《苹果歌》教案Word文档下载推荐.docx

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　　1、《拍手点头》

　　2、《这是小兵》

　　3、《讲卫生》

　　4、《我爱我的小动物》

　　5、《扮家家》

　　二、巩固歌曲

　　1、教师弹奏乐曲旋律：

请小朋友听听这首歌曲叫什么名字？

　　2、《苹果歌》里唱了些什么？

　　3、我们一起来唱唱《苹果歌》

　　4、小朋友摘苹果和吃苹果时心情怎么样？

我们要怎么唱这首歌？

（幼

　　儿回答不到位时，教师可分别用两种不同的声音演唱，让幼儿讨论用哪种声音唱合适。

）

　　5、教师引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

　　三、创编动作

　　1、小朋友看过摘苹果吗？

请小朋友们来学学。

（教师带领幼儿练习摘苹

　　果动作，两拍一次，第一拍手在头上，手心向上转动一次，第二拍手往下放到篮子里，一只手摘果子，另一只手做提篮状）

　　2、你们怎么吃苹果？

身体健康多快乐怎么表演？

　　3、请小朋友边唱边表演《苹果歌》

　　4、教师结合幼儿动作完整示范表演歌曲。

　　5、教师带领幼儿表演歌曲。

　　6、幼儿完整表演歌曲。

　　四、仿编歌曲

　　1、秋天许多的水果都成熟了，你们喜欢什么水果？

　　2、某某水果是什么颜色的？

（根据幼儿的回答出示相关水果的图片）

　　3、你能把黄香蕉也编到歌曲里吗？

　　4、教师引导幼儿创编歌曲。

　　5、请小朋友们来唱唱我们自己编的歌曲。

　　五、复习歌曲《秋天》

《苹果歌》教案3

　　一、活动目标：

　　1.学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

　　2.用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

　　3.注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

　　二、活动准备：

　　1.苹果树一棵。

　　2.已认识苹果，知道其特征。

　　三、活动过程：

　　1.在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

　　2.学唱新歌。

（1）出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

（2）在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

　　（3）老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

　　（4）老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

　　3.放声唱与默唱交替。

（1）边唱歌曲边拍手。

（2）不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

　　（3）唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

　　4.创编新歌词。

（1）引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

（2）老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

　　5.即兴歌表演。

（1）鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

（2）苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。

我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

　　四、活动反思

　　音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，歌词内容又易记。

苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。

本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。

整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。

只有教师和幼儿真正融入到教学中，教师善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

　　五、活动照片

《苹果歌》教案4

　　一、设计思路：

　　最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动，孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果，以及它们的色彩、外形、气味、营养。

所以结合主题活动，设计了苹果歌这节活动，通过幼儿对苹果的认识上，让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣，从而引发幼儿喜爱水果的情感。

　　二、活动目标：

　　1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　三、活动准备

　　苹果树1颗及苹果15个，香蕉，西瓜，桃子等水果图片的童易软件。

　　四、活动过程：

（一）导入

　　1、秋天到咯，果园里的果子都熟了，今天小动物们想去果园里摘果子，你们说好吗？

（小动物们伴随着《小动物走路》的歌曲旋律去果园摘果子了。

　　2、嗯~~~，闻一闻，闻到什么呀？

闻到了果子成熟的味道。

　　哇！

看！

在果园里还看见了一棵大大的苹果树。

（高兴地样子）

（二）学习歌词。

　　1、你们看，这棵树上都长满了什么呀？

（请宝宝们回答）你们刚刚说这是一棵什么树呀？

嗯！

你们真棒！

一起把这句好听的话连起来说一下，好吗？

师有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果。

”

