粤教版信息技术基础教案三篇doc.docx

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粤教版信息技术基础教案三篇

第1条

　　信息技术基础教案（广东教育版）1.1信息及其特征1、教学内容的分析与设计“信息及其特征”是广东教育出版社《信息技术基础》高一第一章第一节的内容。

　　由于这个内容是理论性的，如果只由老师讲，学生可能会觉得很无聊，所以我将在老师的指导下引用一些现象，让学生讨论，然后总结和获得知识。

　　老师或学生会补充不足。

　　这样，学生可以积极参与，活跃课堂气氛，不仅使学生学习知识，还培养了学生学习与生活相结合的习惯和自主学习的习惯。

　　2、教学对象分析知识的获取者是一名刚刚进入高中的学生。

根据人类成长的认知规律，学生对知识的获取开始从感性知识提升到理性知识。

　　“信息”的知识可以使他们从大量现存的现象中发现和总结他们应该获得的知识。

　　教师在这个过程中起着指导作用。

　　三、教学目标

　　1、知识、技能目标学生可以列出学习和生活中的各种信息，感受信息的丰富性；举例说明信息的一般特征。

培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　目的培养学生从日常生活中发现或总结新知识的能力。

　　3、情感态度和价值观目的使学生了解信息技术在日常生活和学习中的重要作用，激发对信息技术的强烈渴望，培养积极学习和使用信息技术的态度、参与信息活动。

　　四、教学重点

　　1、信息特征识别。

　　五、教学困难

　　1、信息含义。

　　六、教学方法这部分在概念上很强，在实践上很弱。

　　运用教学方法和讨论方法。

　　将教学过程中的对话介绍给学生。

我们已经在初中学习了信息技术课程。

　　然后，让我们让学生说什么是我们日常生活中的信息，什么是你认为属于信息的（例如），校园里的铃响了，它可以告诉我们这些信息是用于课堂还是用于课堂。

　　学生2在观看学校运动会时，可以获得许多关于运动场的信息。

　　学生3可以从互联网上获得很多信息，如学习材料、娱乐、新闻报道等。

　　学生4可以在报纸上了解国内外信息。

　　老师和学生给出的例子非常好。

　　事实上，信息在我们的日常生活中无处不在。

当然，信息不仅存在于我们周围，而且可以在我们的身体里找到它的影子。

例如，医生使用听诊器来感知我们身体的变化，以确定疾病的原因。

因此，我们可以说信息是以文本、数字、符号、图像、图形、声音、场景、状态等形式传播的。

　　老师的信息无处不在，无时不在。

　　有很多种信息。

作为万物之一，它们也有其固有的特点和相同的本质。

　　下面我们通过我们获得的信息找出它们的共同特征。

　　老师在我们身边的信息，书刊上的文字附着在纸上，颜色附着在物体的表面，老师的声音附着在空气中。

　　仍然有很多信息。

学生能举出其他现象吗？

学生（讨论）我们的体重取决于我们的身体，光盘音乐取决于光盘，教师拥有的信息不依赖于任何载体而是存在的？

学生（讨论）找不到它。

　　老师:

这显示了什么样的信息必须附在载体上，有许多种类的物体附在信息上。

　　教师从以前的研究中知道，信息必须通过某种媒介来传播，所以它不能独立存在。

字符可以打印在书上或存储在计算机中。

　　信息可以被转换成不同的载体形式并被存储和传播给更多的人分享，而“分享”也表明信息可以被传递、可以被存储。

　　教师（课件演示）

　　1、运营商依赖性

（1）信息不能独立存在，需要附加到某个运营商；

（2）相同的信息可以附加到不同的媒体。

　　（3）载体的依赖性具有可储存性、可转移性、可转换性的特征。

　　老师在课堂上给出的信息可以增加学生的知识，音乐广播可以给每个人带来快乐，课后的铃声可以给每个人带来兴奋。

　　仍然有很多信息。

他们的存在会给我们带来什么影响？

信息的存在有一定的价值。

　　教师（课件演示）2.信息价值。

　　信息不能直接提供给人们的物质需求，这可以体现在两个方面:

