我的幼儿园主题包小一Word文件下载.docx

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其他

活动

运动：

荷花荷花几时开、高人走爱人走、运果子、我是小小送货员

自主游戏：

汤圆店、小舞台

主

题

小

结

（附后）

“我的幼儿园”区域材料投放

图片

材料名称

说明

送玩具回家

将球投入管子和杯子内，观察球的滚动。

长鼻子大象

幼儿把球、木珠投入大象的鼻子（纸杯等），观察球的滚动。

区

域

活

动

提

示

活动名称

活动材料

操作提示

玩具要回家

1、各种玩具若干

2、玩具柜一个（每格内贴有玩具照片）

1、根据玩具柜上的照片提示摆放相对应的玩具。

2、说说这是什么玩具。

蜡笔宝宝找家

1、各种颜色的蜡笔若干

2、贴有颜色标记的蜡笔盒

1、看懂蜡笔盒上的颜色标志。

2、根据不同的颜色标志杂袄相同的蜡笔放进盒内。

幼儿园的一天

1、有箭头的排序底板一幅

2、幼儿园一日活动图片若干

1、看看讲讲在幼儿园的一天要做些什么。

2、试着把一日活动的图片按先后顺序排列在底板上。

今天我开心吗

1、贴有照片的小花

2、笑脸与苦脸

1、幼儿根据自己的心情贴小脸

2、说说今天我开心吗？

3、数一数，我有几张笑脸？

集

体

哥哥姐姐喜欢我

老师，你好

三只小猪上幼儿园

许多许多刺

胖熊吹气球

小老鼠奇奇

扭扭虫的舞蹈

区域

送玩具

大皮球

相关

快乐的元宵

《我的幼儿园》活动设计

哥哥姐姐喜欢我（社会、语言）

活动目标

1、通过活动幼儿能讲出哥哥姐姐朋友的名字和好玩的事情。

2、乐意参加游戏活动，体验和哥哥姐姐一起玩的愉快情感。

活动准备

和哥哥姐姐联系好、学念游戏儿歌《世博谣》

活动过程

1、谈话引出

今天我们去和哥哥姐姐做游戏、交朋友，你们高兴吗？

2、情景体验

（1）、要求互相找个朋友一起玩，引导小班幼儿大胆寻找。

活动中听听幼儿之间在交流什么，问问名字，一起做各种游戏，教师有意识地问小班幼儿你的哥哥或姐姐叫什么，你们在玩什么游戏等等。

（2）、游戏《坐轿子》

两个大班孩子双手交叉相握，小班孩子坐在上面，边玩边念：

“新娘子，坐轿子，慢慢快快过村子，上山坡，过小河，下了轿子头冒汗珠子。

”

