常州市班主任基本功大赛 笔试试题.docx

常州市班主任基本功大赛 笔试试题.docx

《常州市班主任基本功大赛 笔试试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常州市班主任基本功大赛 笔试试题.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

常州市班主任基本功大赛笔试试题

2016年常州市班主任基本功大赛

笔试试题

（闭卷，满分为100分，时间120分钟）

一单项选择题（每题1分，共30分）

1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则

①与社会主义市场经济相适应②贴近实际、贴近生活、贴近未成年人

③知与行相统一④教育与管理相结合⑤教育教学并重

与之内容相关的是（）

A①②③④B①②④⑤C②③④⑤D①②③④⑤

2.当代中国未成年人精神世界的主流不包括（）

A热爱祖国B团结友爱C勤俭自强D文明礼貌

3.班主任应坚持___________为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。

（）

A正面教育B教育引导C师生沟通D奖惩有度

4.教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出，班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和_______者。

（）

A建设B协调C管理D引领

5.《中小学班主任工作规定》第七条：

选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查的条件中，非突出考查的条件是（）

A取得教师资格

B作风正派，心理健康

C善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通

D具有较强的教育引导和组织管理能力

6.班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应________________以上；班主任工作量按当地教师标准课时工作量的________计入教师基本工作量。

（）

A连续1学期；一半B连续1学期；全部

C连续1学年；一半D累计1学年；一半

7.教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》指出，为充分体现中小学德育的时代性，需加强：

①中华优秀传统文化教育②公民意识教育③生态文明教育④心理健康教育⑤网络安全教育；与之内容相关的是（）

A①②③④B①②④⑤C②③④⑤D①②③④⑤

8.中小学德育的关键载体包括____、_______、文化育人、管理育人。

（）

A课堂育人；活动育人B课堂育人；实践育人

C课程育人；活动育人D课程育人；实践育人

9.2015年修订的中小学生守则中要求学生“保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

”属于以下哪一条（）

A勤劳笃行乐奉献B明礼守法讲美德

C诚实守信有担当D自强自律健身心

10.“积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神,引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识”属于未成年人思想道德建设的哪一项主要任务（）

A从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神

B从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念

C从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为

D从提高基本素质做起,促进未成年人的全面发展

11._________________是新时期全面建成小康社会和社会主义现代化建设的重要目标，也是教育活动的根本所在。

（）

A促进人的全面发展B未成年人思想道德教育

C中小学生健康成长D教师专业发展

12.班主任专业化要求不包括（）

A职业道德上，从一般的道德要求向专业精神发展

B职业形象上，从经验型班主任向研究型班主任发展

C专业知识和能力上，从“单一型”向“复合型”发展

D劳动形态上，从“经验型”向“创造型”发展

13.班主任最重要的角色是（）

A学生的主要精神关怀者B全面关心学生发展的人生导师

C学生发展的“重要他人”D学生合法权益的保护者

14.关心学生的全面发展，以下哪一项属于学校教育的基本功能（）

A关心学生的思想发展B关心学生的知识学习

C关心学生的社会成长D关心学生的生理发育

15.美国心理学家艾里克森研究认为，人生每个阶段都有影响其发展的“重要他人”，以下说法有误的一项是（）

A儿童期的重要他人是母亲、父亲、家庭；学龄期的重要他人是邻居、老师、同伴和学校等

B班主任与学生朝夕相处，对学生产生潜移默化的影响，赢得学生的喜爱和尊敬，是学生的偶像性重要他人

C班主任是学生的家长代理人，家长移交部分监护权，班主任对学生在校的安全和保护承担监护人的责任

D班主任是学生的心理保健者，必须充分了解学生的心理特征，确保他们的心理健康发展

16.教师按学生考分高低排名次，张榜公布，属于侵犯学生的哪项权益（）

A受教育权B人身自由权C人格权D隐私权

17.教师不允许成绩差的学生参加考试，属于侵犯学生的哪项权益（）

A受教育权B人身自由权C人格权D隐私权

18.教师履行教书育人职责最基本、最重要的权利是（）

A教育教学权B管理学生权C获取报酬权D民主管理权

19.下列哪一项并非《教师法》规定教师必须履行的义务（）

A遵守宪法、法律和职业道德，为人师表的义务

B关心爱护全体学生、尊重学生人格的义务

C指导学生学习和发展、评定学生学业成绩的义务

D制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

20.贯穿《中小学教师职业道德规范》中的核心和灵魂是（）

A．“责任”与“敬业”B．“爱”与“奉献”