①它可以满足人们的精神生活需求；

（2）信息能促进物质生产和使用、能量；

　　信息可以增加价值；

　　信息只有被人们使用时才有价值。

　　学生1（问题）信息可以增加价值。

你是怎么理解的？

学生2（答案）在处理信息的过程中，人们可以通过选择、重组、分析等方法获得更多的信息，并为原始信息增值。

　　超市中某一产品的供应供不应求，制造商在知道信息后会大量生产该产品，这表明信息可以促进材料、能量的生产和使用。

　　老师台风“维达”留下的伤疤依然存在。

台风“维达”的天气预报当时对我们非常有用，但现在对我们仍然有用的信息的价值将随着时间而改变。

　　至于今天，第六位神的成功远比第一位神带给我们的更令人兴奋。

　　今天的报纸总是比昨天的报纸卖得好。

书籍中的科学知识会随着时间的流失而贬值吗？

如果是理论知识，它几乎不会贬值，但如果是技术知识，它也将随着时间而变化，但它将需要比一般信息长得多的时间。

　　教师（课件演示）3.信息的时效性1信息的时效性会随着时间（长或短）而变化。

　　信息的及时性必须与其价值相联系。

　　教师（补充）因为如果信息不被人使用，它就不会反映其价值，这不是所谓的及时性。

　　换句话说，信息的及时性是由其价值体现的。

　　只有一个同学听到了老师的声音。

你有没有听到电视台只由观众播报的新闻？

你知道盛（气）不是。

　　老师，让我们想一想我们周围的信息，这些信息通常是已知的（讨论过的）每个学生的外貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、似乎所有的信息都可以共享，除非它是未知的。

　　教师（课件演示）4.信息可共享1信息资源共享。

　　2信息可以一次使用、多次使用、同时使用。

　　3信息共享不会丢失、变化。

　　思考

　　1、老师和学生非常透彻地分析了以上信息表格、唯一。

　　接下来，让我们考虑除了上述特征之外，信息是否还有其他特征（传递率、无色无味、一般性、可识别性、再生等）。

）2、在众多的信息特征中，这是唯一的（可共享的）实用问题，也是教材中关于物质能量的第一课，所以这是一节非常关键的课。

如果我们在这一课中很好地学习了下面的课程，它将起到促进作用。

　　1.2信息技术及其影响1、教学目标分析《信息与信息技术》是广东教育出版社出版的基础信息技术模块的第一章。

　　作为本书的第一章，在学生现有知识的基础上，进一步完善信息与信息技术，使学生从宏观角度把握信息与信息技术，形成全面的认识，为以后的学习做必要的准备。

　　通过学习，学生被要求列出他们周围的各种信息，感受信息的丰富性。

能说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；

　　能够理解信息技术的发展历史；能够了解信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活息息相关。

　　2、教学内容分析本章主要包括两大部分

　　1、丰富多彩的信息和一般特征的信息，前者是铺垫内容，与学生的学习密切相关、生活，简单易懂，更容易为学生所接受；后者是核心内容，理论性强，难教。

2、信息技术的悠久历史，主要描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势从信息文化的角度描述了信息技术的普及和人性化，并将技术的发展融入到信息文化的发展中。

合理使用信息技术主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑。

如果使用不当，会给人们带来负面影响。

　　这一部分的内容是教学的重点，后两部分的内容也是本章的难点。

　　3、学生学习状态分析；高中一年级学生已经初步具备了一定的自学能力，知识应用和转移能力已经比较强。

　　这一阶段学生的逻辑思维相对成熟，这一年龄段学生的思维也相对活跃。

他们可以和同学讨论一些问题。

　　他们视野开阔，有强烈的使命感，关注信息技术对生活及其周围环境的影响。

　　四、教学重点

　　1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、信息技术的合理使用

　　五、教学困难

　　1、信息技术发展趋势2、合理使用信息技术7、教学方法本课主要采用以下方法:

教学方法、讨论方法、探究方法、提问方法、指导方法，师生一起总结等。

　　教学过程中提问信息复习的四个特征

　　1、学生，今天我们将学习“信息技术及其影响”一节。

　　首先，请阅读本节开头的一个新闻问题。

上面的故事说明了信息及其技术对我们人类的重要性。

　　信息技术的发展历史教师活动信息技术所有与信息获取相关的技术都可以称为信息技术。

　　可以说，人类历史上已经发生了五次信息技术革命。

老师给学生三分钟时间看书。

印刷术第三次被发明。

第四次电报、电话、广播和电视被发明和普及。

第五次计算机技术和现代通信技术的普及和应用得到普及和应用。

二、信息技术的发展趋势（只选择了两点进行解释，其余的在下节课通过互联网进行研究、学生之间的互助、探究）

　　越来越友好的人机界面教师在人机界面活动中越来越友好，事实上，从操作系统方面来说。

　　解释操作系统和操作系统的区别。

　　（简介）磁盘操作系统实际上是磁盘操作系统的简称。

　　顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。

　　它采用命令行的形式，通过输入命令进行人机对话，并通过命令的形式将命令传送给计算机，使计算机能够运行。

　　因此，作为用户，我们必须记住大量复杂的命令，这样我们才能很好地利用计算机。

　　WINDOWS使用图形用户界面鼠标/图形用户界面人机交互图形用户界面设计，以可视化图形方式呈现交互。

　　例如，查看文件、复制文件、删除文件1WINDOWS如何实现（学生演示）2DOS如何实现（教师演示）通过解释、分析，学生逐渐觉得从DOS到WINDOWS是一个越来越好的人机界面。

（1）虚拟现实技术应用于建筑、外科医生、军事领域；

（2）语音技术语音识别技术，应用于语音输入法的语音合成技术、无人值守电话服务、专用直接语音翻译器。

　　（3）智能代理技术办公助理可以通过网络进一步了解相关概念2、日益个性化的功能设计壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声仔细阅读第9页的信息3、日益提高的教师活动性价比请注意课本第9页的表格。

　　你从这张桌子上看到了什么问题？

学生1，学生2，学生3，师生总结年越来越大，表现越来越好，价格越来越低。

　　三个、信息技术的合理使用关于信息技术的优缺点的辩论解释三种观点

（1）做作业时，我从网上抄别人的文章，这不是我自己的吗

（2）网上聊天、灌溉，我还能做什么（3）在网上，没人知道我是谁，我说什么或做什么都无关紧要。

　　练习使用互联网查找“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等相关信息。

，并在下一节课中提问。

　　教学反思

　　1、教科书涵盖了广泛的主题，包含了大量的内容。

如果没有选择，就会出现老师讲了很多，学生不知道说什么的情况。

　　因此，精心备课，有目的的选择。

　　对老师来说，我不会厌倦没完没了的解释，学生也不会有那么大的压力。

这是两全其美。

为什么不呢？

例如，谈到“信息技术的发展趋势”，我只谈到“越来越友好的人机界面”和“成本效益”，而其他人要求学生在下一节通过互联网完成。

　　2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需求相结合谈到“如何合理使用信息技术”的内容时，我把全班分成两组，并以辩论的形式列举了信息技术（网络、电视）的优缺点。

学生可以描述大部分的优点和缺点，但这节课的重点是指导学生在现实生活中辨别是非，合理使用信息资源。

　　这也要求在接下来的教学中对学生进行持续和正确的指导。

　　2.1获取信息的过程和方法1、教学目标知识和技能了解获取信息的一般过程；掌握处理获取信息的方法、存储；养成好习惯。

　　学生分组讨论过程和方法、谈论个人经历，通过共同经历获得信息的过程、经历、经历。

老师根据学生的讨论做了一定的总结。

　　情感、态度和价值观用实际的个人经历来引导学生深刻理解获取信息的相关内容，教育学生信息是日常生活中不可缺少的一部分，从而达到“君子爱财而得财”。

　　2、内容分析本部分内容是广东教育出版社出版的《信息技术基础》第二章的第一部分。

它是整本书的基础理论知识部分，为以后更好地学习这本书奠定了基础。

　　本节的重点是如何让学生灵活掌握信