（3）、交流分享

幼儿体验和哥哥姐姐做游戏的愉快情感。

快乐的元宵节（社会）

1、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

2、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

1、做元宵需要的材料：

糯米粉、各种馅、水等。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料（PPT、FLASH）。

一、开场白：

1、哪位小朋友知道元宵节是什么时候？

（正月十五）元宵节有哪些习俗？

（吃元宵、猜灯谜等）小朋友你们真聪明！

有谁知道元宵节的由来吗？

我们一起来看段录像。

2、幼儿观看PPT：

元宵节的由来。

二、猜灯谜：

1、“元宵节有猜灯谜的习俗，今天我们也来猜猜灯谜，请看动画灯谜。

2、幼儿观看FLASH，猜灯谜。

三、做元宵：

1、讲解如何制作元宵。

2、幼儿动手制作元宵，教师给以适当的辅导和帮助。

共同品尝你自己做的元宵。

四、下午品尝元宵。

1、师：

“好，现在我们就来享用我们自己的劳动成果。

2、幼儿集体品尝自己制作的元宵。

老师，你好（社会、语言）

1、通过采访、询问等方式，了解老师每天的工作，从而能与同伴分享、交流所获得的信息和经验。

2、知道老师每天的辛苦工作都是为了我们，从而激发幼儿去关心自己的老师，关心周围的人。

采访纪录；

录像片段

1、回忆再现，分享信息与经验。

　　提问：

　　1）你们知道老师每天都做些什么事情吗？

　　2）你认为老师工作辛苦吗？

为什么？

　　2、幼儿观看录像，体验老师工作的辛苦。

　　3、讨论：

　　老师工作这么辛苦，那我们可以怎么做，才能让老师轻松一点，胜利一点？

　　而愈出

　　幼儿园中还有那些人的工作也很辛苦的？

　　活动结束：

　　让个别小朋友谈谈是什么看园中的老师的？

大皮球（科学）

1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。

3、了解皮球的外形特征及各种玩法。

1、与幼儿同等数量的大皮球；

方形、圆形大积木各一块。

2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。

一、大皮球，滚得快　　

1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。

2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。

4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：

圆的东西滚得快。

5、游戏：

（1）我和皮球赛跑。

（2）两人合作滚、接球。

二、大皮球，跳得高　　

1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：

瘪皮球有什么特点？

为什么跳不起来？

怎样才能跳得高？

2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。

　　讨论：

能不能填充别的东西？

3、拍球比赛：

我的皮球跳得高。

在拍球过程中探索：

怎样让球跳得高？

4、收放好皮球。

游戏：

“皮球漏气了”。

三、大皮球，伙伴多　　

1、讨论：

你知道的球类有哪些？

怎样玩？

2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。

4、任选一球玩。

四、皮球是我的好朋友　　

玩儿皮球的益处。

2、打扮“我的好朋友”：

自选所喜欢的各色五官装饰皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。

许多许多刺（语言）

1、能欣赏故事《许多许多刺》，并初步感受故事中小刺猬和同伴团结友爱的情感。

2、简单地学一学、说一说故事中的对话。

角色图片：

大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫。

一、欣赏故事《许多许多刺》

1、教师：

“今天有许多动物宝宝来到我们小1班，宝宝们看看是谁来了？

（教师出示故事中的小动物的图片，请幼儿认识大象、小鸡、小兔、小猫、刺猬）我们向动物宝宝们问好。

2、教师：

小动物们在一起可开心了，你们想不想听听它们的故事呀？

3、教师讲故事《许多许多刺》，幼儿倾听。

二、理解故事内容

（1）教师讲述故事第1、2段

教师：

幼儿园来了一位怎样的新朋友？

大家喜欢它吗？

（2）教师讲述故事第3至6段

大象老师带大家去山上玩，大家把带的食物都放在哪里了？

小刺猬又把食物放在哪里？

小刺猬想了什么方法帮助大家拿东西？

如果你是小鸡（小兔、小猫），你愿意让小刺猬坐在你身边吗？

三、完整地讲述故事

教师完整讲述故事，讲到有关“撅着嘴巴”“甩着耳朵”“叼着”等动作时，请幼儿做一做相应的动作。

扭扭虫的舞蹈（艺术）

1.能参加活动，初步发生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.能随着音乐有节奏地扭出发体，体验身体接触的快乐。

1.活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。

2.毛毛虫毛绒玩具。

1.扭扭抱抱。

——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。

——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。

——请幼儿用肢体动作模拟表帧?

——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

2.爬爬碰碰。

3.——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。

4.——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。

5.——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。

教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

6.建议：

在活动中，幼儿能自然地接收老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿发生亲近老师、接纳同伴的情绪。

应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必勉强，可让其自由旁观。

若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。

胖熊吹气球（语言）

1、在听听、看看、讲讲的过程中理解故事内容。

2、体验玩具共同分享与游戏的快乐。

与故事配套的图片。

（一）边故事边看图片后提问：

（1）故事的名称是什么？

幼儿说说故事的名称。

（2）胖熊有几个气球，分别是什么颜色的？

（3）胖熊有了这么多的气球他分别送给了谁？

气球吹大后像什么？

（4）小猪的紫色气球怎么破的，破了以后怎么办呢？

（5）请幼儿说说不同乞求的颜色像什么？

（二）完整欣赏图片和故事

（1）、你喜欢谁？

（2）、引导幼儿感受胖熊的大方和有了玩具大家分享的快乐。

（三）分享与交流：

出示四张图片，请幼儿在图片中寻找出有故事中剩下的4个气球的一张。

小老鼠奇奇（语言）

1、愿意用普通话，猜猜讲讲自己看到的东西。

2、愿意将好吃的东西与同伴分享。

　教学挂图四张，小动物头饰四个

一、出示挂图一

　　1、画面上有哪些朋友？

　　2、他们在干什么？

　　3、小老鼠画什么给小兔、小狗和小猫

　　教师小结：

　　小老鼠奇奇买了一盒蜡笔。

……给小狗。

　　二、出示挂图二

　　1、小老鼠奇奇为自己画了什么？

　　2、他为什么还感到肚子饿呀？

　　3、他肚子饿，怎么办呢？

　　还给自己画了一块蛋糕……又饿又馋。

　　三、出示挂图三

　　1、发生了什么事？

朋友们为他送来了什么？

　　2、画上的东西怎么会变成真的？

朋友们为什么要送给他好吃的？

　　这时，小兔送来了……全变成真的！

　　四、出示挂图四

　　1、小老鼠是怎么吃这些食物的？

　　2、他还为三位朋友做了什么事？

　　他高兴地请朋友们吃巧克力……画了一张画。

老师与幼儿讲故事，请小朋友尝试表演。

三只小猪上幼儿园（语言）

１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

２、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

１、大图书一本

２、图书（人手一册）、指偶

一、导入

1、幼儿自己阅读图书，了解画面

师：

“小朋友喜欢看书、听故事吗？

今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。

”

2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容

教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

1、三只小猪在干什么？

1）、教师讲述故事。

“三只小猪分别叫什么名字?

他们在家里乖吗?

2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?

他们又会发生什么事情呢？

我们接着往下看

教师边讲述故事边提问：

“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?