C．“爱”与“责任”D．“敬业”和“奉献”

21.“保护学生安全”列入《中小学教师职业道德规范》，在遭遇突发事件或学生处于危险中时，作为成年人，具有更多避险经验和能力的教师应给学生切实有效的帮助。

这属于教师职业道德的哪一项内容（）

A爱岗敬业B关爱学生C教书育人D为人师表

22.不管是课上还是课下，教师的言谈都要适度，做到既达意抒情，又不使学生厌烦。

教师的笑要有分寸，旁若无人的纵情大笑、表里不一的做作之笑，只会引起学生的反感。

这属于教师礼仪的哪一项要求（）

A谈吐文明，准确优美B举止从容，风度优雅

C仪态端庄，稳重大方D衣着朴素，整洁得体

23.班主任进行家访时，应注重一定的礼仪，以下说法合理的是（）

A选好时机，预约前往；因工作时间不便，可选择中午、晚上等休息时间。

B寻找话题，讲究合力；家访的话题要因家长的兴趣而不断调整与深化。

C衣帽整洁，庄重大方；蓬头垢面、衣冠不整是不尊重主人的表现。

D举止稳重，温文尔雅；有礼貌地主动要求参观房间和设施，了解学生家庭情况。

24.做好班级一切工作的前提和基础是（）

A坚持德育为先的育人导向B建立平等互信的师生关系

C班级常规管理D扎实的专业技能

25.做好班主任工作的前提条件是（）

A调查研究，全面了解学生B热爱学生，尊重学生

C做好班级管理工作D对学生进行精神关怀

26.让学生学会恰当地处理人际关系，属于班级团体心理辅导中的（）

A学习辅导B人格辅导C生活辅导D职业辅导

27.主题班会中的哪一环节直接决定了主题班会的效果、是对班主任教育素养和实践智慧最集中的考验（）

A主题酝酿B组织实施C总结提升D评价反思

28.班主任与学生沟通的话语方式中关键词“你们应该如此”属于（）

A教诲式B命令式C规范式D惩罚式

29.2015年12月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过关于修改《中华人民共和国教育法》的决定，以下内容为增加的款项为（）

A“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。

”

B“国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，推动各级各类教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提高教育现代化水平。

”

C“国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。

”

D“国家采取措施，为少数民族学生为主的学校及其他教育机构实施双语教育提供条件和支持。

”

30.新任教育部长陈宝生履新之际，全国知名教育工作者郑学志再次向教育部提交关于切实改善中国教育的十三个建议。

其中关于班主任的建议不包括（）

A为班主任在职业范围内行使职权、正常工作进行立法

B建立班主任专业荣誉制度，开辟班主任专业职称晋升机制，和学科教学一样享有职称晋级、特级教师认定等资格

C在师范院校开设专门的班主任专业课程

D班主任带两个班就是满工作量的班主任岗位认定制度

二判断题（正确填√，错误填X，每题1分，共10分）

1.专业信念是班主任专业化的核心内容，是班主任的首要任务和根本要求（）

2.班主任是学生精神关怀者，纵向上包含生命关怀和人文关怀两个维度，横向上包含现实关怀和终极关怀（）

3.我国已初步形成了以《教育法》为核心，以教育单项法为骨干的中国特色社会主义教育法律法规体系的基本框架（）

4.班级教育工作是个别教育与集体教育的结合，根本的着眼点是“人”（）

5.教师职业道德规范的主要内容包括关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律（）

6.实现班集体长期目标是一个渐进的过程，组建班集体工作的重点应放在长期目标的设置和实现上（）

7.班会的灵魂是主题，主题要导向鲜明，对学生有激励和鼓舞作用（）

8.教育文化和教师文化在班级文化中占据着优势地位，当学生文化与教育文化发生冲突时，班主任要发挥教育智慧，通过多种方法使学生心悦诚服地接受学校各项具体要求（）

9.家访和家长会是传统的家校合作的主要形式（）

10.学生是沟通的主体，在沟通中享有话语的主导权和优先权，居于话语权的核心。

（）

三、主题班（队）会活动方案设计（共60分）

9月13日上午，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。

这项历时三年权威出炉的研究成果，对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。

中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

请你结合你班学生的现状，从六大素养的培养中选择一个侧重点，设计一堂班会课。

要求：

活动方案设计要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、年级班级、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。

其中实施过程要具体、明晰、可操作。

设计方案采用书稿纸手写方式，字数不超过2000字。