面和作业的完成质量上有所提高。
3、放学后基本4点能到家了，因为我们家是姑姑接的，所以家作先让姑姑帮着完成，我们家长回去检查下作业完成质量及有没有漏做的，加做50道自己出的20以内加减混合口算。
5点30分吃饭，之后稍作休息，让她自己玩下，像昨天晚上是和表姐下了盘围棋，7点30左右看会课外书，8点10分上床，8点30分开始睡觉，第二天7点准时起床。
篇六：
事实证明学习围棋有以下好处事实证明学习围棋有以下好处：
（1）德育与美育：
围棋是一门有着悠久历史的艺术，它能净化心灵，陶冶情操、发掘儿童潜能，帮助他们审美的定性，形成健康人格和精神，形成较高品位的审美修养。
（2）逻辑思维能力：
瑞士著名儿童心理学家皮亚杰订为四到十岁的儿童，正处在“具运动阶段”这个思维水平，这个阶段儿童思维的缺点就是“不善于从众多方案中选取最佳方案”，而下围棋，则“逼迫”他们“从众多方案中选取最佳方案”。
（3）记忆：
一个棋手，头脑里要储存许多定式变化、布局方式、布局方式、死活图形、官子计算等等。
围棋复盘可培养孩子有意识无意识的记忆习惯，让孩子边学边记边理解。
（4）数的能力：
围棋纵横十九道，361个交叉点，往往一子未落，几种、几十种变化构图接踵而来，且要估算厚薄。
行棋次序、目数、官子及劫材等，它又是一堂生动的数学课。
（5）创造力：
下围棋讲究随机应变，让儿童把所学的知识用于对局中，且得到创造性的发挥。
（6）注意力：
让儿童自控能力得到加强，从无意注意到有意注意，并且注意力集中时间不断延长，从而改变“陀螺屁股”。
（7）抗挫能力：
在下棋的过程中，往往顺境与逆境交替出现，妙手连发可以力挽狂澜，形势转好，一着不慎又会使乾坤倒转，攻防易手。
孩子们须承受悲喜忧乐种种心理压力，在不知不觉中学会控制自己的情绪能力。
棋的输赢也造就孩子胜不骄、败不馁的品格。
8）动手动脑筋：
围棋的每一着棋都要手、脑并用，
让孩子充分地得到脑、手活动一致的目的。
学习围棋的好处：
一、逻辑思维更严密
围棋别名“手谈”，顾名思义属于动脑不动嘴的活动，在对局的过程中必须步步为营，再加上反复对弈练习，自然有助于逻辑思维的发展。
此外，下棋时如何突破盲点、寻找新的路径等练习，也有助于激发创意。
二、专注力更强下棋过程中，除了思考自己的棋路，还必须时刻主要对手如何出招，想不专心都难哦。
三、全局观更好围棋讲究胜负，一招失误就可能导致全盘皆输，所以可由此培养宝宝统观全局的意识。
四、空间概念更广围棋是一种无中生有的游戏，棋子虽然是在平面棋盘上移动，但布局攻守可是必须先在脑子里有立体图像的推演才能出手哦！
五、EQ更高
学围棋注重对局礼仪，但在对弈过程中难免有输赢，如果能做到胜不骄、败不馁，调整心态重新出发，那对于孩子的性格培养将会有积极的影响。
六、记忆力更强曾经有科学研究报告指出，下围棋可以促进右脑发展，并强化脑部全面信息统筹与处理能力，还能增强记忆力。
围棋有利于提高古代人民的生活质量,在我国源远流长的传统文化中，围棋以其丰富的文化底蕴和全面的文化价值始终占有重要的地位。
千百年来，围棋一直被人们视作修身养性的工具，充分凸显出了它提高古代人民生活质量的卓越功能与价值。
东汉班固在《弈旨》说道：
下棋以至发愤忘食、乐以忘忧；
围棋聚精会神于棋与道家气功聚精会神于丹田同出一源。
围棋“五得”即“得好友、得人知、得教训、得心语、得天寿”，也就是说，围棋可以使
人们广交朋友，教人们如何和别人和谐相处，让人们懂得人生的规律，当然对人们的健康长寿也有着不可替代的作用。
著名小说家金庸曾经说过：
