如何提升中小学生专利的质量文档格式.docx

如何提升中小学生专利的质量文档格式.docx

《如何提升中小学生专利的质量文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何提升中小学生专利的质量文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

要坚持走中国特色自主创新道路，大力实施科教兴国战略、人才强国战略、知识产权战略，温家宝总理也强调，世界未来的竞争是知识产权的竞争。

保护知识产权就是尊重知识，鼓励创新，保护生产力。

青少年是社会发展和科技进步的后备力量和生力军。

经济全球化与知识经济时代，在中学开展知识产权宣传教育，向他们普及知识产权知识，有利于从小培养青少年学生知识产权意识，对培养创新型人才具有重要意义。

而专利作为知识产权中最重要的一环越来越受到各个学校的重视，近年来，中小学生申请专利的数量越来越多，但是这些专利含金量并不高，专利成果转化率偏低，影响了我国专利申请的整体质量以及知识产权保护的发展。

本文将围绕中小学生专利的现状来进行研究，探讨提升学校专利的质量的方法。

一、中小学生申请专利的现状

（一）技术含量低，含金量不高

专利分为发明专利、实用新型专利、外观设计专利三种，按科技含量和市场推广潜力从高到低依次为：

发明专利、实用新型专利和外观设计专利。

受知识面和生活实践面狭窄以及科研条件所限，学生的发明专利大都停留在实用新型专利上，目前申请的专利以外观和实用新型的专利居多，发明创造专利少，这些专利相对来说技术含量低。

武汉市知识产权局相关负责人介绍，目前学生的发明科技含量不高，专利申请约有96%是实用新型专利，受到物质条件和制作成本等诸多因素限制，学生的发明很难与市场需要联系紧密。

据业内人士介绍，我国发明创造专利在专利总授权量中只占很小份额，大约占1/5。

大部分都是所谓外观设计专利；

而在这些外观设计专利中，又有相当大一部分是没有任何科技价值的“垃圾专利”。

由于“垃圾专利”大量存在，“专利”一词的含金量大大降低，民众对专利的公信力大打折扣，已经严重影响到了专利制度的声誉。

（二）专利成果转化率偏低

“作为专利发明者，我们当然希望拿到国家专利证书，但更希望看到自己的发明成果能转化成生产力，能创造经济效益。

”一位学生说道。

他的这样心态在很多学生专利发明人那里普遍存在，特别是大学生专利申请人。

但是，据武汉一商标事务所负责人介绍，除了专利本身的原因之外，企业、市场、资金、体制等诸多复杂原因导致了学生专利发明难以实现转化。

据武汉一所中学校长介绍，因学科设置等原因，学校发明专利申请量一直不少，平均每年约有一二百项专利申请，但每年专利转化率还不到10%。

难以走出书橱，走出校园，处于沉睡状态，成了大学生专利的“常态”。

也有学生表示，过低的投入回报比，加上高昂的专利申请和维持费，也让不少大学生“发明家”认为专利申请得不偿失，从而大大挫伤积极性。

武汉市知识产权局相关负责人介绍，目前这些学生的发明科技含量不高，专利申请约有96%是实用新型专利，受到物质条件和制作成本等诸多因素限制，学生的发明很难与市场需要联系紧密，被市场和企业看好并采用的并不多，很多具有核心技术的企业其专利技术全部是自行研发。

并且目前我国的整个专利转化率都不足10%，大量的专利“养在深闺无人识”，更不用提中学生专利的实施和产业化。

（三）因无法承担递增的年费，导致专利权浪费严重

专利申请下来后，如需要长时间受保护，每年都需要交纳一定的费用，才能够保证专利的合法性和唯一性。

以发明专利为例，1—3年的费用为900元，同时间段的实用新型专利和外观设计专利所需费用都是600元。

第二个三年是1200元，以此类推。

一旦停止交纳年费，该专利的授权就算失效。

而失效则意味着，人们可以免费使用该技术。

随着国家对知识产权重视保护力度的加强，各地都出台了学生申请专利的优惠政策，学生到事务所申请专利本身是全免费的，但是专利的续费由学生本人承担。

如果不按期交纳专利费，过了受保护期就要作废，很多学生在专利申请后没有享受到专利带来的价值，并且无法承受过高的年费而导致未续费，每年因这种原因作废的学生专利都在90%左右。

二、原因分析

国家知识产权局最新数据显示，在“十一五”期间，我国专利申请大幅增长，专利申请总量年均增长率达到了22%，发明专利申请年均增长率更是高达24%，发明专利申请年受理量稳居世界第三。

