《家》教学设计Word格式.docx

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你会读哪个词语？

能带大家读一读吗？

（3至4位同学）

在这些生词当中有两个很特别，同学们要注意，种子、鱼儿念轻声，谁能起来读一读这两个词？

我现在想请一位小老师，到讲台上来教大家读一读。

谁愿意试试？

（2位同学）

2、（不带拼音朗读生词）

同学们可真聪明！

这么快就认识了这么多生词宝宝，现在老师可要增加难度了啊，如果把拼音去掉，你还会读吗？

先自己读一读！

哪位同学愿意教大家读一读？

3、摘果子

咱们同学可真棒！

在小老师的带领下就读会了生字和生词。

现在咱们一起玩个游戏吧！

屏幕上会出现很多果子，每个果子上都有一个生字或生词，准确的读出来就可以把果子带回家，看看哪位同学摘到的果子最多！

准备好了吗？

我们开始吧！

4、写字

咱们同学通过努力收获了这么多果实，老师还给大家留了一个大大的苹果，看！

我们一起读一读！

a、先来观察一下，“白”有什么特点？

“白”是一个独体字，上面宽，下面窄，写这个字的时候一定要端正、匀称。

我们先一起来说说这个字的笔顺：

撇、竖、横折、小短横、横。

现在伸出你的右手食指，跟老师一起写一写。

写的时候要把笔画说出来。

b、再观察一下，“云”有什么特点？

注意“云”上面一条横短，下面一条横长。

下面的横接近横中线，第三笔在横中线和竖中线的交叉点起笔。

我们来说说“云”的笔顺：

短横、长横、撇折、点。

伸出你的右手食指，跟着老师写一写。

c、打开课本85页，参照两个字的笔顺描红，再在练习本上每个写2遍。

d、展评（打星）书写评价标准？

四、分析课文

1、分句。

让我们继续回到课文中，看一看课文一共有几句话？

怎样算一句话呢？

结尾有一个小圆圈的，我们给这个小圆圈起了一个名字——句号。

一个句号代表有一句话，你看到了几个小圆圈？

所以有几句话？

2、给四个小伙伴找家

第一句话里有四个小伙伴迷了路，他们是谁呢？

（出示白云、小鸟、鱼儿、种子图片）我们来认识一下它们。

（齐读）

它们的家在哪呢？

让我们从图中找一找吧！

a、（出示白云蓝天图片）图上有什么？

蓝天上飘着朵朵白云，白云自由自在地在蓝天飘荡，多么悠闲啊！

所以，白云的家是——（生：

蓝天）。

（师范读：

蓝天/是白云的家）谁能像老师这样读一读？

（指引性评价：

这位同学把白云读的很重，让我们一听就知道蓝天是白云的家。

）

b、（出示小鸟树林图片）这是一棵树，许许多多的树在一起就叫“树林”。

小鸟在树林里快乐的飞翔，所以小鸟的家是——（生：

树林）。

树林/是小鸟的家）谁能带着快乐的语气读一读？

从你的朗读当中，老师好像看到了小鸟在快乐的飞翔。

c、你想帮谁找家？

谁是鱼儿的家？

（生：

小河）你来读一读，把鱼儿送回家。

这位同学可真热心啊！

谁是种子的家？

泥土）你来读一读，把种子送回家。

谁能连起来读一读？

真棒！

咱们现在一起读一读好吗？

注意连贯和停顿。

3、做小诗人

读了这么美的诗，老师也忍不住想要做一首诗。

（草原）是（骏马）的家，

（花朵）是（蝴蝶）的家，

（夜空）是（星星）的家，

（大海）是（船儿）的家。

（夜空）是（星星）的家，

（树林）是（动物）的家，

（书包）是（书本）的家，

（教室）是（桌椅）的家。

你能试一试吗？

（草原）是（）的家，

（花朵）是（）的家，

（夜空）是（）的家，

（书包）是（）的家。

同桌两人先试着说一说。

哪位同学能说一说？

真是个有才华的小诗人！

4、升华

小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。

你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是——祖国。

问：

你知道我们的祖国叫什么名字？

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家！

课前同学们都根据拼音预习了生字，现在老师来检验一下大家的预习成果，你都认识屏幕上的哪些词语？

（请同学认读）能带大家一起读一读吗？

好，我现在想请一位同学当小老师，带着大家一起读一读黑板上所有的词语。

2、师：

大家注意看屏幕上红色的词语（白云），我们一起再读一遍，这是今天我们要重点学习的生词。

同学们首先自己观察一下，“白”在田字格里占什么位置？

“白”是独体字，写这个字的时候要注意端正、匀称，伸出你的右手食指，和老师一起边说笔画边写一写。

“云”也是独体字，两条横一短一长，占四线格的左上和右上格，最后一笔点在四线格的右下格，整个字同样端正、匀称，伸出你的右手食指，和老师一起边说笔画边试着写一写。

现在呢打开课本85页，参照“白”和“云”的笔画描红。

拿出练习本，把这两个字带着笔顺每个在练习本上写一遍。

3、展评

四、初读课文

有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？