“围棋是一种公平之极的游戏，只要有半分不诚实，立刻就会被发觉。
每一局棋都是在不知不觉地进行一次道德训练。
”因此，围棋常被人们称作“头脑体操”，能锻炼人们准确灵活的思路，周密严谨的思考，使头脑经常得到锻炼。
而清醒而健全的头脑，是延年益__寿的重要因素。
围棋教人持“平常心”，不要看重一子一局的得失，而要在棋技中寻求创新，在艺术上寻求开拓。
“平常心”与佛门之道是何等的一致，其蕴涵的简单而又深邃的哲理是对于围棋而言，更是对人生而言。
围棋有利于提高古代人民的综合素养这主要体现在两
个方面：
首先是可以提高人们的智商和情商。
智商包括记忆
力、洞察力、形象思维和逻辑思维能力。
情商指情绪智力，是人在精神、气质、意志和心理上
适应生命的能力。
围棋是智力的较量，思维的艺术，需要判断、构思、计算和决策。
这对于智力的开发、提高是有很大帮助的。
棋局跌宕起伏、瞬息万变、大喜大悲，这些都可以锻炼提高人们的注意力、控制力、意志力。
号称“石佛”，十多次获得围棋世界冠军的韩国棋手李昌镐的取胜之道就在于他的“不为世俗所动，不为荣辱所惊”的心态和修养。
其
次，可
以提高人们的文化素养，陶冶情操。
作为一门艺术，
围棋高雅、深邃，讲究情趣，讲究意境。
下棋时，更注重沉稳、飘逸的棋风，端庄潇洒的姿态和彬彬有礼的风度。
《棋
经》说道：
“胜不言，败不语，振谦让之风者，君子也，起忿怒之色者，小人也。
”围棋文化已融人了中国文学作品，有很多音韵优美的诗词和历史名著咏传着围棋，以棋寄情，以棋寓志。
对围棋文化的实践和研究，不仅可以培养人们的君子风度，提高文学的审美能力和鉴赏水平，同时还有助于全民族素质修养的提高。
围棋有利于促进各国各民族的文化交流与传播,在漫长的历史岁月中，围棋渐渐流传到国外，逐渐为世界各国人民所喜爱。
现在，围棋已成为一项世界性的体育项目，成为世界各国人民文化交往的一个组成部分。
而在我国古代，围棋对于全世界各国人民的文化交流与传播也起到了不可忽视的重要作用，中国围棋文化的传播与影响的涉及面十分宽广，不仅对亚洲各国围棋文化的发展起到了基础性作用，而且还对遥远的欧洲文明的发展有着推波助澜的积极影响。
首先，围棋在亚洲各国的传播与发展。
早在汉代，张骞出使西域，我国与中亚细亚各国往来就开始了。
古印度等国文化传入中国的同时，中国古代的文化也向那些国家传播，其中就包括围棋文化的外传。
据后秦和尚道朗翻译的《大般涅盘经•现病品第六》记载，在印度诸国就曾流行着中国古老游戏，如围棋、弹棋、六博、投壶等运动。
现在在孟加拉、不丹、尼泊尔等国，也还流行着15道和16道围棋。
其走法和我国围棋基本相同，只有个别地方稍有差异。
可见围棋在印度等南亚国家流传甚广。
中国与朝鲜的文化交流也是从汉朝就开始了。
当时朝鲜尚未统一，分为高句丽、戚、韩等部。
汉光武帝时，戚人与汉人杂居，受汉人文化影响更大。
韩又分为马韩、辰韩、弁韩三部分。
后来，在马韩的故土上建立了百济国，在辰韩、弁韩的故土上建立了新罗国。
在《北史•百济传》上，就有“百济之国尤尚围棋”的记载。
百济
在朝鲜半岛的西南部，和中国的文化交流最为密切，所以围棋首先传入百济国。
以后，围棋在朝鲜半岛广为流传，《旧唐书•高丽传》已有“高丽好围棋之戏”的记载了。
公元
18世纪，新罗统一朝鲜半岛，从此更多地吸收了唐文化，并经常派遣一些贵族子弟来中国留学。
这时的围棋，在朝鲜已相当普及了。
《新唐书•东夷传》上说：
“（新罗王兴光）二十五年死，帝尤悼之，赠太子太保，命邢涛以鸿胪少卿吊祭又以国人善棋，诏率府兵曹参军杨季鹰为副，国高弈旨出其下，于是厚遗使者金宝”，可见围棋在朝鲜是非常受重视的。