2003年至2009年期间，中国的专利总量年增长率为26.1％，而最接近的竞争对手美国的年增长率只有5.5%。

不过，在数量世界第一的同时，自主的发明专利，尤其是核心发明专利的数量偏少，还是我国科技竞争力的软肋。

“长沙市中小学生每年的科技发明获得专利的项目保守估计有200多项，其中获得国家级发明创造奖项的达五六十项，这一水平在全国居领先地位。

但学生创造转化为产品或商品的则屈指可数。

”在2009中国（长沙）科技成果转化交易会上，谈起长沙市中小学生发明专利转化情况，湖南青少年科技发明界“金牌教练”谭迪熬老师这样讲述。

为什么会出现这样的状况，究其原因主要是因为：

（一）学校、学生的功利意识

近几年，学生搞发明创造申请专利的热情逐渐升温，究其原因，其中虽然有社会有关方面对学生创新精神重视的成分，但是恐怕很大程度上与升学加分的诱导因素有关。

2002年，教育部发布政策：

高中生只要在全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动和全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖，将获高考保送资格。

随后一些城市也相继出台政策，对获得国家专利的学生给予中考加分的优惠。

5年前，武汉市中小学就开展了“创新素质实践行”活动，引导学生发明创造，这一活动也成为武汉在对外交流中最引以自豪的特色项目，部分中学确实因创新获得了不少荣誉，提高了学生的升学率。

武汉市的吴家山中学曾连续在全国中小学年申请专利量中排名第一，该校党委书记何建民坦言，不可否认，学校鼓励学生发明，很大程度是出于升学的考虑，这也是目前学校走特色发展的一条可供选择的路子。

甚至有的学校专门以学生申请专利发明为唯一目标，来提升学生升学率。

同时，家长的急迫心理也推动了学生专利的发展。

一学生曾坦言，实用新型或外观设计专利省事简便，命中率高，即使有能力申请发明专利也不愿耽误工夫。

原因在于，绝大多数申请专利的学生都把目光瞄准在了即将到手的专利证书上，因为专利证书在考评和升学中能起很大的作用。

很多学生通过专利申请拿到“升学”敲门砖后，不再重视专利的保护，专利的闲置便成了必然趋势。

（二）专利与市场需要脱节

申请专利的目的，就是向社会推广，从而转化为生产力，并非“独自欣赏”、束之高阁。

但学生专利的现实却是：

专利很难得到推广，更不用提转化为生产力。

究其原因，一方面是申请的专利不适应社会的需要。

专利技术的转化属于科技风险投资，学生的专利多停留在理论上，理论上也许很正确，技术上也的确有所创造性，但学生专利因其技术本身的成熟度还不够，在专利申报前没有进行必要的专利检索，使该专利往往不能适应市场需要。

而企业要将这些专利产业化进而转化为经济效益，还需要研发各种相关工艺并进行技术组装配套等一系列过程，在这些存在着风险的环节中，一个环节出现问题，都会让转化变得非常困难，一般说来，企业不愿意贸然花钱买风险。

二是社会上的企业根本不知道学生都申请了一些什么专利，专利推广应用欠缺。

大多企业都有相应的技术人员或实验室，专利的诞生往往在企业内部就可以实现。

学生专利申请后根本无法推销出去，两者之间缺乏必要的沟通机制。

因学校方的精力有限、不谙熟市场、推广经验欠缺，仅靠学校方推进学生发明专利的转化，是远远不够的。

再者，企业也不了解学生的专利项目，相互之间信息阻隔，导致一些好的专利项目不能及时转化。

因此教育行政机构或者有关社会组织应组织专业团队来指导、推动校园发明与市场的“联姻”。

三、如何提升专利的质量

近年来我国专利申请的数量在逐年增长，由于各种原因，大量专利没有得到正常开发、合理利用（据统计我国专利转化率仅20%），造成严重的资源浪费，这些专利如果得到合理利用能为企业创造巨额财富，提高我国综合国力。

（一）制度上入手，加大对学生专利申请的扶持力度

从2006年起，国家知识产权局开始实施《全国专利技术转化交易平台计划》，目前全国已经有39个城市成立了转化交易中心。

这为学生专利发明者、中小企业及中小投资人搭建了一个公益性的交易平台。

根据国家知识产权战略、省、市知识产权战略，结合各自学校的实际，应建立适应学校的专利管理模式。

为提升学生专利的质量，要加强学校在学生专利申请角色转化的制度建设，做好中小学生的专利申请工作，并出台更多的学生专利扶持计划，提高学生创新、发明的积极性。

笔者建议在学生申请专利上，给予2-3年的专利费免交期，如果在该期间内，专利转让的按照规定交纳专利转让费，如此可以减轻学生专利续费的负担，提高专利的利用率。

（二）学校上入手，转变学校在专利申请中的角色

学生是专利申请的主体，学校扮演的角色应该是“助手”、“引路者”，而不是关心如何帮助学生把奇思妙想变成证书，培养中小学生创新意识比申请专利更重要。

学生申请的专利要想转化为生产，必须要努力研究市场，研究专利产品的市场价值、实用性以及可操作性，不能闭门造车。

针对中小学生团体开展科技创造教育，侧重的是其教育效益、经济效益和社会效益，主要目的是培养学生的创新能力、在学生群体中推进科学技术的应用，以及培养学生的知识产权意识，而不应看重专利转化的成功率。