　　2、你们看，我在干什么呀？

（宝宝们自由回答）

那我是怎么摘的呀？

答）（宝宝们自由回答）

　　那我们也把这句好听的话连起来说一下好吗？

有节奏地朗诵歌词：

“一个一个摘下来”。

　　3、你们喜欢吃苹果吗？

吃了苹果后会怎么样？

真棒！

那一起跟着我把这句好听的话也连起来说说看好吗？

“我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好！

　　（三）学唱歌曲。

　　1、告诉你们哦，这不单单是好听的句子，其实呀，还是一首好听的歌曲呢。

听~~~~（播放歌曲两遍）

　　2、这首歌好不好听呀？

你们一起来跟着学学看好吗？

（一起唱，并配上动作）

你们唱的真好听！

那我们跟着琴声再来唱一遍好吗？

看哪位兔宝宝唱的最棒，我就请哪位她上来摘苹果送给她，好不好？

（唱完后个别幼儿上来摘果子，其余宝宝跟着边做动作边清唱）

　　（四）仿编歌曲。

　　1、刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了苹果了？

小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果呢？

这些水果都是什么颜色的呢？

都长在什么地方呢？

　　幼儿：

1）我吃过红苹果，苹果是红色的。

苹果长在大树上。

（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。

樱桃长在大树上。

　　（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。

桃子长在大树上。

　　（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。

橘子长在大树上。

　　仿编歌曲：

（幼儿）

（1）树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们一起摘苹果，多吃苹果身体好。

（2）树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

　　（3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

　　五、活动自我反思：

　　音乐活动《苹果歌》的目标是愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

学习简单的仿编并演唱给大家听。

《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌词旋律简单，歌词内容易记。

苹果是平时常见的水果，孩子们也不陌生，也都比较喜欢吃苹果。

在教学过程中，首先，我用了秋天到了学《小动物走路》到果园里走走的形式导入，用小动物走着发现了一棵苹果树引出主题，小朋友们很高兴。

讲解歌词，出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词，边演示把“苹果”摘下来。

边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

幼儿熟悉歌词之后，教师范唱歌曲，幼儿听教师唱歌。

第二遍弹奏的时候，幼儿边做动作边跟唱，最后鼓励唱的好的幼儿摘苹果奖励给幼儿贴在胸前，唱完后，表扬上来的幼儿。

最后一个环节是教师请全体幼儿上来摘苹果，请幼儿们跟着《苹果歌》的音乐唱歌，变摘苹果。

　　在导入环节，根据小班幼儿的心理特征，进行情境创设。

《纲要》指出：

幼儿园艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应只要是在于激发幼儿感受没、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

应该多给幼儿一些表现的机会，鼓励幼儿发挥他们的想象。

　　在课件方面有待改善，创编的时候，在背景音乐下摘苹果画面应根据创编的歌词，如：

摘香蕉，就一个个摘香蕉的画面，考虑欠佳；

在摘苹果的动作上，师示范手上举的高度，可以伸直，伸高，要到位点。

　　六、活动点评：

　　整个活动都能围绕着“摘苹果”这一主线，并创设了小动物摘苹果的情景，随后朗诵歌曲歌词时，再利用苹果树进行“摘苹果”演示，在这一环境中，幼儿兴趣浓厚，都较好地掌握了歌曲，并能轻松地跟着老师演唱，特别是对摘苹果这一动作非常感兴趣。

在帮助幼儿理解歌词上，老师也通过提示、演示，让小朋友理解熟悉歌词。

活动中老师准备了好看的flash，和大棵的苹果树，给幼儿一种视觉、听觉上的刺激，能让小朋友来到了苹果园一样，有一种神灵其境的感觉。

在学唱歌曲的时候，听老师弹琴唱的时候，可以速度慢些，多唱几遍，最后创编的水果品种可以少一些。

电脑里放的音乐声音有点嘈杂，不是很清晰，当老师问：

“我是怎样摘苹果的？

”小朋友说拿，这是老师就可以让小朋友区别拿和摘的不同，可能是苹果树太矮了，小朋友就用拿一词了。

在摘苹果的动作上，师示范手上举的高度，可以伸直，伸高。

最后创编时，葡萄应该是一串一串摘下来的。

教师课件很漂亮，但是最好根据歌词的内容来制作画面，这样效果可能会更好。

《苹果歌》教案5

　　设计意图：

　　刚上幼儿园的孩子对歌曲和音乐活动接触地不多，平时在家都是爸爸妈妈爷爷奶奶胡乱教一些社会的流行歌曲或老童谣，对节奏的把握和歌曲情感的处理运用不当。

特别对小班幼儿而言，歌词的理解和掌握，是学会一首歌的关键。

因此，根据幼儿年龄特征，我设计了音乐活动《苹果》。

通过生动有趣的游戏形式和简单的图谱，让幼儿在动动、说说、尝尝的过程中，深刻理解歌词含义，并大胆地尝试让幼儿用常见的水果名称替换原歌词，并唱出来。

　　1、愿意参加歌唱活动，学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、通过学唱、仿编歌曲，体验歌唱活动带来的快乐。

　　活动重点：

　　愿意和同伴一起参与歌曲演唱，初步学唱歌曲，体验歌唱活动带来的快乐。

　　难点：

　　幼儿能大胆表现歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　立体的苹果树（可随意摘取苹果）、苹果、香蕉、葡萄、桔子等图片；

