特色学校创建方案Word格式文档下载.docx
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学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。
我校将根据《体育与健康教程标准》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。
三、目的：
1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。
2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。
3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
四、原则
1、科学性原则
重视体育学科在校本课程体系中的地位。
2、民主性原则
以教师和学生为主体。
学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。
3、针对性原则
在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；
从学生的兴趣、爱好和特长出发；
从教师的专长出发。
4、多样性原则
校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。
5、人文性原则
注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。
使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。
6、趣味性原则
校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。
尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。
五、内容
一、二年级学生跳绳兴趣的培养，三、四、五、六年级学生花样跳绳技术、技能的培养。
六、方法
1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持品质化、特色化。
3、保证花样跳绳开发的方向性与探究性。
七、组织与实验步骤
1、教师每学期应认真书写教案。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），充分调动学生的学习积极性。
3、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次课程后，作好记录。
5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。
八、对象
学校全体学生（23个教学班）
九、领导小组机构及其职责
（一）“一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责：
组长：
赵艳珍（校长）：
负责以“花样跳绳”活动为内容的“一校一品”创建总体领导工作。
副组长：
曹佳（教学校长）：
负责以“花样跳绳”活动为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。
组员：
程利斌（音体美教研员）：
负责“花样跳绳”活动中的安全领导工作。
同时负责学校“花样跳绳”文化的开发工作。
杨瑞峰（总务主任）：
负责各项活动的物质保障及器材保障，同时做好“花样跳绳”技术指导等工作。
郭燕（体育组长）负责“花样跳绳特色活动”学校课程教材的开发与完善，相关的训练、比赛活动的组织。
马永强（组员）：
各种活动资料的收集、整理等工作。
张献艳（音乐教师）：
负责“花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“花样跳绳舞”等的设计、指导工作。
张慧（电教老师）：
负责各种“花样跳绳”的开发和制作的指导工作，做好“花样跳绳”活动的文化宣传工作。
（二）领导小组职责
1．认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件，切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。
2．确立学校体育工作的总体思路，结合以“花样跳绳”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。
3．加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“花样跳绳”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“花样跳绳”等体育活动。
4．定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“花样跳绳”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。
5．各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校“花样跳绳”特色的创建工作。
十、时间开发时间：
第一阶段：
2012年2月——2012年6月初
阶段目标：