”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

3）、你们看发生了什么事情？

（三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操）

三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?

三只小猪有和其他小猪一起参加比赛呢?

4）、教师边指导幼儿看图书边提问：

三只小猪在比赛中的表现怎样啊?

大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?

请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？

2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？

为什么，你从哪里看出来的呢?

（幼儿讨论）

3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。

三、师生讲述故事

“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！

我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？

用指偶分角色表演

四、联系生活实际

1、小朋友喜欢上幼儿园吗？

2、你们在幼儿园喜欢做什么？

有什么快乐的事？

3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？

（幼儿联系生活来讨论。

）

五、结束活动

三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！

送玩具（科学）

1、在送玩具过程中，巩固3以内的数数，发展幼儿点数的能力。

2、使幼儿懂得有玩具要大家一起玩，玩好要送回家。

各种玩具若干、篮子人手一个

1、情景引出

（1）、师出示玩具，让幼儿找到自己的玩具。

（2）、数数自己有几个玩具，师指导幼儿数数的方法。

2、操作理解

（1）、请幼儿自己拿三样玩具，讲讲自己是什么玩具。

（2）、幼儿自己找同伴相互交换玩具，和同伴讲讲玩具的名称。

（3）、把玩具送回家，按要求送，相同类的放在一起。

3、小结与讲评

家长与社区资源

1、有目的地引导孩子与居住在周围的同龄小朋友一起游戏、交往，鼓励幼儿邀请同伴到家里来玩。

使孩子进一步积累与人交往的技能与经验，如果有条件，最好让孩子们结伴上幼儿园。

2、愿意将自己玩具带到幼儿园来，和同伴一起分享，体验交换玩具的快乐。

3、利用双休日，带幼儿去亲戚家、朋友家走亲访友，体验人与人之间交往的快乐。

4、与孩子多交流、谈心，做游戏，知道生活中礼仪的重要性。

主题小结

为了让新生尽快消除对新环境的陌生感，熟悉幼儿园，喜欢老师和这里的一切，我们开展了《我的幼儿园》主题活动，首先结合开学开展了一周大活动、迎国庆表演（魔术）观赏活动，让孩子们熟悉幼儿园，感受到在幼儿园的快乐。

一周大活动结束后，我们组织了《点点爱上幼儿园》、《幼儿园也是我的家》、《饼干找朋友》、《朋友碰一碰》、《见面歌》等集体活动，通过综合活动《见面歌》使幼儿在愉快地扮扮演演中懂得了见面要打招呼的礼貌行为。

语言活动《幼儿园也是我的家》，宝宝很喜欢操作着指偶讲讲说说，知道老师很喜欢我，在新的幼儿园能学到许多本领。

数学活动《形状宝宝排队》后孩子们开始模仿一个跟着一个走的方法，知道了走路的时候不推也不挤。

在《玩具要回家》的集体活动前，我们在玩具筐和橱柜上作了配套的标记，活动后，能力强的幼儿能自己按照图示进行摆放，并能发现同伴的错误进行纠正。

我们结合主题活动在墙面上创设了“今天你开心吗？

”的板块。

宝宝最喜欢贴心情啦。

他们会根据自己心情贴上笑脸或苦脸，一边贴一边还说我今天开心的，我要贴笑脸；

我今天不开心，贴一张苦脸，明天我开心的。

的确，这几个星期，我们的孩子已经不哭了，尤其是钱慧佳、薛皓宇和张旭辉，能和大家一起活动了。

游戏是宝宝的快乐天地，宝贝屋和洗衣房最受宝宝青睐，在宝贝屋玩的宝宝喜欢摆弄厨房玩具，能安心地玩上一会儿；

洗衣房的宝宝开始学折衣服，并且知道放进柜子里。

在益智区玩的宝宝能对应颜色将操作材料黏贴到墙面上，美工区里宝宝喜欢自己动手做漂亮的相框，有的敲敲小图章，有的自己贴图案，相框出来后宝宝特别有成就感。

在生活区域玩的宝宝能根据形状找饼干给动物娃娃喂食，在操作的过程中不断感知图形的大小和不同。

最高兴的是宝宝能听懂了乐曲结束游戏，回到老师身边。

宝宝在这段时间里，已经知道饭前洗手的习惯，知道饭后要擦嘴。

我们为孩子布置了点心角，宝宝已逐渐学会自己拿杯子拿小碗，自己盛饼干，吃完以后能在老师提醒下将牌子插入标记内。

每天午睡起来会自己穿鞋，能在老师帮助下穿好衣服。

虽然今年气温比往年高，但宝宝们在室内和户外活动中兴趣浓厚，能在老师引导下一起活动，能力强的幼儿在老师和阿姨的带领下，把运动器具送回家。

在每天的接触中，宝宝已经有了好朋友，愿意把自己的玩具和同伴交换，老师点完名总会有宝宝说：

今天***怎么没来？

宝宝们表现出了较好的交往意识，他们喜欢和同伴一起活动，因此我们将带领他们一起步入下一个主题《好朋友》。