（出示白云、小鸟、鱼儿、种子）接下来请同学们自由朗读课文，老师提出以下几个小要求：

1、注意字的发音，正确、流利的朗读。

2、看看课文一共几行？

有几句话？

（提示有句号的是一句）3、从课文中找到四个小伙伴的家，并用横线画出来。

开始吧！

五、分析课文

1、师：

课文一共几行？

几句话？

生：

6行，2句话。

（出示课文，分句）

2、师：

谁能告诉我，通过读课文，你知道白云的家在哪儿吗？

蓝天

你能将屏幕上的句子填写完整吗？

我把（）送回家，（）是（）的家

请坐。

我是一朵快乐的白云，我有很多兄弟姐妹，我们都喜欢自己的家。

困了，我们就舒舒服服睡一觉；

闷了，我们一起去散步；

最高兴的是大家一起玩捉迷藏、变戏法。

多有意思啊，如果你是一朵白云，你回到家里开不开心？

对你的家——蓝天，你想说点什么？

开心，想说……

那你能不能带着喜欢、热爱的感情朗读一下第一行诗呢？

好，大家一起有感情的齐读一遍。

小鸟的家在哪呢？

树林

小鸟回到自己的家，在树林里生活多么欢快，让我们把这种欢快感觉读出来。

（指读、齐读）

现在呢，前后四人为一个小组，分别帮鱼儿和种子找找家，利用黑板上的这个句子互相说一说，等会儿派小代表起来说，看哪个小组找的最快、最准确，说的最好、最完整。

白云回到家里和兄弟姐妹开心的玩耍，小鸟回到家里高兴地唱起了歌，鱼儿回到家里自由地游来游去，种子回到家里扎根茁壮成长。

听老师读一读第一句，你能不能体会到它们欢乐、轻松的心情？

第一句的句子比较长，注意听老师在哪个地方有停顿。

哪位同学能试着用这种感情朗读第一句（前四行）？

好，接下来，咱们所有同学把书拿起来，一起带着高兴、欢快的感情齐读第一句话，读准字音、注意连贯和停顿。

3、连一连

好，请同学们抬头看大屏幕，我们根据课文给这四个小伙伴连一连自己的家。

练习题

白云树林

小鸟小河

鱼儿泥土

种子蓝天

4、师：

同学们可真棒，这么快就帮助四个小伙伴找到了家，还能体会到它们回到家的心情有感情的朗读出来。

可是，老师有个疑问了，为什么蓝天是白云的家？

白云在蓝天上飘。

对，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天。

那为什么树林是小鸟的家呢？

小鸟住在树林里。

小鸟离不开树林，只有在树林里小鸟才能筑起温馨的鸟巢，才能自由自在地飞翔、啼叫。

河水为什么是鱼儿的家？

鱼儿在水里，离不开水。

很好，鱼儿离不开水，没有河水，鱼儿就无法生存。

泥土呢？

为什么是种子的家？

种子在泥土里生长。

种子没有泥土，就不能生根发芽。

大家看，所有的生命都要依附于家，都离不开家，那我们是不是更应该珍惜家、热爱家呢？

是！

六、情感升华

在课文中，作者把蓝天比作白云的家。

这种把一种事物比作另一种事物的方法，我们称为：

“打比方”

文中把树林比作什么？

小鸟的家

把小河比作什么？

鱼儿的家

把泥土比作什么？

种子的家

自己读一读诗的第二句，最后两行，你从中还找到了哪些打比方的句子？

是把什么比作了什么？

把我们比作了花朵？

开动你的小脑筋思考一下：

为什么要把我们比作花朵呢？

想一想花朵有什么特点？

我们和花朵又有什么相似的地方呢？

美丽可爱，茁壮成长，充满希望，有园丁培育

为什么要把祖国比作我们的家？

祖国美丽、繁荣，温暖，能够保护我们

我们来通过几张照片看看我们美丽、繁荣的祖国。

（播放风景图片）祖国这么美丽，真像一个大花园，我们同学就是这花园里的花朵，快乐地学习、生活。

没有祖国的哺育和培养，我们不可能健康的成长，也不可能有美好的未来。

在这样一个家里成长，大家自豪吗？

自豪！

我想请同学带着自豪感和对祖国的热爱把课文最后两行读一读。

七、背诵课文

通过这首小诗呢，我们不仅帮助四个小伙伴找到自己的家，也体会到了我们生活在祖国这个温暖家中的幸福感，谁能有感情的把这首小诗朗读给大家听呢？

来，老师给起个头，咱们一起带着欢快、幸福的情感朗读一遍。

读准字音，注意连贯和停顿。

多么温暖、美妙的诗句啊！

假如能让这样的诗句印在我们的脑海里就更棒了！

大家想不想把这首诗记住？

那就开始吧！

老师看看哪位聪明的同学背的又快又准确。

这么多同学都记住了啊，真棒！

那让我们抬起头来，一起背一背吧。

（指背、齐背）

八、拓展练习

还有几个小伙伴也迷了路，你能帮它们找到家吗？

请同学们拿出课前老师发给大家的练习纸，用横线连一连，帮助它们也找找家。

连完线后，同桌两个人用屏幕上我们之前用过的句子自己说一说，你把谁送回了家，哪里是谁的家。

[我把（）送回家，（）是（）的家。

]

练习题：

请你帮它们找找自己的家，用线连一连，

草原竹林沙漠南极北极

熊猫骆驼骏马北极熊企鹅

2、连完线后展评，请同学根据句型练习。

九、总结

家是幸福的、安宁的港湾，每个生命都有家，每个地方都是家，你的家、我的家，都是一个家，那就是祖国这个大家！

希望同学们多观察，发现更多的家，认识更多的家，热爱每一个家，保护每一个家！

十、作业

口头填空：

（）是（）的家

请同学们再找找身边其他事物的家，用这个句子练习口头填空，回家说给自己的爸爸妈妈听，好吗？