几乎与此同时，中国围棋文化也深深影响着日本围棋的发展。
围棋在日本能有今天这个繁荣昌盛的局面，虽与日本人民的努力是分不开的，但不可否认的是，在这种繁荣的背后中国传统围棋文化的传播起到了举足轻重的积极作用。
围棋有利于增强中华民族的民族自尊心和自豪感,几千年的文明史证实：
围棋文化与中华民族的兴衰休戚与共，与中华传统文化息息相关。
围棋文化中“和谐”的思想、辨证的哲理和游戏的方式充分体现了中华民族的思想、伦理道德观念和行为准则，反映了中华民族的智慧和才能，同时也交织着中华民族的欢乐和优愁。
围棋是中华民族的宝贵财富，同时，也是中华民族献给人类的“没有文字的、没有语言障碍的”文化珍品。
每一个中国人应该为我们民族的悠久历史和灿烂文化而感到自豪，为围棋对世界文化的贡献而感到骄傲。
围棋文化为振兴民族精神发挥着巨大的作用。
围棋是一种游戏，是一种体育竞技项目，但围棋更是一种文化，是中华文化的重要组成部分，是中国的国粹。
它作为我国古代文化的优秀遗产，经久不衰，至今已遍及世界五大洲，广为流传。
围棋运动不仅可以锻炼人的身心，陶冶人的情操，提高人的智力，而且还能在某种程度上激发和增强中华民族的民族自尊心和自豪感，加深与世界各国人民的感情。
对我国古代围棋运动的历史进程及其文化价值进行探讨，不但可以通过系统梳理其发展流变的脉络而使人们明晰古代围棋运动发展的概况与特点，而且更为重要的是能以此为契机，对拓展我们进行古代体育史研究的视域，进而弘扬我国的优秀传统体育文化，有着重要的理论价值
三、下围棋还有益于提高智商记忆力是智商的基础
围棋有很多术语，有丰富的棋谚，而围棋定式，围棋死活题更是数不胜数，下围棋就是要尽可能地记住并掌握和运用它们，这是基本功。
记忆最忌机械记忆，而下围棋，恰恰是在对棋“筋”和“型”的玩味和感悟中，去培养棋感、辩明棋理，是一种活的理解记忆。
观察力或洞察力是智力的重要方面。
下棋的过程，就是不断洞察对方设下的种种圈套、陷阱，而设法趋利避险、转危为安的过程。
高手为什么能打破僵局，出奇制胜，为什么
能从平淡的局面中发现胜机就是洞察能力强
形象思维和逻辑思维能力是智商的核心。
围棋盘纵横十九道，三百六十一个交叉点，形成浩瀚的宇宙。
黑白两子，任下棋者巧思奇构，神机妙算，或大笔勾勒出无尽的金戈铁马、烽火连天的战斗场面，或工笔细描出波澜不惊、不战而屈人之乐的佳作。
布局初，想像飞驰，创造出含义深邃、意境高远的构思。
下棋之中，往往一子未落，几种、十几种乃至几十种变化构思已在心中浮现。
运用“心算”，估算棋势的厚薄，计算行棋的次序，不断计算目数、官子和劫材，正确判断形势，把握行棋的方向。
孩子们通过不断构思、计算、判断和决策，来培养他介。
J的形象思维和逻辑思维能力，达到提高创造力的目的。
四、下围棋有益于思想和品德修养下围棋讲究从大处着眼，从全局出发，忌拘泥于局部而因小失大。
要注重棋的厚与薄、宽与窄、藏与露、强与弱和攻与防的关系。
既要敢打敢拼，又要攻防适度；
既要大气磅礴，又要精细人微。
行棋争正面，处处争先，丝毫不容懈怠，积微利而成优势，戒贪心，踏实简明成胜势。
劣势之时放“胜负手”，已不可火时仍要困兽犹斗。
拼搏进取中，蕴含全局观念、辩证观念、效率观念、适度观点和竞争意识；
在顽强的
拼搏中，又能运用兵法三十六计的战略战术
围棋饱含着竞争的智慧和人生的哲理。
下围棋要懂礼貌，讲礼节，棋风要正，所谓“棋虽小道，品德最尊”就是这个意思。