1、编制出一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。
2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识。
具体工作：
1．2012年2月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。
2．2012年3月召开师生动员会，明确目标，全员参与。
3．2012年4月完成“花样跳绳”学校课程教材的编写工作，供全校学生利用学校课程开展“花样跳绳”知识学习；
同时组织开展全校性学跳“花样跳绳”活动。
4．2012年5月开始，继续组织开展“花样跳绳”训练活动，组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行跳绳练习。
5.每学期定期举行花样跳绳比赛，通过比赛培养学生坚强意志品质和奋勇争先的精神。
第二阶段：
2012年9月——2013年1月
1．初步掌握一分钟跳绳基础动作、2打花跳绳技术动作和学习4打花跳绳等动作要领。
2．初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。
3.大部分学生学会学校自编的“花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“花样跳绳舞”等。
。
1．学习前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。
2．学习“花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“花样跳绳舞”等。
3.依据比赛制度组织一次多种形式的花样跳绳比赛。
激励学生掌握更高的“跳绳”技能。
6.修改“花样跳绳特色活动”学校课程教材，使之更加符合教学实际需要。
7.打造校园“跳”文化氛围。
第三阶段：
2013年6月
1．做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。
2.向区教育局提出“一校一品”特色建设的验收工作申请。
十一、组织保障措施
（一）时间保障
大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织，组织学生进行花样跳绳活动，并向学生宣传花样跳绳活动的意义。
（二）组织保障
1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排花样跳绳活动，各任课教师协调配合组织，体育教师巡视指导。
2、课堂教学中，体育课由体育教师讲授花样跳绳技术，学校课程有学校课程教师教学“花样跳绳”基础知识。
3、课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。
4、每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。
（三）场地器材保障
1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。
2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。
（四）物力资金保障
由学校体育特色领导小组统一协调配备。
（五）制度保障
【对教师的要求】
1、领导小组成员要经常督查花样跳绳活动情况情况，保证活动质量。
2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。
3、体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。
4、花样跳绳活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。
5、花样跳绳活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。
6、班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。
【对学生的要求】
1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。
2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。
3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。
4、体育委员活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。
5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。
6、活动中发生意外，应立即报告班主任，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。
“一校一品”体育特色——花样跳绳
永济市城北中学曹文清
一、指导思想：
为促进学生全面发展和终身发展，努力创建特色教育，丰富校园文化建设，使师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄，使我校发展成为一个具有创新精神的团体。
我校结合学生的实际情况，经研究将“花样跳绳”确立为我校“一校一品”特色体育项目。
二、学校现状
1、师资队伍。