　　幼儿经验准备：

　　对这些水果的初步认识。

　　一、情境导入，吸引幼儿兴趣

　　1、今天的天气真好呀，宝宝们，我们一起去果园里逛逛吧。

　　2、出示图片画满苹果的苹果树，并播放《苹果》的CD音乐。

　　老师：

小朋友们你们看，这棵苹果树上结满了苹果，我们来把它摘下来吧。

　　（设计意图：

出示结满苹果的苹果树，让幼儿直观感知结在树上的苹果，并伴随音乐摘苹果，使幼儿对下面所学音乐产生浓厚的兴趣。

　　二、学念歌词。

　　1、果园里到了，你们看到了什么啊？

（请幼儿做到座位上，说出看到了一棵树）师：

苹果长在那？

苹果多吗？

它是什么颜色的啊？

　　2、小朋友们看到“树上许多红苹果，”我呀“一个一个摘下来。

”教师一边说一边摘苹果。

　　3、小朋友，你们喜欢吃苹果吗？

幼儿回答

　　4、“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

”教师做吃苹果的动作。

　　5、苹果真香啊，你们想吃吗？

那我们一起来摘苹果好吗？

　　6、幼儿坐在座位上跟着老师一边学念歌词，一边做摘苹果、吃苹果的动作。

小班幼儿对歌词的记忆能力有限，须要先让幼儿熟悉歌词，再根据掌握的歌词内容的基础上学唱歌曲，使幼儿能在最短的时间内学会歌曲。

　　四、欣赏、学唱歌曲

　　1、这个摘苹果吃苹果的儿歌老师还能把他变成一首歌了，你们想听吗？

那请你竖起小耳朵，听老师来唱一遍。

教师完整地唱一遍歌曲，请幼儿欣赏。

　　2、好听吗？

你们一起来跟我唱好吗？

请幼儿跟着老师轻轻的唱。

　　3、小朋友们唱的都很认真，这次我们稍微大点声来唱好吗？

能不能用喊的？

对啊，我们要用好听的声音来唱。

　　4、哇，小朋友们都会唱了吗？

我们来一边摘苹果一边唱好吗？

　　5、现在我请小朋友上面来唱，那位小朋友愿意上来呢？

请个别幼儿上来表演，请到的幼儿加上摘苹果吃苹果的动作，坐在下面的小朋友跟着一起拍手。

　　6、我看小朋友们都学会了，我来听你们唱好吗？

老师在前面给幼儿拍手打节奏，幼儿唱歌。

　　1、哇，苹果摘完了，小朋友，你还喜欢吃什么水果？

它是什么颜色的？

这种水果长在哪里？

　　2、我们把你喜欢吃的水果，也编成一首歌好吗？

来听听老师是怎么唱的。

如“树上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。

”请小朋友将自己喜欢的水果编进歌曲中，然后唱给大家听。

　　3、哇，小朋友编的可真好呀，今天我们摘了这么多的水果，你开心吗？

那我们拿着篮子去休息下。

幼儿通过相互讨论，把可以替代的水果放到歌词里，此环节可以培养孩子的合作精神及创造性的学习能力。

在幼儿回答的基础上老师给予恰当的肯定和总结，有助于幼儿对知识的掌握与拓展，从而提高幼儿学习各种知识的兴趣。

　　活动反思：

　　《苹果》是一首旋律简单歌词内容又易记的歌曲。

这首歌中描绘的情景是幼儿感兴趣的，其中理解歌词、激发幼儿欣赏、感受歌曲的节奏、初步地歌词创编等，达到了预期的目标。

活动的整体感觉从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，由于近阶段我们正在进行关于水果的活动，所以孩子们对水果特别关注。