胜不骄，败不馁，以不争而争。
下棋往往不断地给人轻敌致败、自满致败、马虎致败和一着不慎满盘皆输的教训和痛楚，培养人积极进取又谦虚谨慎的美德和儒雅的风度，这就是围棋修身养性的作用吧。
古今棋人棋事，多少掌故、轶事，多少棋坛争霸的英雄传奇，可丰富知识宝库，更是思想品德教育的好教材。
如中日围棋擂台赛，曾燃烧起多少人的爱国激情，曾使多少人感到为国争光的光荣。
真正是寓教于乐。
五、下围棋还有益于美育和体育
围棋是古代四艺之一，现在又是国家体委的体育项目，就是很好的证明。
棋局风云变幻的戏剧美和起伏跌宕的旋律美等等，无不给人美的启迪，美的熏陶，美的享受，增进入的艺术素养。
下棋之中，屏息思考，运气落子，如书画家运笔习字作画，有气功和太极健身强体的功效。
一局终了，无论胜负，都如释重负，顿觉神情气爽，其精神调剂作用是明显的。
下围棋是在做健脑健体操，我想不为过誉。
•
现在已有不少中小学开设围棋班，或办了围棋特色学校，不少大学还把围棋列为选修课呢，这的确是明智之举。
我国职业棋手有两百多人，业余棋手据说有二千五百万。
如果职业棋手能学习韩国赵南哲推着车去推广围棋的劲头，业余棋
手也行动鹄矗套约呵灼菖笥训暮（19）樱
篇七：
围棋启蒙活动计划
大学生社团联合会棋类协会
关于围棋启蒙活动计划
中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。
其中的棋，说的就是围棋。
围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因。
围棋作为一门科学，它可以最大限度地开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。
在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。
它能增强机械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。
—'
?
三，
四，
五，活动名称：
888888院围棋启蒙活动。
活动时间：
XX年3月22日（下周日）下午14:
00—16:
00.活动对象：
8888888院888校区全体同学。
活动地点：
A305活动细则：
1，寻找协办单位，做好宣传工作协会寻找良好的协办单位，由协会统筹安排，活动协办单位负责活动具体细节，具体工作安排有协会和协办单位共同商量策划，与此同时，协会出一张宣传板分放在D区大厅，以利于做好本次活动的宣传工作，扩大本次活动的影响力以尽可能的吸引浮888区同学参加启蒙学习。
2，寻找义务围棋启蒙老师协会会在宣传板上招聘义务围棋启蒙老师，从同学中寻找围棋启蒙老
师来指导围棋启蒙，同时启蒙老师之间也可相互切磋，提高围棋水平。
义务启蒙老师报名方式，通过电话或短信息直接与负责人联系报名。
六，活动过程：
1，
2，
备注：
1，本协会将有专人维持围棋启蒙秩序。
2，此次活动由大学生社团联合会棋类协会主办。
大学生社团联合会棋类协会
XX-3-14
分组进行围棋启蒙。
（根据具体情况进行分组）启蒙老师进行相互切磋，以供受启蒙者进一步了解围棋。
篇八：
实验小学围棋兴趣班教学计划实验小学围棋兴趣班教学计划教学计划：
、通过围棋儿歌、形象化口诀引起学生对围棋好奇和兴趣，掌握棋子的基本下法，建立对棋子气的认识，懂得打吃。
二、认识棋盘，懂得如何
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