学校现有6名专职体育老师，7名体育兼职教师。
目前，我校设有36个教学班，开设体育课2节/周，我们在体育课堂改革、教学研究，增进学生体质健康提高学生身体素质方面进行了大量的探索和实践，已经积累了一定的经验和研究能力。
2、业余竞赛。
学校现有篮球队、乒乓球队和田径队，三支业余运动队坚持长年系统的训练。
我校篮球队、乒乓球队、田径队均在县内获得过好成绩。
在近几年的发展中，在抓好业余体育竞赛工作的同时，认真贯彻了体育卫生《两个条例》，学校每年举行一次校田径运动会和每学期举行二项体育比赛，全面落实学生大课间活动、体质健康测试等工作。
3、科研水平。
跳绳是一项广大人民最易接受和深受喜爱的运动，不太受场地和器材的限制，普及面广，可操作性强。
在体育活动中，我校把“花样跳绳”作为“一校一品”的特色项目，体育教师在这方面的探究实施过程中已初步形成了自己的教学特色，朱丽娜和郝翠芳两位教师结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，编著了一套切实可行的校本教程。
三、实施步骤及具体要求
（一）第一阶段：
准备阶段
1、结合学生需要与学校实际情况，研究制定切实可行的跳绳活动实施方案。
2、以体育爱好者为重点，推广该活动项目。
3、召开动员大会，进行花样跳绳的集中培训工作，使推广工作顺利进行。
（二）第二阶段：
实施阶段
1、实施目标
（1）初步掌握一分钟跳绳基础动作、花样跳绳技术动作和动作要领。
（2）初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳等技术动作。
（3）大部分学生学会学校自编的“花样跳绳”、“花样跳绳操”、等。
2、学习内容：
肯肯跳、踏步跳、车轮跳、侧打挽花、交互绳、网绳、绕“8”字跳、两人一绳、前后开合跳、左右开合跳、绳中绳、双飞、三飞等。
3、活动有序化
（1）积极开展单人跳、集体跳、花样跳及绳子游戏等活动内容；
（2）学校根据教学进度组织开展小型多样的跳绳比赛；
（3）创造花样跳绳队，积极开展各类训练活动，为提高阶段奠定基础；
四、实施保障
1、加强骨干培训，搭建活动平台
组织开展体育干部及骨干培训工作，积极发挥骨干的示范和引领作用，确保活动安全有序，提高活动质量；
创设条件，组织开展丰富多彩的比赛、交流和研讨活动，为广大学生搭建更多活动和展示平台。
2、建立奖励机制
建立“花样跳绳活动”升段机制，激励学生积极参与跳绳活动；
确保活动器材、培训等的落实，以保证花样跳绳活动有序推进。
3、加强安全教育
要加强安全教育，帮助广大学生掌握科学的锻炼方法，特别要注意安全，防止锻炼过程中发生意外受伤等。
五、困难及建议
1、学生方面的原因：
一是由于家长、文化课教师的期望较高，使得学生的学习压力较大，无形中导致学生压缩参加体育运动的时间，甚至不参加体育锻炼；
二是学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降，缺乏主动积极参加体育运动的愿意；
2、学校方因素：
首先是上级对学校的考核和衡量标准是教学成绩，体育所占的比例几乎没有，学校采取应试教育，以分数和考试来衡量老师的好坏；
其次是受活动的场所的限制，体育设施欠缺，学校在这方面的资金投入不足；
另外因担心学生的安全，教师在组织学生体育活动和上体育课时，都选择一些危险性小、强度不大的体育项目。
3、家长方面的原因：
主要是家长对学校体育的认识与理解不够，认为学生在校内就是上好课，少玩多学习，只要学习成绩好其他无所谓，觉得参加体育运动是浪费学习时间的事，从而影响了学生参与锻炼的积极性。
4、社会方面的原因：
当前社会上衡量一所学校好差的量化指标，主要还是学校的办学质量，具体来说就是学生的分数和学校的升学率、竞赛获奖人数，至于学校的体育运动中开展如何，效果怎样，社会上不太关心也不会关心。
建议：
希望上级教育部门积极落实体育教师待遇，多组织教师学习和交流的机会，来提高教师素质。
另外加大中考体育力度，保证中考一个分数线（个别学校录取不要体育成绩），同时加试高考体育.来提高家长及社会对学校体育的认识.最后希望上级部门多检查并落实学生每天锻炼的一小时的时间（学生锻炼时间哪里去了）。
工农中心小学“凝炼跳绳文化以绳育人打造跳绳特色”
[日期：
2015-07-14]
来源：
作者：
[字体：
大中小]
日前，龙子湖区工农中心小学顺利通过市级特色小学评估验收小组的验收。
工农中心小学以“五个少年”活动计划为指导，以特色创建目标为统领，以花样跳绳特色活动为抓手，以实施花样跳绳校本课程为平台，积极推进阳光体育大课间活动，不断挖掘跳绳文化内涵，提升学校办学品位，统筹推进重点工作，全面提升办学水平。
精准定位，求异创新
作为一所建校60多年，地处城乡结合部的农村中心校，与市内各学校同台竞舞，巨大的落差，让我们常常有一种被边缘化的感觉，将何去何从，是近年来学校领导班子多次探讨的一个话题。
2013年下半年，学校领导班子达成共识：
创办农村特色学校，引领学校再创辉煌。
决心有了，我们开始琢磨项目定位。
2013年末，我校召开特色项目论证会，最终选定上花样跳绳项目，制定《工农中心校花样跳绳三年发展规划》和《花样跳绳特色学校实施方案》。
花样跳绳近十年来在全国发展、普及很快。
因其打破了传统意义跳绳方法，有个人花样、双人花样、多人花样等等，并且将体操、舞蹈、武术等动作融入花样跳绳，有上百种跳法，学生在强身健体的同时更加有助于身心健康发展和意志品质的培养。
目前，花样跳绳活动风靡上海、北京、广州、厦门、成都、重庆、银川、常州等地，涌现了一批花样跳绳特色学校。