通过本次音乐活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。

我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。

需要调整的：

由于幼儿生活经验很有限，需要在理解歌词的基础上，才能感受乐曲旋律的特点。

幼儿在演唱的力度上还需要加强。

幼儿存在个体差异，可以把这个活动延伸到区域中，创设场景地上的水果、藤上的水果等，既能巩固教学内容，又能提升能力强的幼儿创编能力，发展幼儿创造性思维。

《苹果歌》教案6

　　2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

　　一、秋天

　　——秋天到了，你们喜欢秋天吗？

让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。

　　歌曲《秋天》

　　二、秋天的水果

　　——秋天是一个丰收的季节。

田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。

　　——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗？

　　音乐律动（播放苹果伴奏）

　　——我们开着车去果园看看吧！

　　——开呀开，果园到了。

哇，一排排的果树上挂着什么呀？

有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树……（出示ppt），它们都是秋天的水果。

　　——你最喜欢吃哪一个啊？

（幼儿群讲）你呢……

　　——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果？

　　三、红苹果

　　——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗？

　　欣赏歌曲《苹果歌》

　　——这首歌曲好听吗？

我也会唱这首歌，你们想听听吗？

　　清唱歌曲（哼唱前奏）

　　——你们听到歌曲里面说了些什么？

　　念白歌词

　　（树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

）手拍节奏

　　重点：

一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。

　　学唱歌曲

　　——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？

　　四、摘水果

　　——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘？

　　分三组上来摘水果

　　——你们都摘到水果了吗？

赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗？

真好吃啊！

你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢？

我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗？

　　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。

让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。

我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。

　　活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。

借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。

从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。

在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。

在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。

第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：

这种水果是长在哪里的？

什么颜色的？

我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。

　　整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

《苹果歌》教案7

　　⒈初步理解歌曲内容，尝试在情景中边唱边表演歌曲。

　　⒉学习简单的歌曲仿编，体验仿编歌曲的快乐。

可取放的苹果树，水果ppt。

　　一、谈话导入。

　　⒈出示结满苹果的`苹果树，师：

你们看到了什么？

　　⒉师：

那谁愿意来摘苹果？

请一幼儿来摘苹果，老师说：

树上许多红苹果，一个一个摘下来。

　　⒊师：

你们喜欢吃苹果吗？

你为什么喜欢吃呢？

　　⒋师小结，我们喜欢吃苹果，身体健康多快活。

　　二、学唱、表演歌曲。

　　⒈师：

树上这么多的的红苹果，我们把它摘下来，好吗？

看看老师是怎么摘的。

教师边做动作边完整范唱。

刚才老师摘苹果的时候，唱的歌好听吗？

这首歌的名字就叫“苹果歌”，你想不想也来和我一样一边唱歌一边摘苹果呢？

我们一起来试试看吧。

在老师的带领下学唱歌曲。

唱着歌摘苹果开心吗？

怎么样让我们的声音也开心一点呢？

树上还有这么多的红苹果呢，我们再来唱着歌去摘吧，这一次，宝宝们唱歌的声音要响亮一点，开心一点，好吗？

　　三、仿编歌曲。

刚才我们摘了许多“红苹果”，除了苹果你还吃过什么水果？

是什么颜色的？

　　⒉引导幼儿讲述：

我吃过樱桃，樱桃是红色的，樱桃长在大树上；

我吃过桃子，桃子是红色的，桃子长在大树上；

我吃过橘子，橘子上面是黄色的，橘子长在大树上；

我吃过梨，梨是黄色的，梨长在大树上；

我吃过香蕉，香蕉是黄色的，香蕉长在大树上。

吃过这么多的水果啊！

我们把这些水果也用好听的歌曲唱出来吧。

教师范唱：

树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们喜欢吃樱桃，身体健康多快活。

　　⒋鼓励幼儿大胆尝试仿编歌曲。

　　⑴师：

谁会把红桃子唱进歌曲里？

树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们喜欢吃桃子，多吃桃子身体好。

　　⑵师：

还有什么水果也是黄色的？

树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好

　　四、结束。

　　师：

你们本领真大，还会自己编这么多的歌曲，回家我们唱给大家听，好吗？

《苹果歌》教案8

　　1．能够初步理解歌词的意思。

　　2．愿意跟着音乐边唱边做动作，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　1．“苹果树”。

　　2.音乐磁带。

　　3.苹果若干。

　　一、学念歌词。

　　1．出示小猪手偶：

王老师有一个好朋友，他的名字叫小猪，小猪今天可高兴了，因为他的魔法果园里的果子成熟了，想请小朋友一起帮忙摘果子，你们愿意么？

那让我们来魔法果园瞧一瞧。

（将苹果树上的帘子揭下）

　　2.出示苹果树：

魔法果园里有什么啊？

苹果长成什么样子的呀？

（又大又圆）。

　　3.摘苹果：

（1）提问：

老师的肚子有点儿饿了，那怎么才能吃到树上的苹果呢？

（教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”摘下来）

（2）苹果故意拿不下来

　　一定是咒语还念的不够响，小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。

（将苹果摘下）

　　4.品尝苹果：

苹果好不好吃？

你们喜不喜欢吃苹果？

（引出我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐）。

　　二、学念儿歌

　　1.个别幼儿摘苹果：

　　你们想不想来摘苹果？

小猪告诉老师一首儿歌，念会了儿歌才能摘苹果。

　　（教师范读一遍）

　　2.幼儿和教师一起读一遍。

　　3.请个别幼儿上来摘苹果。

　　4.一起念儿歌来摘苹果。

（原地加上动作）

　　三、边做动作边唱歌

　　1.教师示范动作：

老师把儿歌编成了一首歌叫《苹果歌》想不想听？

（播放磁带，教师边做动作边唱歌）

　　教师：

老师刚才加了动作，好不好看？

那我们一起来唱一唱好不好？

　　苹果树爷爷说我们跳的真好看，我们再给他跳一遍好不好？

　　2.摘高处的苹果

　　瞧，这几个苹果好高啊！

我们应该怎么摘啊？

（请幼儿原地演示一下）

　　3.请上几个小老师上来摘苹果。

　　4.师幼互动

　　老师当苹果树，身上贴上苹果。

让小朋友边做动作边来摘苹果。

　　四、分享活动

　　1.苹果树爷爷说话了，他给小朋友们带来了礼物。

要小朋友们一起跟着音乐跳起来，礼物就来了。

　　2.分享苹果。

《苹果歌》教案9

　　1．愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2．学习简单的仿编并演唱大家听。

　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力