除学生主动向学校申报课题外，学校也应该向学生提供一些有市场应用价值的课题，并给予引导，提高专利申请的实用性和利用率，更好地推动创新。

例如教会学生如何从生活中发现问题，如何检索专利文献等。

和现在“老师出点子、学生去执行、师生共同申请专利”这种看似“一步到位”的做法相比，这些看不见的功夫反而更能让学生受用终身。

我们可借鉴大学生专利转化的成果做法：

高校“把大学生往校外赶”，让大学生去接触社会、了解市场，主动去发现企业需要什么，这样，有了针对性，再去搞科研创新，再去申请专利。

另外，为了防止部分大学生只为加分而申请专利，对学生的激励措施也将有所调整，所申请的专利市场价值大、实用性强、能够转化为生产的，所加分值要高，反之所加分值要低。

高校还定期举办专门的大学生专利与自主创新推介会，搭建平台，帮助学生和企业打交道；

对大学生专利引进风险投资，帮助学生自主创业或就业，实现专利的快速转化。

（三）政府支持上入手，建立学生专利与市场转化的平台

学生专利存在的问题，主要是专利的申请与市场推广缺少必要的沟通桥梁。

专利相关部门应积极承担起联系、沟通的角色，为此，建议有关部门成立专利推广实施机构，采取有偿方式，专门开展专利的推广实施工作。

实施方案：

1、专家评审：

由专家筛选出有开发价值的专利项目，纳入专利推广实施库。

2、开辟专利网上交易网，定期举办创新项目推介会。

3、与专利人签订协助转化协议。

4、对专利项目进行价值评估，向有关企业发出推广函件（之前要建立企业信息库）。

5、与反馈企业协商转让事项。

6、签订合同。

7、合同签订后，在专利转让手续未办理前，代专利人预收转让费，并协助专利人办理转让手续，手续完成后将转让费支付给专利人，如未在合同规定时间内完成手续，或合同作废情况下将转让费退还。

8、转让成功后向双方各收取3—5%的手续费（前期不收取任何费用），并登记备案，对专利转让后的实施的效果开展跟踪服务，找寻专利转化的最佳途径。

这样做的好处在于：

1、因是由国家有关部门出面开展转让工作，各方面都有信任感。

特别是受让方将转让费支付后不存在受骗上当的顾虑，转让不成功能够及时退还转让费，使专利转让少兜圈子，节省人力物力。

2、转让成功后收取一定费用，国家不出一分钱，专利人减少为推广专利耗费的精力和财力，将力量集中到工作中，受让企业也得到了核心技术。

（四）技术上入手，构建知识产权信息利用数据库，促进专利与企业对接提高专利转化率

近年来国外很多发达国家利用其发达的计算机网络体系，使知识产权信息网络发展规模不断扩大，从而推动专利技术快速发展，专利信息与资源传播的速度不断加快。

为此，知识产权相关部门应整合专利信息资源，建立官方的知识产权信息利用数据库，拓展信息服务，促进专利项目与企业形成对接，提高专利转化率，为产学研及社会各方面有关专利技术的信息交流、经济活动和信息查询等综合需求提供服务支持。

知识产权数据库系统的建设以安全性、可靠性、易维护性、可扩展性为原则，数据库应主要包括：

专利管理办法、专利法规、中外专利信息检索、失效专利、专利法律状态和专利许可转让等，并实现与国家知识产权局专利信息的同步更新。

专利许可转让着重于专利的实施、转化，所创造的经济效益、社会效益，为交易项目提供咨询、评估、合同登记、鉴证、办理专利转让手续等多方位的服务。

数据库建立后，要不定期进行补充、更新，跟踪国内外专利发展情况和技术创新，为技术创新及专利产业化项目实施提供依据。

开发集成化专利信息系统，建成结构良好的数字化操作平台，达到能灵活方便地进行全球化的有关专业的专利信息检索，形成集成化的专利信息系统。

数据库的建立，将能提供优质的专利信息化服务，对提高专利转换率起较大的推动作用，对加速科研、生产的创新过程，起到积极的推进作用。