谋定后动，且探且行
花样跳绳作为一项全新的体育运动，技术教学是关键、师资队伍是保障、激发兴趣是动力，普及推广是目标，文化引领是内涵。
技术教学。
2014年3月，学校以每年4.8万薪金聘请上海体育大学跃动花样跳绳队来校教学。
每月一次，每次两位教练，教学2天。
他们不仅教学生，而且培训老师。
学校成立了雏鹰花样跳绳队，重点集训体育教师和跳绳队队员，由本校老师通过校本课程教其他学生。
跳绳队队员通过大课间活动和课外活动辐射带动其他学生。
师资队伍。
打造自己的花样跳绳教练团队，培训更多的老师，让他们掌握花样跳绳技术，是项目发展的关键，否则项目就可能成为断了线的风筝。
庞正龙书记亲自主抓项目实施，亲自参加师资队伍培训，带头练习花样跳绳技术；
每周一和周三下午放学，学校都安排包班老师进行花样跳绳培训，庞正龙亲自为老师培训。
安排老师外出培训。
2014年9月，学校安排庞正龙书记和姚李远老师参加了全国花样跳绳裁判员培训，并获得了全国花样跳绳二级裁判员资格。
同年10月份，姚李远老师参加了全国花样跳绳教练员培训，并获得了全国一级裁判资格。
今年2月，姚李远老师参加上海世界花样跳绳高级教练培训。
经过近一年的努力，体育老师的跳绳水平有了很大提高，普通包班老师也基本掌握了普及型动作系列。
激发兴趣。
兴趣是动力之源，也是最好的老师。
2014年3月份，跃动队长带着他的队员初次到学校表演，已为孩子们种下了花样跳绳的兴趣种子。
他们演示的胯下三摇、敬礼侧摆、空翻接绳等酷炫动作，惊得同学们目瞪口呆，立刻激发了孩子们对花样跳绳的兴趣。
尽管训练是很苦的，但很少有抱怨的，每教一个新动作，同学们都想尽快把它学会，一些同学还经常在课间自发地比试各自的跳绳水平。
很多同学，只要一下课，立马跑到操场上跳绳。
大课间活动中，学校将花样跳绳编入套路之中，配上音乐，学生跳得非常轻松自然。
自在的跳绳让学生忘记了学习的压力和疲劳，心情非常愉快。
去年5月29日，学校举办全校“庆六一花样跳绳比赛”；
12月份举办“工农中心校第一届花样跳绳文化节”活动,进一步激发了同学们的跳绳兴趣。
同时，学校雏鹰队还参加了池州、上海比赛获得大奖，不仅激发了跳绳队学生的兴趣，更激发了全校师生的跳绳兴趣和积极向上的精神。
普及推广。
仅仅一个跳绳队会花样跳绳只能算学校的一个亮点，全体师生都会花样跳绳才有可能发展成学校特色品牌。
为此，我们坚持两条腿走路，一是抓好跳绳队的建设，每天坚持集训，不断提高跳绳队的技术水平，充分利用跳绳队的技术优势，发挥跳绳队的辐射带动作用。
如普通班的一些学生，经常观看跳绳队同学跳绳，向他们请教一些好看且有难度的动作，如现在很多同学的车轮跳动作是从跳绳队学来的；
二是实施花样跳绳校本课程。
项目刚启动时，跃动队教学的一些动作，不适合普及，普通班学生学习起来困难很大，影响了学生的学习兴趣。
为此，学校体育组，在充分学习和训练的基础上，筛选编排了一些普及型花样动作，降低了难度，很容易学会，提高了学生的兴趣。
自去年4月，学校已将花样跳绳纳入校本课程和大课间活动之中，进入课表和课堂予以实施，已收到了非常好的教学效果。
去年11月份，学校自编了一套花样跳绳校本教材，并配上了本校学生的示范动作图片，图文并茂，便于学习和推广。
现在全校除了几个身体有病的同学不能跳绳，其他同学全部参加了跳绳活动。
经过近一年的努力，学生的跳绳水平提高了，9月份体质监测时，学生跳绳的速度和耐力明显高于往年。
文化引领。
跳绳能强身健体，这是学校定位花样跳绳特色学校目标之一。
学校还想通过开展花样跳绳特色活动，提炼学校的文化内涵。
通过凝炼跳绳文化，弘扬跳绳精神，增强学校发展的精神动力，从而实现特色引领，品牌发展的目的。
为此，学校在花样跳绳项目实施过程中，提炼了学校的跳绳文化内涵。
发展目标：
凝炼跳绳文化，弘扬跳绳精神，坚持以绳育人，打造跳绳特色。
跳绳精神：
吃苦耐劳、团结协作、不怕失败、不断创新、拼搏进取。
以绳育人：
以绳健体、以绳益智、以绳育德、以绳娱乐、以绳怡心。
凝炼文化，提升境界
树立健康第一的人本思想，发展花样跳绳特色体育活动项目，凝炼跳绳文化，弘扬跳绳精神，教会学生运动技能，培养学生运动习惯，营造快乐运动校园，促进学生德智体美全面发展，为其一生发展奠基。
校训：
强体立志，博学远行。
通过开展特色体育活动，培养学生的健康意识、健体本领和锻炼习惯，让学生在快乐运动中强健体魄。
教育引导学生从小树立远大志向，努力学习，博学上进，将来能够成才，做出一番事业。
校风：
自在运动，自立自强。
通过特色体育活动开展，让师生掌握几种基本的锻炼技能，使其喜爱体育运动，并且每天能自由自在地参加锻炼。
通过引导师生坚持参加体育活动，锻炼师生的意志品格，培养师生自立自强、不甘人后、永不服输的勇气和意识。
通过创建活动提升学校办学品位，这是一个艰难的过程，我校在这个过程中更需要“自立自强”的精神。
创建引领，特色远行
总体目标：
经过2年的努力，争取将工农中心小学建设成“规模中等，校园美观、设备完善、管理规范、特色彰显、学生快乐，质量优良，群众满意”的农村花样跳绳特色学校。
坚持创建引领，积极争取市教育局、龙子湖区政府、区教体局的大力支持，加大建设投入力度，争取用一年的时间完善学校整体布局规划，完成综合楼、大操场、厕所、校园环境建设等项目。
学校还将进一步完善校园文化建设的细节内容，积极推进特色课程和项目的实施，让学校花样跳绳特色，最终达到以绳育人的目的
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